幼兒園家長一對一溝通記錄表內(nèi)容 篇一
這天，我們的區(qū)域活動開展地?zé)釤狒[鬧的，小朋友們都沉浸在自己所參加的活動中。當(dāng)我巡視到建構(gòu)區(qū)時，告狀的聲音忽然出現(xiàn)了。廖奕帆用委曲地對我說：“黃老師，曹曾翔把我造好的房子弄倒了。”我叫過翔翔想了解一下具體的情況，還沒等我開口，翔翔就很著急地說：“黃老師，我不是有意要把他的房子弄倒的，是他先把我的盒子搶走的，我想要搭一艘輪船，是他先搶我的，真的�！眱扇说目跉舛寄敲纯隙ǎ抑缓脤で笃渌麕讉�小朋友的幫助。他們的回答和曹曾翔的是一致的，然后我再讓帆帆說一說到底是怎么一回事。此時，帆帆還是認(rèn)為是翔翔的錯，一直強(qiáng)調(diào)自己行為的理由。帆帆的表現(xiàn)讓我覺得應(yīng)該和他的媽媽好好交流一下。第二天下午，我上完興趣班后，等著帆帆的媽媽來接他。帆帆媽媽看到我很客氣地打了招呼，我馬上上前，和帆帆媽媽交談了一下近期帆帆在幼兒園的良好表現(xiàn)。帆帆媽媽很高興聽到老師表揚(yáng)自己的兒子，也把他在家的好的和不好的表現(xiàn)敝開心扉地和我聊了起來。我也抓住這個機(jī)會把昨天發(fā)生的事情告訴了她。帆帆媽媽也早就意識到了兒子的這個不好的習(xí)慣。還告訴了我帆帆在家里因為撒謊，強(qiáng)詞奪理，把家里雇來的阿姨氣哭了。媽媽也在發(fā)愁該怎么讓兒子改掉這個壞毛病。媽媽說：“有時候我氣起來就狠狠地打他一頓，打了會好一點(diǎn)，可是沒過多久又是這樣，真不知道該怎么辦。我們帆帆太皮了，黃老師你也給我好好管管�！薄耙粸榈卮蚴菦]有用的，其實(shí)你們帆帆是很聰明的，就是因為你們太忙了，沒時間去管他，要管的時候又太過嚴(yán)厲了，所以，帆帆只有用撒謊這個方法來逃避你們的責(zé)罰。對于帆帆最好的方法就是你們多陪陪他，多和他講道理，我們兩位老師也會和你們配合，把帆帆的這個壞毛病改掉�！甭犃宋业脑挘珛寢屝牢康匦α�，感謝我們老師對帆帆的關(guān)心，以前還不好意思和我們談?wù)摵⒆硬缓玫牡胤�，現(xiàn)在明白了，為了帆帆好，要多和老師溝通。
時間很快就過去了，太陽已經(jīng)下山了。學(xué)校里已經(jīng)聽不到孩子們的聲音了。帆帆媽媽不好意思地說打擾了我這么多時間，有禮地打了招呼離開了。
幼兒園家長一對一溝通記錄表內(nèi)容 篇二
王宇
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
1、幼兒園家長溝通記錄表內(nèi)容簡短
自從孩子上了幼兒園以后，父母們不在孩子身邊，他在園中的生活和學(xué)習(xí)，就成了爸爸媽媽心里最為掛念的事兒。今天，分享荷花島幼教聯(lián)盟上幾位資深幼兒園園長來回答“父母最關(guān)心的在園問題”，希望能幫助家長們更了解幼兒園。幼兒園生活方便如飲食、睡眠、健康等問題1.在幼兒園喝水是否充足?答：充足�，F(xiàn)在一般班里都有飲水機(jī)。中大班小朋友會基本的自理生活。能根據(jù)自己的需要，有意識地去喝水。托小班的小朋友老師一般都會幫助他...查看更多
2、幼兒園教師家長溝通交流記錄表內(nèi)容（精選三篇）
幼兒園家長溝通記錄1王欣小朋友近段時間經(jīng)常和高琪小朋友呆在一起，本來很乖的她變得上課不專心聽講，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的外公。我說： 王欣的外公，你好!近段時間，你家王欣小朋友經(jīng)常同高琪小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，上課時比以前不認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同小朋友講話...查看更多
3、2022年幼兒園家長溝通記錄與分析（精選三篇）
幼兒園家長溝通記錄時間真的過的很快，這個學(xué)期也已經(jīng)悄悄過半了。開學(xué)初，帶著班上所有家長和我們3位老師共同的愿望，我們展開了一個全新的與這些小班孩子們在一起的工作和生活。是緣分讓我們和當(dāng)初陌生的孩子、家長們緊緊走在一起。陳鶴琴先生說過“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”帶著這樣的理念，我們始終相信只有和家...查看更多
4、幼兒園家長溝通記錄表怎么寫 幼兒園家長溝通記錄表內(nèi)容（精選三篇）
幼兒園家長溝通記錄時間真的過的很快，這個學(xué)期也已經(jīng)悄悄過半了。開學(xué)初，帶著班上所有家長和我們3位老師共同的愿望，我們展開了一個全新的與這些小班孩子們在一起的工作和生活。是緣分讓我們和當(dāng)初陌生的孩子、家長們緊緊走在一起。陳鶴琴先生說過“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效�！睅е@樣的理念，我們始終相信只有和家...查看更多
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
