《玩轉電磁鐵》這課是大象版科學教材五年級下冊第三單元《玩具總動員》中的第二課，接下來小編搜集了玩轉電磁鐵課件，歡迎查看。
玩轉電磁鐵課件【1】
教學目標
（一）知識目標：
1.了解小電機的基本構造。
2.定性地了解電磁鐵的構成。
3.了解電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。
（二）能力目標：
1.制作鐵釘電磁鐵.
2.在實際操作實驗中，歸納總結出電磁鐵的磁性
(三）情感目標：
通過實踐活動，培養(yǎng)學生合作與交流能力，大膽地進行想象，樂于用學到的科學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
重點：
知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。
難點：
在實際操作實驗中，歸納總結出電磁鐵的磁性。
學情分析
“電磁鐵”在生活中應用非常廣泛，但是對于大部分學生來說了解的非常少，而學生對電動玩具的小電機轉動有極大的興趣。因此，在本節(jié)中從學生的興趣導入，引導學生步步深入，完成教學目標。
教學方法
本節(jié)課主要采用了小組合作探究的教學形式，即：發(fā)現(xiàn)問題→猜想假設→設計實驗→實驗→得出結論。
教學過程
一、復習導入。
師：同學們，上節(jié)課我們動手拆裝了自己的電動玩具，并對自己的電動玩具進行了介紹。那么，這些電動玩具的主要動力裝置是什么呢？（小電機、電池）關于小電機，你還想了解哪些知識？
師：同學們的問題很多，我們只有了解電機里的構造，弄明白電機為什么會轉動，才能了解小電機里面的其他問題。
二、觀察與提問
教師拆開小電機。
師：老師這里有一個小電機，我們一起來看看它里面是什么樣子的。（教師拆開小電機。）
二、出示屏幕：小電機的構造。
師：誰來說一說小電機里面是什么樣子的？并猜想一下他是怎樣轉動的？（線圈、轉動軸、外殼、磁鐵）
師：我們看到銅絲一圈一圈繞起來叫線圈。線圈的圈數(shù)教匝數(shù)。（板書：線圈（匝數(shù)））
三、制作電磁鐵，探究電磁鐵的性質(zhì)。
師：你知道了小電機的構造后，有什么新的問題嗎？
(同學們的問題有很多，但基本集中在“小電機的電線為什么要繞成一圈一圈的？小電機的轉動是否和線圈有關系？”)
1、制作電磁鐵
師：我們可以做一個線圈來看一看這個線圈與電機的轉動有沒有關系。制作線圈的材料是一根漆包線和一枚鐵釘。制作線圈的方法是從釘帽一端開始，把漆包線沿著一個方向纏繞在鐵定上。老師來跟大家演示一下。（師演示向里纏繞的方法）
師：這是老師纏好的線圈，漆包線在接通電池時要把它兩端的絕緣漆刮下來，這樣線圈才能通電。那么通電后的線圈具有什么性質(zhì)呢？怎樣來做事實驗。
（可以用做好的線圈把桌上的曲別針吸起來試試）
2、實驗一：通電的電磁鐵有磁性
師：下面我們各組來做實驗，請看實驗提示
提示：
1、做好分工
2、認真實驗
3、隨時記錄
師：先討論一下怎樣實驗，然后在實驗中把結果及時記錄下。好，開始實驗。
師：誰來說一說通電后的線圈有磁性嗎？你們上來給大家展示一下吧。
小組匯報：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性.
