初中語(yǔ)文同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)范文

思而思學(xué)網(wǎng)

篇一

素質(zhì)教育要求教師充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,如何引導(dǎo)中學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語(yǔ)文.是當(dāng)前中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的大課題,通過教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,是兩位教師教學(xué)得以成功的重要因素.兩節(jié)課中張老師和湯老師都能充分體現(xiàn)這種精神.同為語(yǔ)文教師,并作為一名新教師,現(xiàn)將聽后的感想與反思整理如下.

一 教師指導(dǎo)到位

教學(xué)過程,教師自始自終都是以一名學(xué)習(xí)伙伴的姿態(tài)出現(xiàn),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,合作者,引導(dǎo)者.每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師只做恰如其分的點(diǎn)撥,并未一問一答的大包大攬,如導(dǎo)入環(huán)節(jié),張教師是從生活情景出發(fā)引出一個(gè)語(yǔ)文問題,讓學(xué)生切實(shí)感受到語(yǔ)文知識(shí)來源于生活.湯老師用自己的范讀調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了感情鋪墊.

二 教師訓(xùn)練到位

新課程改革中強(qiáng)調(diào),教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué).也就是創(chuàng)設(shè)自由,和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性真正還給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,兩位教師的教學(xué)就體現(xiàn)了這點(diǎn).

三教師的激勵(lì)到位.

在兩位教師的課上,充分尊重了學(xué)生的興趣,愛好為學(xué)生的自主性發(fā)揮開辟了廣闊的空間,兩位老師在這方面尤為突出,他們?cè)谡n程實(shí)施過程中贊揚(yáng)與鼓勵(lì)不斷,如“你真細(xì)心”、“你能試試嗎”?“誰(shuí)能挑戰(zhàn)一下”?等等.這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言在學(xué)生心中都可以激起不小的浪花,對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起了相當(dāng)程度的積極影響,

“同課異構(gòu)”是指同一教材,同一年級(jí)不同班別,不同教師的不同教學(xué)方法來講授同一節(jié)課的一種教學(xué)形式;其目的是讓不同教師通過不同的構(gòu)思,充分展示自己的實(shí)力,彰顯自己的個(gè)性,來完成這堂課的教學(xué)過程;并通過評(píng)課,讓上課和聽課教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高.同課異構(gòu)活動(dòng)有利于教師找到自己的優(yōu)劣,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷提高課堂效率.也有利于引導(dǎo)教師更深入地研究教材、研究課堂、研究學(xué)生,讓教師關(guān)注課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié).此次活動(dòng)為教師展示各自不同的教學(xué)特色提供了平臺(tái),促進(jìn)了教師間的思維碰撞,優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),探尋有效課堂教學(xué)的捷徑,有利于提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量.

總之,本次“同課異構(gòu)”活動(dòng),讓我受到了很大的觸動(dòng),作為一名語(yǔ)文教師,在今后的工作,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師.

篇二

本活動(dòng)我們教研組有次七位老師,只有我是新老師,這次活動(dòng)讓我看到了我組教師風(fēng)采的同時(shí)也讓我看到了自己與其他教師的差距,也明確自己努力的方向,這次活動(dòng)也是我成長(zhǎng)了很多。我對(duì)本次活動(dòng)的感悟如下:

“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想!保@就是“同課異構(gòu)”的教研理念。這種教研形式可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長(zhǎng)善救失,取長(zhǎng)補(bǔ)短!巴n異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師們也由開始的不理解轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的上交流課,積極參與聽課、評(píng)課,從而促使教研風(fēng)氣的根本轉(zhuǎn)變!巴n異構(gòu)”優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高了課堂效率,也提升了教研水平。

