“培養(yǎng)責(zé)任感”主題班會策劃書
主題：培養(yǎng)責(zé)任感
主持人：余麗娟
參加人員：高一（8）班全體學(xué)生，
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生，首先是作為一個人而存在，則需要有一定的責(zé)任感；通過本班隊課主旨在于通過學(xué)生的討論、交流，在游戲中讓學(xué)生感悟到人與人相處需要有一定的責(zé)任感，只有有了責(zé)任感才能取信于他人，才能讓自己成長更為有成就。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】說圖解詞
“碧水共藍(lán)天一色，青春與旭日爭輝”--要讓我們的青春更加的燦爛，則需要從各個方面提升自己，尤其是一個人的責(zé)任感意識。
【正文】
（一）“不是我的錯”
以學(xué)生平時的一些對話及表現(xiàn)來引起學(xué)生的思考“是爸爸媽媽叫我來念書的”
“作業(yè)我忘做了”
“作業(yè)本我放在家里了”
“時間太緊了，所以我就借鑒了同學(xué)的作業(yè)了”
“我外語基礎(chǔ)本來就比其他同學(xué)差，……”
“媽，我的襪子呢？”
“這個題型老師都沒有講過，我怎么可能會做？
“昨晚某某也講話了，而且講得比我要多”
問：“這兩天怎么學(xué)習(xí)沒精神呀？”
答：“剛開學(xué)呀，還沒有調(diào)整過來”--“不是我的錯”
1、責(zé)任感：
是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度及由此而產(chǎn)生的情緒體驗。
2、培養(yǎng)責(zé)任感的重要性
1）有助于我們擺脫以自我為中心的思想，養(yǎng)成自治、自理能力。
2）有助于我們明白，自己的言行會對別人產(chǎn)生什么樣的影響，進(jìn)而明白責(zé)任的完成與否對自己的將來有什么作用。
3）有助于我們理解、體諒別人，養(yǎng)成合群的好習(xí)慣；4）有助于我們關(guān)心別人、疼愛別人。
5）有助于我們在未來競爭與合作、機遇和挫折交錯的社會中不被淘汰。
3、負(fù)責(zé)任的人的特點：
有責(zé)任感、自信，有條理，可依賴，追求成就，自律，深思熟慮。
不負(fù)責(zé)任的人的特點：
無責(zé)任感、自私、任性、缺乏獨立和主見、追求享受、過份依賴、言行草率、粗暴、沒有同情心。
（二）小測試
責(zé)任感心理小測試
1、與人約會，你通常準(zhǔn)時赴約嗎？
2、你認(rèn)為你這個人可靠嗎？
3、你會因未雨綢繆而儲蓄嗎？
4、發(fā)現(xiàn)朋友犯法，你會通知警察嗎？
5、出外旅行，找不到垃圾桶時，你會把垃圾帶回家去嗎？
6、你經(jīng)常運動以保持健康嗎？
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎？
8、你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先，再做其他休閑嗎？
9、你從來沒有錯過任何選舉權(quán)利嗎？
10、收到別人的信，你總會在一兩天內(nèi)就回信嗎？
11、“既然決定做一件事情，那么就要把它做好。”你相信這句話嗎？
12、與人相約，你從來不會耽誤，即使自己生病時也不例外嗎？
13、你曾經(jīng)犯過法嗎？
14、在求學(xué)時代，你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎？
15、小時候，你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎？
責(zé)任感心理測試結(jié)果
○分?jǐn)?shù)為10--15:你是個非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當(dāng)誠實。
○分?jǐn)?shù)為3--9:大多數(shù)情況下，你都很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。
○分?jǐn)?shù)為2以下：你是個完全不負(fù)責(zé)任的人。有些朋友的父母可能會對你有成見，力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地逃避責(zé)任，造成每個工作經(jīng)常干不長，手上的錢也老是不夠用。
（三）討論與思考：
1、大討論：為什么現(xiàn)在的孩子越來越?jīng)]有責(zé)任感？
2、大思考：培養(yǎng)責(zé)任感，我們能做些什么？
3、小思考：培養(yǎng)責(zé)任感，
在班里我們要做些什么？
這一環(huán)節(jié)學(xué)生各抒己見，從實際出發(fā)談如何加強責(zé)任感受意識。
（四）小游戲
讓學(xué)生在游戲中感受責(zé)任感的重要性。
（五）總結(jié)篇：
通過以上幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更高的一個層次認(rèn)識責(zé)任感，并增強班級的榮譽感及責(zé)任感意識。
