人際關(guān)系主題班會(huì)教案【精華篇】

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人際關(guān)系主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)正確解決同學(xué)之間的沖突。

過(guò)程與方法:講故事、游戲、情景劇表演、討論。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:掌握異性同學(xué)之間交往的方法,建立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)正確解決同學(xué)之間的沖突。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握異性同學(xué)之間交往的方法,建立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.小籃子、錄音機(jī)、小紙條等。

2.多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng),導(dǎo)入主題

(6人一小組,雙手交叉握住,通過(guò)小組合作解開(kāi)此結(jié)并圍成一個(gè)圈。隨著輕音樂(lè)的播放,學(xué)生興趣很濃,議論聲、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。)

師:下面我給大家講一則寓言。

(講述“南風(fēng)效應(yīng)”:法國(guó)作家拉封丹曾寫(xiě)過(guò)一則寓言,講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力,看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜凜寒冷刺骨,結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),頓時(shí)風(fēng)和日麗,行人因之覺(jué)得春暖上身,始而解開(kāi)鈕扣,繼而脫掉大衣,南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”。)

師:“南風(fēng)效應(yīng)”給人們的啟示是,在處理人與人之間關(guān)系時(shí),要特別注意講究方法。北風(fēng)和南風(fēng)都要使行人脫掉大衣,但由于方法不一樣,結(jié)果大相徑庭。

二、小品表演,小組討論

學(xué)生表演情景(1):學(xué)生A、B在走廊上急走相撞:學(xué)生A、B互不禮讓、怒目而視:“路這么寬,為何要撞我?”

師:A和B同學(xué)都產(chǎn)生不良清緒,倆人因此遲到,上課不專(zhuān)心,幾天下來(lái)心情一直不好。

學(xué)生表演情景(2):學(xué)生A、B互致歉意:“沒(méi)事,人生哪沒(méi)有磕磕碰碰的!

師:得到相互寬容、理解,心境佳,上課效率高。下面請(qǐng)同學(xué)們把日常交往中與同學(xué)發(fā)生沖突、產(chǎn)生誤會(huì)使你至今困惑、無(wú)法解決的1-2個(gè)事例寫(xiě)在紙條上,放進(jìn)小籃子里。(學(xué)生寫(xiě)紙條并放進(jìn)小籃子里。)

師:下面請(qǐng)各小組從籃子里隨意抽取一張紙條,并討論解決的辦法。(生抽取紙條,師用投影儀展示。)

紙條1:被取“綽號(hào)”?小胖豬。

生:我和很多同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。每次被叫“綽號(hào)”時(shí),總有被嘲笑、侮辱之感,心里覺(jué)得很不好受。這是不尊重人的行為,影響同學(xué)間的交往。如果要取“綽號(hào)”,我建議可根據(jù)此人的個(gè)性特征,取一些如:“小諸葛”、“小工程師”、 “小居里”等“綽號(hào)”,既尊重人又叫來(lái)爽口。

師:加強(qiáng)尊重同學(xué)意識(shí),人與人之間要真誠(chéng)、尊重和理解。

紙條2:交往中被同學(xué)誤解怎么辦?

生:既然是同學(xué),就要在一起共同學(xué)習(xí)三年或更長(zhǎng)的時(shí)間。如果我在交往中被同學(xué)誤解,我會(huì)冷靜下來(lái)認(rèn)真找出其原因,然后親自找這位同學(xué)談心或請(qǐng)朋友幫忙消除誤會(huì),珍惜這段同學(xué)友情。

師:人生自古誰(shuí)無(wú)錯(cuò),一笑了之。當(dāng)然最好能消除誤解,友誼長(zhǎng)存,理解萬(wàn)歲!人生之坎坷十有八九。但沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,沒(méi)有化解不了的誤解。相信自己,相信同學(xué)。

紙條3:男女生交往很容易引起非議怎么辦?

生(男):個(gè)別同學(xué)心態(tài)不正,看到男女同學(xué)交往就流言蜚語(yǔ)亂傳,弄得男女生不敢交往。我認(rèn)為男女同學(xué)交往很正常,只要自尊、自信、尊重他人,男女生就能互相幫助,共同進(jìn)步,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

生(女):我也認(rèn)為男女同學(xué)交往很正常。男女生由于身體的差異和性格上的不同,在一起交往可以互補(bǔ),男生可以學(xué)到女生的細(xì)心、溫柔和穩(wěn)重,女生可學(xué)到男生的剛毅、果斷和勇猛。一些同學(xué)由于受到電視及社會(huì)不良現(xiàn)象的誤導(dǎo),的確出現(xiàn)了“早戀現(xiàn)象”,但那畢竟是個(gè)別現(xiàn)象,我堅(jiān)信“身正不怕影子斜”。

師:你能大膽與男生交往嗎?

生:能!但我很注意分寸,注重方式、方法。

師:世界有陰陽(yáng)之分,人有男女之別。只要男女同學(xué)以誠(chéng)相待,互相尊重,互相幫助,就能形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。這一年齡的男女生產(chǎn)生好感是很正常的,是對(duì)美的向往。男女生交往不能一概稱(chēng)為“早戀”。只要建立自尊、自信,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,我們一定能正確看待男女生交往的!

紙條4:在交往中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)缺點(diǎn)很多,如自私、冷漠和不合群等,該怎么辦?

(討論聲一片,各小組都有多位同學(xué)舉手,躍躍欲試。)

生A:不跟他交往,缺點(diǎn)太多,無(wú)法接納。

生B:我不贊同這種觀點(diǎn)。既然是同學(xué)就要友好相處,我們要寬厚待人,真誠(chéng)地和他們交談,用行動(dòng)感化他們,使他們成為我們的知心朋友。

生C:“人無(wú)完人”,每個(gè)人都有缺點(diǎn),但也有優(yōu)點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人,幫他們樹(shù)立信心,學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn),給他們一定的時(shí)間和空間改掉缺點(diǎn),而不應(yīng)疏遠(yuǎn)甚至不與之交往。

師:(問(wèn)生A)聽(tīng)了這兩位同學(xué)發(fā)言,你的觀點(diǎn)有所改變嗎?

生A:我剛才的觀點(diǎn)有點(diǎn)過(guò)激,平時(shí)我還是很能包容別人的缺點(diǎn)的,以后我在善待自己的同時(shí),更要善待他人。

師:“人無(wú)完人”,我們都要看到自己的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)。接納自己,也接納別人。我們?cè)谂c人相處時(shí)應(yīng)保持這樣的心態(tài):“我好,你也好”或“我行,你也行”。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō):“人性最高層的需求就是渴望別人的欣賞”。受到贊揚(yáng)、被人尊重能使人感到生活的動(dòng)力和自身的價(jià)值。同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會(huì)互相夸獎(jiǎng),這樣就能增強(qiáng)自信心,就能與同學(xué)相處得更好。

三、結(jié)束活動(dòng)

師:我們必須清楚,每個(gè)人對(duì)待某一事物的思想觀點(diǎn)、態(tài)度和意向并不是完全相同的。如果一個(gè)人意識(shí)不到這些方面彼此有差異,一味自以為是,那么這個(gè)人決不可能從別人的角度去看問(wèn)題,也不可能設(shè)身處地,推己及人,為他人著想,也不可能產(chǎn)生助人、合作及與人共享等利他行為。建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)是了解自己、理解他人,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。建立良好人際關(guān)系的條件是尊重、真摯、同感。最后,老師送給同學(xué)們幾個(gè)交往的小秘訣。(電腦出示字幕)

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