通過“學雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，是中華民族千百年傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面是思而學教育網(wǎng)小編為大家整理的學雷鋒樹新風主題班會ppt教案，歡迎大家借鑒!
【學雷鋒樹新風主題班會ppt教案一】
一、開場語
甲：三月，陽光明媚。
乙：三月，萬物復蘇。
甲：三月，春風送暖。
乙：三月，大地換新顏。
甲：同學們，三月，是什么日子呢(全班答：學雷鋒活動月。)
乙：對了。
乙：雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。
甲：他全心全意服務他人，特別是他孝敬老人的優(yōu)良美德讓我們教育匪淺!
合：學習雷鋒好榜樣，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產(chǎn)主義接班人。初二(3)班“日行一善”之孝敬老人主題班會現(xiàn)在開始!
二、讓學生了解孝敬老人內(nèi)涵
甲：同學們，下面就讓我們來了解雷鋒，一個自強不息、全心全意為人民服務，孝敬老人的好戰(zhàn)士!(有請周老師為我們介紹雷鋒的生平事跡)
乙：孝敬老人，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。一個善良的人，一個成功的人，首先就要做到孝。
甲：在歷史上，有許多關(guān)于孝的感人故事。你們了解嗎?
乙：下面有請同學講孝敬老人《親嘗湯藥》故事
甲：你剛才說的就是我們中國著名的《二十四孝》經(jīng)典故事吧?
乙：同學們，你們還了解哪些《二十四孝》中的故事呢?
甲：是啊，千百年來，古人用他們的行動給我們樹立了榜樣，激勵著我們新一代傳承這中華名族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德!隨著歷史的發(fā)展，這些古老的故事已經(jīng)演變成了一種文化，更是一種行動
乙：生活中有許多的新《二十四孝》故事，你是否看過，聽過呢?
甲：下面有請同學為我們講新《二十四孝》故事，
故事1：《陳毅探母》故事2：《捐腎救母》
乙：從上面的故事里你聽到了什么?
(偉大，感動，聯(lián)系到自己只想到接收愛，沒有想到要回報愛……)
甲：同學們，父母給予我們生命，陪伴我們成長。為我們撐起一片無邪的天空，沒有風也沒有雨，這就是我們的父母，我們偉大的父母!同學們，回想下，最讓你感動的一件事，學生1：學生2：
乙：只要我們用心去體會，你會發(fā)現(xiàn)親人給我們的只有奉獻，奉獻，永遠的奉獻!面對父母博大的愛，我們又曾經(jīng)為他們做過什么呢?
甲：誰會背《游子吟》?(朗誦)多么熟悉的詩句呀，為我們描繪了一位母親為臨行兒女縫補衣服的細節(jié)，贊揚了母親春天般的關(guān)愛。
甲：父母為我們做的太多太多，而我們?yōu)楦改缸龅暮苌?/p>
三、使學生明白平時要對父母和長輩孝敬，有感恩之心
乙：知恩圖報是中華民族的美德，現(xiàn)在讓我們用自己的實際行動回報父母的恩情。同學們看完下面的小品，你會怎樣做呢?小品《爸爸今天加班》
小品1: 情景：爸爸今晚加班，8點回家……
孩子在家，不體諒父母，當小皇帝的做法。
小品2: 情景：爸爸今晚加班，8點回家……
演了孩子在家關(guān)心體貼父母的做法
甲：你贊同哪一組的表演呢，為什么?
乙：大家都贊同小品2的做法，看來我們每位同學都有一顆赤誠的孝心，一顆懂得感恩的心。生活中的你又是如何做的呢，我們請同學們來談談。
甲：同學們，老人是我們的寶貴財富，善待老人就是善待自己。家家有老人，人人都會老，照顧老年人是千秋萬代的事，我們要積極參與到學校、社會“尊老敬老”活動中去。
乙：在我們班級就有一批在“尊老敬老”走在前面的同學，下面有請?zhí)锍谓o大家講講他們在敬老院的愛心故事。
合：在此我們向全體同學倡議：成立一個敬老志愿隊，定期為敬老院做幾件實事;為學校的老教師做點事;為自己的爺爺、奶奶、外公、外婆盡點孝心;為社區(qū)里的孤寡老人做些力所能及的事。
甲：為老人排憂解難，為老人送去歡樂。讓我們從小開始、從我做起，從身邊的老人開始做起!
乙：同學們在這次學雷鋒精神過程中，都很積極!但，是不是只憑一份熱情就可以呢?
甲：學習雷鋒要真正體會“雷鋒精神”，并在學習，生活中實踐，讓我們以實際行動做雷鋒式的孝敬老人美德少年!