教師小結：這個小組通過實驗證明了線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，它的磁性是因為電產(chǎn)生的。所以在科學上我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們就一起來玩電磁鐵。（板書：玩轉電磁鐵）
出示屏幕：我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。
師：電磁鐵由幾部分組成？（線圈、鐵芯）（板書：鐵芯）
師：原來通電的線圈就是電磁鐵。我們還發(fā)現(xiàn)有電磁鐵的一個性質(zhì)，就是通電有磁性。（板書：通電有磁性）
3、實驗二：電磁鐵由南北極
師：電磁鐵通電后像磁鐵一樣具有磁性，磁鐵除了有磁性，它還有什么性質(zhì)呢？（磁鐵有南北極）電磁鐵有南北極嗎？（有）我們還是做實驗來鑒別一下。下面就請小組利用桌上的材料自己設計實驗，看看電磁鐵是否由南北極。請看實驗提示：
1、設計實驗
2、動手實驗
3、及時記錄
師：誰來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？
師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵確實由南北極。（板書：南北極）誰還有其他發(fā)現(xiàn)？
（改變線圈纏繞方向，南北極也不一樣）
教師小結：同學們真了不起！通過實驗不但知道了電磁鐵有南北極，有的小組還找到了改變南北極的方法。下面我通過一個小游戲來考考大家，看看那一組最會玩電磁鐵。
四、游戲：“釣魚比賽”
師：同學們，請看比賽規(guī)則
比賽規(guī)則：
1、用盤子里的回形針作為“小魚”，每組準備一個杯子，作為自己的“魚簍”。
2、每組選一名同學參加比賽。比賽開始后，每組的參賽選手用自己的電磁鐵從盤子里“釣魚”，釣到“魚”后放到自己的“魚簍”里，在相同的時間里，釣到最多的獲勝。
1、各小組推選參賽代表。
師：給大家一些準備時間，選出參賽代表。
2、開始比賽
師：請參賽選手起立，拿起電磁鐵做好準備，小組其他成員可以幫忙。預備開始。
3、匯報比賽結果并交流經(jīng)驗。
1）各小組選參賽代表
2）各小組比賽
3）學生匯報
五、練習：
1、電磁鐵由（ ）和（ ）組成。
2、電磁鐵通電時有（ ）和（ ）。
3、電磁鐵通電時（ ），斷電時（ ）。
玩轉電磁鐵課件【2】
教學目標：
1、讓學生了解電磁鐵的構成和性質(zhì)。
2、使學生知道電磁鐵的原理，認識到電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關，培養(yǎng)學生的動手實驗能力。
重點：
了解電磁鐵有通電產(chǎn)生磁性、斷電磁性消失的基本性質(zhì)。 難點：電池節(jié)數(shù)越多，線圈圈數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。
教學方法：
小組合作科學探究的基本過程，即：觀察思考、提出問題→猜想與假設→設計實驗→進行實驗，收集證據(jù)→分析論證，得到結論。
演示實驗材料：小電機、小平口螺絲刀、鐵釘、絕緣電線、電池等。 分組實驗材料：每組1只鐵釘、1根絕緣電線線、2節(jié)電池、10個大頭針等。
教學過程：
一、觀察思考、提出問題
同學們，很多同學都玩過電動玩具車，知道電動玩具車是靠小馬達帶動的，小馬達也叫電動機。（出示一只小電動機）這就是一只小電動機。你想知道它通上電以后為什么會轉動嗎？
師：下面我們把小電動機拆開了，看看里面什么樣子的。
老師演示實驗??拆電動機，展示各個部件，講解各個部件的名稱和作用。 講解：我們知道，小電動機里有磁鐵、線圈和鐵芯。在小電動機里有三個這樣的線圈，這些線圈在使用時會通上電。
線圈通電與電動機的轉動有沒有關系？下面我們通過實驗來尋找答案吧。
二、猜想與假設
講解：我來做個類似的線圈。看看線圈通電后有什么作用。
制作線圈的方法是：從鐵釘?shù)囊欢碎_始，把漆包線或電線纏繞在鐵釘上。纏繞一圈叫一匝（板書“1匝”），我在鐵釘上纏繞20匝。大家也一起來做一做吧。匝數(shù)你們自己定。
學生制作線圈。