相同的教學(xué)內(nèi)容,盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格,呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。此次活動(dòng)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互切磋,共同提高的目的。我認(rèn)為,同行間應(yīng)以“同課異構(gòu)”為契機(jī),更多交流與互動(dòng),將教學(xué)手段和教學(xué)模式作為一種資源,共享的同時(shí)實(shí)現(xiàn)升級(jí),使全校教學(xué)工作全面開花,培養(yǎng)出有鮮明個(gè)性的教師,讓教學(xué)成為教師工作的樂趣,讓教研成為教師成長(zhǎng)的動(dòng)力,讓教育成為教師自我實(shí)現(xiàn)和完善的舞臺(tái)!巴n異構(gòu)”的教研模式為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中,老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅。甚至為某個(gè)未解問題冥思苦想,食不甘味,夜不能寐。多維的角度,迥異的風(fēng)格,不同策略在交流中碰撞、升華,這種多層面、全方位的合作、探討,整體提升了我校教師的教學(xué)教研水平,提高了課堂的教學(xué)效益。

為什么同樣的教材,不同的.教師,會(huì)有如此不同的教學(xué)效果呢?究其原因,我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):

一是教師角色不同。如果一個(gè)教師在教學(xué)中總是擔(dān)心自己的教學(xué)任務(wù)無法完成,所以把自己看作“教”者、“問”者、“師”者,一切從自己的意志出發(fā),問題教師提,發(fā)言教師點(diǎn),內(nèi)容教師定,學(xué)習(xí)方式教師選,學(xué)習(xí)過程教師控,學(xué)習(xí)結(jié)果教師評(píng),忽視了學(xué)生的個(gè)性化的發(fā)展。結(jié)果教師教得辛苦勞累,學(xué)生學(xué)得索然無味。而如果老師不僅僅把自己當(dāng)作“教”者、“師”者、“問”者,也把自己當(dāng)作“學(xué)”者、“思”者、“聽”者、“參與”者,不僅僅完成傳道、授業(yè)、解惑的本職,更承擔(dān)開啟學(xué)生心智的重任。以學(xué)生為本,注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,無論是從教學(xué)目標(biāo)的確定還是教學(xué)策略的選擇,首先想到的是:自己的教學(xué)是激發(fā)還是壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;是激活還是禁錮學(xué)生思維;是促進(jìn)還是限制學(xué)生發(fā)展;是保護(hù)還是損害學(xué)生自尊心。后者真正站在學(xué)生角度思考教學(xué),真心傾聽每一位學(xué)生的聲音;真誠(chéng)善待每一位學(xué)生的認(rèn)識(shí);真正關(guān)注第一位學(xué)生的成長(zhǎng)。后者注重喚醒學(xué)生的主體意識(shí),挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,營(yíng)造適宜學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)展空間,引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生超越教材,聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)已有知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合、拓展、創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)融會(huì)貫通。后者鼓勵(lì)學(xué)生超越教師、不唯師、不唯書、不唯上、敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性閱讀。后者鼓勵(lì)學(xué)生不光把課堂延伸到學(xué)生的生活活動(dòng)中,還要觸及心靈,培養(yǎng)學(xué)生健康人格,關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心、使之知識(shí)、技能、情感得到和諧發(fā)展。

二是教學(xué)方式不同。如果教師主要以單純接受性學(xué)習(xí)為主,致力于讓學(xué)生掌握知識(shí),因而教學(xué)中講究知識(shí)體系的嚴(yán)密,追求課堂結(jié)構(gòu)的完整,流暢。于是,教師遵循教材,拘泥教參,亦步亦趨,一絲不茍地完成教學(xué)過程,不出一點(diǎn)差錯(cuò)。學(xué)生猶如一只風(fēng)箏,任憑你飛得再高,所系的線都會(huì)被你牽回到既定的教學(xué)套路中來。后者采用了多種有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。如自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。致力于讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的方法,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,并從中體驗(yàn)探究、發(fā)展、創(chuàng)造的樂趣,關(guān)注的是人終生可持續(xù)性發(fā)展。因而課堂上倡導(dǎo)民主,提倡開放,允許并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見;允許學(xué)生按照自己喜好、習(xí)慣,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí);允許學(xué)生隨時(shí)站起來回答問題或向教師、同學(xué)質(zhì)疑,所以學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)范文(兩篇)

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)120xx年11月22日,我有幸參加了“肥城市小學(xué)數(shù)學(xué)第三屆同課異構(gòu)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”,在一天的時(shí)間里,觀摩了來自肥城市南片區(qū)五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課,這次聽課收獲很大,受益匪淺。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)...查看更多