四、結(jié)束語
班主任小結(jié)：同學們，大家都知道尊老敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。有老不敬，棄老不養(yǎng)的做法是不正確的。尊敬長輩才是做人的美德，做人要先有德，“孝敬老人”從我做起，樹立文明新風尚，讓社會充滿愛。
合：希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造更多的美，學雷鋒孝敬老人，做好事不留名，讓雷鋒精神發(fā)揚光大。
下面就讓我們以這首《感恩的心》，來結(jié)束這次主題班會吧
故事一：給老人讓座位
一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”
“我不累�！崩卒h叔叔是永遠不知道累的。
故事二：親嘗湯藥
漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年(前180)即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶;母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽為“文景之治”。
故事三：陳毅探母
1962年，陳毅元帥出國訪問回來，路過家鄉(xiāng)，抽空去探望身患重病的老母親。陳毅的母親癱瘓在床，大小便不能自理。陳毅進家門時，母親非常高興，剛要向兒子打招呼，忽然想起了換下來的尿褲還在床邊，就示意身邊的人把它藏到床下。陳毅見久別的母親，心里很激動，上前握住母親的手，關(guān)切地問這問那。過了一會兒，他對母親說：“娘，我進來的時候，你們把什么東西藏到床底下了?”母親看瞞不過去，只好說出實情。陳毅聽了，忙說：“娘，您久病臥床，我不能在您身邊伺候，心里非常難過，這褲子應當由我去洗，何必藏著呢�！蹦赣H聽了很為難，旁邊的人連忙把尿褲拿出，搶著去洗。陳毅急忙擋住并動情地說：“娘，我小時候，您不知為我洗過多少次尿褲，今天我就是洗上10條尿褲，也報答不了您的養(yǎng)育之恩!”說完，陳毅把尿褲和其它臟衣服都拿去洗得干干凈凈，母親欣慰地笑了。陳毅元帥是個大人物，有繁忙的公務在身，但他不忘家中的老母親。在百忙中抽空回家探望癱瘓在床的母親，為母親洗尿褲，以關(guān)切的話語溫暖撫慰病中的母親。雖然陳毅元帥為母親所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但從這些平常的小事，看出了他對母親濃厚的愛。他不忘母親曾為自己付出的點點滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報答母親的養(yǎng)育之恩。他的一片孝心，值得天下所有兒女學習效仿。
故事四：捐腎救母
田世國，山東棗莊薛城人，律師，2004年2月26日，田世國的弟弟田世凱從老家給他打電話說：母親查出患尿毒癥。突然聽到這不幸消息，田世國仿佛天塌了下來。第二天，田世國就匆匆踏上北上得列車，回到了母親的身邊�？粗赣H被病魔折磨的消瘦不堪的身軀，田世國心里十分的痛苦。他說：“母親操勞一生，該享福的時候卻患了重病”，他永遠忘不了，小時候，母親為了給他們做豆?jié){，每天五點起床。自從他去廣東上班以后，從不關(guān)心天氣狀況的母親，每天守在電視機前收看天氣預報，牽掛著遠方的兒子。尿毒癥患者主要靠透析來維持生命，每次透析需要花費400元左右。田世國和弟弟妹妹拿出所有積蓄并借了一大筆錢，支援母親做透析。田世國的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。田世國就動員所有的親朋好友，來家中看望媽媽，鼓勵媽媽繼續(xù)活下去。他說：只要母親有勇氣活著，砸鍋賣鐵也要救母親!田世國是家里的長子，下面還有弟弟和妹妹。在得知母親最好的治療方式是移植一個健康的腎臟后，田世國偷偷跑到上海中山醫(yī)院做了血樣檢查，配型成功后，他毅然決定將自己的一個腎臟移植給媽媽。
“父母將腎移植子女已屢見不鮮，子女這樣做的還很少”，田世國說，“我是為天下的兒女盡一份孝心”。田世國有位鄰居也患尿毒癥，雖然膝下子女眾多，卻無人捐腎，最終不治。這件事給他留下深刻印象，“我，一定要救我的母親!”
