篇一
素質(zhì)教育要求教師充分挖掘每個學生的潛能,以促進學生素質(zhì)的全面提高,如何引導(dǎo)中學生主動地、創(chuàng)造性地學習語文.是當前中學實施素質(zhì)教育的大課題,通過教師適時恰當?shù)脑u價性語言,調(diào)動學生的學習自覺性,激發(fā)學生的能動性,是兩位教師教學得以成功的重要因素.兩節(jié)課中張老師和湯老師都能充分體現(xiàn)這種精神.同為語文教師,并作為一名新教師,現(xiàn)將聽后的感想與反思整理如下.
一 教師指導(dǎo)到位
教學過程,教師自始自終都是以一名學習伙伴的姿態(tài)出現(xiàn),成為學生學習的幫助者,合作者,引導(dǎo)者.每一個教學環(huán)節(jié)教師只做恰如其分的點撥,并未一問一答的大包大攬,如導(dǎo)入環(huán)節(jié),張教師是從生活情景出發(fā)引出一個語文問題,讓學生切實感受到語文知識來源于生活.湯老師用自己的范讀調(diào)動了學生的學習興趣,又為接下來的語文教學進行了感情鋪墊.
二 教師訓(xùn)練到位
新課程改革中強調(diào),教師要讓學生學會變?yōu)闀䦟W,變要我學為我要學.也就是創(chuàng)設(shè)自由,和諧的學習氛圍,把學習的主動性真正還給學生,指導(dǎo)學生學會學習.提高學生的學習能力,掌握學習的方法,兩位教師的教學就體現(xiàn)了這點.
三教師的激勵到位.
在兩位教師的課上,充分尊重了學生的興趣,愛好為學生的自主性發(fā)揮開辟了廣闊的空間,兩位老師在這方面尤為突出,他們在課程實施過程中贊揚與鼓勵不斷,如“你真細心”、“你能試試嗎”？“誰能挑戰(zhàn)一下”？等等.這些看似微不足道的評價語言在學生心中都可以激起不小的浪花,對于整個教學效果的提高也起了相當程度的積極影響,
“同課異構(gòu)”是指同一教材,同一年級不同班別,不同教師的不同教學方法來講授同一節(jié)課的一種教學形式；其目的是讓不同教師通過不同的構(gòu)思,充分展示自己的實力,彰顯自己的個性,來完成這堂課的教學過程；并通過評課,讓上課和聽課教師取長補短,共同提高.同課異構(gòu)活動有利于教師找到自己的優(yōu)劣,揚長避短,不斷提高課堂效率.也有利于引導(dǎo)教師更深入地研究教材、研究課堂、研究學生,讓教師關(guān)注課堂中的每個細節(jié).此次活動為教師展示各自不同的教學特色提供了平臺,促進了教師間的思維碰撞,優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),探尋有效課堂教學的捷徑,有利于提高課堂教學效率和教學質(zhì)量.
總之,本次“同課異構(gòu)”活動,讓我受到了很大的觸動,作為一名語文教師,在今后的工作,我會努力加強學習在實踐中不斷探索總結(jié),不斷改進,爭取早日成為一名優(yōu)秀語文教師.
篇二
本活動我們教研組有次七位老師，只有我是新老師，這次活動讓我看到了我組教師風采的同時也讓我看到了自己與其他教師的差距，也明確自己努力的方向，這次活動也是我成長了很多。我對本次活動的感悟如下：
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。”，這就是“同課異構(gòu)”的教研理念。這種教研形式可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短�！巴n異構(gòu)”在對教材的把握和教學方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性,是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。教師們也由開始的不理解轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的上交流課，積極參與聽課、評課，從而促使教研風氣的根本轉(zhuǎn)變�！巴n異構(gòu)”優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，變革了學生的學習方式，提高了課堂效率，也提升了教研水平。
相同的教學內(nèi)容，盡顯不同的教學風格，呈現(xiàn)了課堂教學的多樣化。此次活動達到了優(yōu)勢互補，相互切磋，共同提高的目的。我認為，同行間應(yīng)以“同課異構(gòu)”為契機，更多交流與互動，將教學手段和教學模式作為一種資源，共享的同時實現(xiàn)升級，使全校教學工作全面開花，培養(yǎng)出有鮮明個性的教師，讓教學成為教師工作的樂趣，讓教研成為教師成長的動力，讓教育成為教師自我實現(xiàn)和完善的舞臺。“同課異構(gòu)”的教研模式為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。甚至為某個未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，整體提升了我校教師的教學教研水平,提高了課堂的教學效益。
為什么同樣的教材，不同的.教師，會有如此不同的教學效果呢？究其原因，我認為主要有以下幾點：
一是教師角色不同。如果一個教師在教學中總是擔心自己的教學任務(wù)無法完成,所以把自己看作“教”者、“問”者、“師”者，一切從自己的意志出發(fā)，問題教師提，發(fā)言教師點，內(nèi)容教師定，學習方式教師選，學習過程教師控，學習結(jié)果教師評，忽視了學生的個性化的發(fā)展。結(jié)果教師教得辛苦勞累，學生學得索然無味。而如果老師不僅僅把自己當作“教”者、“師”者、“問”者，也把自己當作“學”者、“思”者、“聽”者、“參與”者，不僅僅完成傳道、授業(yè)、解惑的本職，更承擔開啟學生心智的重任。以學生為本，注重學生個性化的發(fā)展，無論是從教學目標的確定還是教學策略的選擇，首先想到的是：自己的教學是激發(fā)還是壓抑學生學習興趣；是激活還是禁錮學生思維；是促進還是限制學生發(fā)展；是保護還是損害學生自尊心。后者真正站在學生角度思考教學，真心傾聽每一位學生的聲音；真誠善待每一位學生的認識；真正關(guān)注第一位學生的成長。后者注重喚醒學生的主體意識，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，營造適宜學生的創(chuàng)造發(fā)展空間，引導(dǎo)并鼓勵學生超越教材，聯(lián)系生活實際，調(diào)動已有知識儲備，對學習內(nèi)容進行整合、拓展、創(chuàng)造、實現(xiàn)新舊知識融會貫通。后者鼓勵學生超越教師、不唯師、不唯書、不唯上、敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，實現(xiàn)創(chuàng)造性閱讀。后者鼓勵學生不光把課堂延伸到學生的生活活動中，還要觸及心靈，培養(yǎng)學生健康人格，關(guān)注社會的責任心、使之知識、技能、情感得到和諧發(fā)展。