現(xiàn)在我們把這個線圈的兩個線頭與電池的兩極接通，給這個線圈通電，用鐵釘?shù)囊欢丝拷箢^針，看看能不能把大頭針吸起來。斷開電池后，看看還能不能把大頭針吸起來。 講解：線圈通電后能夠吸起大頭針，就是說，它像磁鐵一樣，有了磁性，它的磁性是因為通電產(chǎn)生的，斷了電，磁性就消失了，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們一起來學習第2課：玩轉電磁鐵。（板書課題：2玩轉電磁鐵）
談話：請各組同學再做一下這個實驗。注意每次通電時間不能太長，不要超過10秒鐘，以免損壞電池。并且注意在剛才的實驗中，你們組的電磁鐵吸起來幾個大頭針？
學生報告。
提問：各組的電磁鐵吸起的大頭針數(shù)量不一樣，這說明電磁鐵的磁性大小不同。為什么電磁鐵的磁性大小不一樣？磁性的大小與什么有關系呢？大家猜想一下。
學生猜想，匯報。
電磁鐵的磁性大小與線圈的圈數(shù)和電池的節(jié)數(shù)有關系，有什么關系。
三、設計實驗
我們想要研究線圈匝數(shù)對電磁鐵的磁性影響，我們就要改變線圈的匝數(shù)； 要研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒有關系，就要改變電池的數(shù)量。 吸起來的大頭針數(shù)量變化可以說明電磁鐵的磁性大小變化。
四、進行實驗，收集證據(jù)
1、下面我們先研究線圈匝數(shù)與磁性的關系：
在鐵釘上分別繞30匝，40匝，50匝，在實驗中要讓其他條件不變，如鐵釘不變，電池的節(jié)數(shù)也不變。分別試一試能吸起來多少個大頭針。每次實驗后，把得到的數(shù)據(jù)填寫在實驗報告單上實驗1后的表格里（出示實驗報告單）。注意每次通電時間不能太長。
學生進行實驗，教師參與小組活動并適時指導。 學生匯報實驗結果。
總結：從實驗可以看出，線圈的匝數(shù)越多，磁性越強。
2、下面我們再來研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒有關系。大家想一想，這個實驗中，要改變哪個量，不改變哪些量？
總結：要研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒有關系，就要改變電池的數(shù)量，比如，第一次實驗用一節(jié)電池，第二次實驗用兩節(jié)電池串聯(lián)，而讓別的條件不變，比如線圈匝數(shù)不變，在鐵釘上纏繞30匝，進行實驗，根據(jù)吸起來的大頭針數(shù)量總結出電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒有關系，有什么樣的關系。（出示實驗報告單）下面開始實驗2，把結果填在實驗報告單上。
學生實驗，匯報。
五、分析論證，得到結論。
問：根據(jù)以上的兩個實驗，你總結一下電磁鐵的磁性與什么有關系，有什么樣的關系？ 生：線圈匝數(shù)越多，電池節(jié)數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強（老師板書這個結論）。
六、游戲活動：釣魚比賽
師：通過剛才的實驗，我們知道了電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量和線圈的圈數(shù)都有關系，下面我們來進行一個釣魚比賽：
把大頭針當作小魚，把電磁鐵當作釣魚鉤，每個小組利用現(xiàn)有的材料制作一個磁性最強的電磁鐵，看一看，哪個小組做的電磁鐵一次釣起的魚最多，時間是一分鐘。
師：時間到，請各組匯報你們釣起幾條魚。
七、活動：搜尋電磁鐵
講解：我們知道，在小電動機里有電磁鐵，其實，在各種電動機里，都有類似的電磁鐵，正是有了電磁鐵，電動機通電后才能轉動，而且還能帶動別的機器運轉，比如說，電動自行車就是靠后輪上安裝的電動機驅(qū)動前進的。其實，電磁鐵的用處很多，我們來找一找哪里有電磁鐵（板書：搜尋電磁鐵）。我們來看看這張圖，看看哪些地方用到了電磁鐵。
出示掛圖，講解在電鈴、電話機的聽筒中、喇叭、電磁起重機、繼電器等地方用到的電磁鐵和原理。
出示電鈴實物，介紹里面的電磁鐵及應用原理。 出示電腦打鈴器，介紹里面的電磁繼電器。
八、小結
提問：通過這一節(jié)課的學習，你知道了怎樣才能增大電磁鐵的磁性？ 在哪些地方用到了電磁鐵？
這一節(jié)課，我們研究了電磁鐵的性質(zhì)，還了解了電磁鐵的用途，學到了很多有用的知識。今后，同學們在生活多觀察，多思考，就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的科學道理。