2004年9月27日，田世國攙扶著病重的母親來到上海中山醫(yī)院。田世國是把母親騙到上海來的�！叭绻覌屩滥莻�腎是我的，她會從樓上跳下去，她絕對做得出來!”田世國說，他永遠忘不了母親聽到他說找到腎源時的那個眼神，那是求生的欲望。
手術(shù)成功后，兒子的腎臟將在母親的身體中繼續(xù)“工作”。母親曾將生命賦予兒子，如今，兒子要以另一種方式將生命回贈給母親。什么是孝心?這就是。對田世國的做法，主持手術(shù)的復旦大學附屬中山醫(yī)院泌尿外科主任醫(yī)師朱同玉的評價是：“了不起!”他說親屬間的活體移植是國家所鼓勵的，衛(wèi)生部對每例親屬間移植還有5000元獎勵。像田世國這樣小輩捐腎給長輩，“全國也十分罕見，如果更多子女這樣做，很多父母的生命就能延續(xù)�！�
【學雷鋒樹新風主題班會ppt教案二】
一、活動目的
現(xiàn)今社會上，相當一部分的小學生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學生有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學雷鋒精神是不是過時了?又或者，學生們只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要去學雷鋒，卻很少有人答出來。
通過“學雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事(感受美)的過程中激發(fā)奉獻(創(chuàng)造美)的情感，學會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。
二、教育要點
引導學生去思考、去理解，學習雷鋒精神，應該是一種自覺的行為;通過對雷鋒事跡的學習，了解雷鋒精神指的是什么;在同學之間展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了?”;通過舉例，讓同學們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學雷鋒精神的表現(xiàn)。學雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。
三、準備資料
1、組織學生利用報刊、網(wǎng)絡、聯(lián)系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。
2、組織學生搜集雷鋒的事例與名言。
3、布置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作。
四、活動過程
1、引導學生發(fā)言，談談他們各自對雷鋒事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么?為什么要學雷鋒?閱讀雷鋒的事跡材料。
(事跡材料一)
雷鋒，(1940--1962)，中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團，擔任兒童團長。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年在鄉(xiāng)人民政府當通訊員。不久，調(diào)到中共望城縣委當公務員，被評為工作模范。1957年2月8日加入中國共產(chǎn)主義青年團。曾參加溈水工程、團山湖農(nóng)場和鞍鋼的建設，多次被評為勞動模范和先進生產(chǎn)者。1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。當撫順望花區(qū)和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻給公社。當他得知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災時，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長，擔任駐地附近小學少先隊輔導員。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標兵，榮獲模范共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表會議。1961年升為班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”。朱德題詞“學習雷鋒，做毛主席的好戰(zhàn)士”。
(事跡材料二)
在《雷鋒日記》中雷鋒曾經(jīng)說過這樣一段話：“……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你生活的崗位?如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?我想問你，為未來帶來了什么?在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮無盡的支付者�！�
“人的生命是有限的，可是，為人民服務卻是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去”。
(事跡材料三)
發(fā)揚雷鋒精神，并不只是單純的發(fā)揚個人的優(yōu)秀品質(zhì)，而是發(fā)揚一個民族乃至一個國家的精神。所以我們不僅要學習雷鋒精神，而且更要發(fā)揚雷鋒精神。積極投入到學雷鋒活動之中，在學習和工作中學他的釘子精神;對同學和同事學他毫不利已、專門利人、助人為樂的精神;對待生活學他艱苦樸素的優(yōu)良作風。
雷鋒精神的實質(zhì)，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發(fā)自內(nèi)心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。雷鋒是個孤兒，從小就得到了鄉(xiāng)親們、黨和政府的深切關(guān)懷和愛。因此，他的“我把黨來比母親”的感受，是發(fā)自肺腑的。他從別人那里得到了寶貴的愛，又把愛回報給社會。他的愛和奉獻，是有著堅實的社會基礎和豐富的情感理由的。
雷鋒精神并不過時，或者說，雷鋒精神并不是雷鋒獨創(chuàng)的，雷鋒精神的實質(zhì)，就是愛，而互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒，是一個把愛弘揚光大到一定境界的人。人類永遠都需要愛、渴望愛，愛是永遠都不會過時的，所以，雷鋒精神當然也永遠不會過時。雷鋒離開了我們，但是，他的博愛精神沒有走，以愛的雷鋒精神，是永遠都不會珉滅的。
2、通過前一階段的學生發(fā)言討論，使學生對雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認識后，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了?”
正方：雷鋒精神的內(nèi)涵是奉獻，是互助互愛，雷鋒精神永遠不會過時。
反方：今時今日學習雷鋒精神已經(jīng)過時了。都什么年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學嗎?
3、學生自由發(fā)言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學雷鋒的行為。
在同學們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學雷鋒的表現(xiàn)。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。
4、班主任小結(jié)。
雷鋒精神永遠不會過時，雷鋒精神的內(nèi)涵??奉獻、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承。希望同學們都能以自己的實際行動去發(fā)揚互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)建一個團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。