二是教學方式不同。如果教師主要以單純接受性學習為主，致力于讓學生掌握知識，因而教學中講究知識體系的嚴密，追求課堂結(jié)構(gòu)的完整，流暢。于是，教師遵循教材，拘泥教參，亦步亦趨，一絲不茍地完成教學過程，不出一點差錯。學生猶如一只風箏，任憑你飛得再高，所系的線都會被你牽回到既定的教學套路中來。后者采用了多種有利于學生發(fā)展的教學方式。如自主學習、小組合作學習、探究性學習。致力于讓學生掌握獲取知識的方法，經(jīng)歷學習的過程，并從中體驗探究、發(fā)展、創(chuàng)造的樂趣，關(guān)注的是人終生可持續(xù)性發(fā)展。因而課堂上倡導(dǎo)民主，提倡開放，允許并鼓勵學生自由發(fā)表自己的意見；允許學生按照自己喜好、習慣，選擇適合自己的學習方式學習；允許學生隨時站起來回答問題或向教師、同學質(zhì)疑，所以學生學得主動、學得開心。
1、小學數(shù)學同課異構(gòu)聽課心得體會范文（兩篇）
數(shù)學同課異構(gòu)聽課心得體會120xx年11月22日，我有幸參加了“肥城市小學數(shù)學第三屆同課異構(gòu)課堂教學觀摩研討會”，在一天的時間里，觀摩了來自肥城市南片區(qū)五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五名小學數(shù)學老師的課，這次聽課收獲很大，受益匪淺。下面我談?wù)勛约旱捏w會。1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學生學習的引導(dǎo)者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習...查看更多
2、高中數(shù)學同課異構(gòu)聽課心得體會范文（精選四篇）
同課異構(gòu)聽課的心得體會1周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構(gòu)活動。這不僅是對我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個展示自我的平臺。本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會：拓展視野，豐富了教育教學藝術(shù)任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全...查看更多
3、關(guān)于初中數(shù)學聽課心得體會范文
篇一：初中數(shù)學課聽課心得體會本周我有幸在我的母校東郭中學聽課學習，觀摩了幾位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學實際談?wù)勛约涸跀?shù)學教學實踐中的一些做法。一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，...查看更多
4、外出聽課心得體會范文精選
外出聽課心得體會隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴...查看更多
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送教下鄉(xiāng)聽課心得體會一今年暑假，xxx縣xxx中學的教師和領(lǐng)導(dǎo)來我市送教下鄉(xiāng)。通過兩天的聽課、聽講座學習，我感到很受教育和啟發(fā)。一、 觀摩課的學習感受1 、感受到xxx中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。課堂上，教師講解少，學生活動多。預(yù)習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預(yù)習時學生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流...查看更多
6、關(guān)于小學數(shù)學聽課心得體會范文錦集
小學數(shù)學聽課心得體會范文一上一周我們到潼川二小聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學課，讓我感到收獲很大。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。不僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染...查看更多
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護士聽課心得體會一非常有幸，護理部安排我6月28號、29號參加了XX大講堂在XX電子科大舉辦的《護理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當我踏進XX電子科大的校園看見大學生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運動場上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！給我們授課的老師是XX科技大學的張XX教授，她氣質(zhì)不...查看更多
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新課程理論性較強，概念多，不易理解和掌握。在授課學時越來越少的情況下，怎樣變抽象為形象，變枯燥為新奇，保證學生學好且不少學就成為化學授課中的一大困難。在從傳統(tǒng)教學向多媒體教學過渡的實踐中，總結(jié)了傳統(tǒng)教學與多媒體教學相結(jié)合的教學方法，彌補了單一一種教學方法的不足，達到了很好的教學效果。
多媒體教學是先進的教學手段，是今后的發(fā)展方向�；瘜W教學的改革，應(yīng)當既堅持傳統(tǒng)教學中的富有生命力的模式，又積極引進多媒體教學、使傳統(tǒng)教學與多媒體教學彼此兼容，互相滲透，努力實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。在這次的活動中，我看到了四名老教師精彩的物理課堂教學，兩位化學老師的出色教學，我將在以后的教學中不斷地努力，減小與他們之間的差距。
