關(guān)于假如生活欺騙了你普希金教學(xué)設(shè)計

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 假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo):

1、理解這首詩的大意;

2、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度;

3、背誦這首詩。

教學(xué)重點和難點:

通過反復(fù)的誦讀體會作者的思想感情,從中受到啟發(fā)。

課時安排:

1課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

人生道路,不可能一帆風(fēng)順,有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你,你將如何面對?今天我們來學(xué)習(xí)普希金的一首小詩,看看他是怎樣面對人生的。

二、簡介作者:

亞歷山大?普希金,是俄羅斯偉大的民族詩人,他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大,不僅是“俄羅斯文學(xué)之父”,而且在世界文學(xué)史上也享有盛譽 。

三、寫作背景 :

這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里,是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞61尼古拉耶夫娜61伏里夫紀念冊上的。那里俄國革命正如火如荼,詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩人卻沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來,正義必勝。

四、朗讀詩歌,整體感知:

1、聽課文錄音。

2、劃分朗讀節(jié)拍。

3、自由朗讀。

4、學(xué)生集體朗讀 。

五、品讀詩歌,合作探究:

(學(xué)生自由朗讀詩歌,思考下列問題:)

1、“假如生活欺騙了你”指的是什么?

特指在生活中應(yīng)遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放,是自己真實生活的寫照。

2、詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?

第一部分寫如果身處逆境,不必悲傷,要耐性等待,快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠向往美好的未來,現(xiàn)在雖處逆境,當(dāng)時過境遷,往事都將成為親切的回憶。

3、這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態(tài)度?請結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。

表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度:當(dāng)生活欺騙了你時,不要悲傷,不要心急;在苦惱的時候要善于忍耐,一切都會過去,我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài);生活中不可能沒有痛苦與悲傷,歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋,快樂的日子終會到來。

4、怎樣理解“而那過去了的,就會成為親切的懷戀”?

一方面強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面,人生的體驗應(yīng)該是豐富多樣的,都是一筆財富,都有助于把握人生。

5、與一般詩歌相比,這首詩有什么不同?

沒有具體形象,只是以勸告的口吻說明道理。而一般的詩歌藝術(shù)形象都比較生動鮮明。

六、背誦詩歌,拓展延伸。

1、學(xué)生朗讀詩歌。

2、背誦這首詩。

3、教師讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗。談?wù)剬W(xué)習(xí)體會,引導(dǎo)學(xué)生正確的面對生活,樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

4、仿句練習(xí):仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié),仿寫下面的詩句。假如-------,不要------,不要------

七、小結(jié):

這是一首膾炙人口的名篇,許多人把它記在自己的筆記本上,作為鼓勵自己的座右銘,希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)了這首詩后,也能擁有詩人那樣博大的胸懷,培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度,在自己的人生道路上,尤其是在遇到挫折與困境的時候,能夠以積極樂觀的態(tài)度,笑對人生,成為生活的真正強者。

假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計2

一、揭題

二、作者介紹

三、讀一讀 記一記 寫一寫

吟讀(學(xué)生先讀 教師指導(dǎo) 學(xué)生再讀 用心讀 勸慰式讀)

假如生活欺騙了你(男合:舒緩地)

不要悲傷,不要心急(女合:高麗地)

憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜(男合:沉穩(wěn)地)……

筆記(吟誦筆記)

我的心 你不要憂郁

把你的命運擔(dān)起。冬天從這里奪去的,新春將會交還給你。

??海涅(德國詩人)

因為向往,所以選擇了遠方。

因為無所依靠,所以必須堅強

??汪國真

人們啊,請相信,在不停地翻過無數(shù)座山之后,

在一次次地戰(zhàn)勝失望之后,你終會攀上這樣一座山頂。

而在山的那邊就是海呀

一個全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛

??王家新

寫一寫

例:假如生活欺騙了你,不要憂郁,不要憤慨!面對隆冬里……

例:生活嚴酷的考驗,伴隨著每個人的一生……在失意的時候,不要悲傷,不要焦急。讓我們拾起勇氣,對生活微笑,然后奮然前行。

五分鐘寫作

作業(yè):編輯每一個人的詩

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