2、高中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)聽課心得體會(huì)范文(精選四篇)

同課異構(gòu)聽課的心得體會(huì)1周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構(gòu)活動(dòng)。這不僅是對(duì)我工作的肯定,還為自己的發(fā)展提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。本次活動(dòng)通過對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握,成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。反思這次教研活動(dòng),我感到自己有如下的體會(huì):拓展視野,豐富了教育教學(xué)藝術(shù)任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全...查看更多

3、關(guān)于初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)范文

篇一:初中數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)本周我有幸在我的母校東郭中學(xué)聽課學(xué)習(xí),觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,從幾個(gè)老師的講解中,我了解了:新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活,又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,...查看更多

4、外出聽課心得體會(huì)范文精選

外出聽課心得體會(huì)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)...查看更多

5、送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)【全文】

送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)一今年暑假,xxx縣xxx中學(xué)的教師和領(lǐng)導(dǎo)來我市送教下鄉(xiāng)。通過兩天的聽課、聽講座學(xué)習(xí),我感到很受教育和啟發(fā)。一、 觀摩課的學(xué)習(xí)感受1 、感受到xxx中學(xué)真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,把課堂還給學(xué)生。課堂上,教師講解少,學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋,學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計(jì)考題,展示時(shí)有個(gè)性的表述,以及解題反饋中學(xué)生輪流...查看更多

6、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)范文錦集

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)范文一上一周我們到潼川二小聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課,讓我感到收獲很大。讓我受到了許多啟發(fā),課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。不僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染...查看更多

7、護(hù)士聽課心得體會(huì)最新篇

護(hù)士聽課心得體會(huì)一非常有幸,護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了XX大講堂在XX電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)XX電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步;在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念,唉!我真想回到二十多歲,回到校園!給我們授課的老師是XX科技大學(xué)的張XX教授,她氣質(zhì)不...查看更多

8、小學(xué)英語(yǔ)教師聽課心得體會(huì)精選

心得一:小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)20XX年11月8日,縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)。我有幸聆聽了三節(jié)英語(yǔ)課,給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時(shí)思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì)。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體...查看更多

9、初中化學(xué)聽課心得體會(huì)【薦讀】

初中化學(xué)聽課心得體會(huì)范文一20xx年9月19日,作為貴州師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的一名即將畢業(yè)大學(xué)生,我很榮幸地參與了“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村教師與大學(xué)生置換研修的項(xiàng)目,去麻江縣下司民族中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)過程中,為了提高自身的教師技能,扎實(shí)專業(yè)知識(shí),以及更多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊,我聽了實(shí)習(xí)學(xué)校下司民族中學(xué)化學(xué)老師——趙英老師的幾節(jié)課,受益匪淺,...查看更多

10、數(shù)學(xué)教師外出聽課心得體會(huì)【匯總】

篇一:數(shù)學(xué)教師外出聽課心得體會(huì)暨赤峰市中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽 20xx年9月27日 ,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評(píng)比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂...查看更多

新課程理論性較強(qiáng),概念多,不易理解和掌握。在授課學(xué)時(shí)越來越少的情況下,怎樣變抽象為形象,變枯燥為新奇,保證學(xué)生學(xué)好且不少學(xué)就成為化學(xué)授課中的一大困難。在從傳統(tǒng)教學(xué)向多媒體教學(xué)過渡的實(shí)踐中,總結(jié)了傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法,彌補(bǔ)了單一一種教學(xué)方法的不足,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)是先進(jìn)的教學(xué)手段,是今后的發(fā)展方向。化學(xué)教學(xué)的改革,應(yīng)當(dāng)既堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)中的富有生命力的模式,又積極引進(jìn)多媒體教學(xué)、使傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)彼此兼容,互相滲透,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。在這次的活動(dòng)中,我看到了四名老教師精彩的物理課堂教學(xué),兩位化學(xué)老師的出色教學(xué),我將在以后的教學(xué)中不斷地努力,減小與他們之間的差距。

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