為貫徹落實《國務院辦公廳關于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）的通知》（國辦發(fā)〔2015〕43號）精神，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設,提高鄉(xiāng)村教育質量，促進教育公平發(fā)展，省政府網站20日公布了陜西省人民政府辦公廳關于印發(fā)陜西省鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015?2020年）實施辦法的通知。
要保障鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”
統(tǒng)籌實施全省教師隊伍建設各項政策，提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體質量。2017年前，建立起鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”政策保障機制，鄉(xiāng)村教師教育教學能力顯著提升，城鄉(xiāng)教師隊伍整體水平差距明顯縮小。到2020年，力爭建設一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村、充滿活力的教師隊伍。
確保數(shù)量。拓寬鄉(xiāng)村教師的補充渠道，足額配備鄉(xiāng)村學校教師，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結構。提升質量。完善鄉(xiāng)村教師培訓，加強骨干教師培養(yǎng)，強化師德素質，提升實踐能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。穩(wěn)定隊伍。完善對鄉(xiāng)村教師的激勵機制，提高地位待遇，改善生活待遇，優(yōu)先評職評優(yōu)。促進交流。完善校長教師交流輪崗機制，推進優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校有序、有度、有效流動。
吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教
各地、各有關部門要圍繞全省教育改革發(fā)展的總體目標任務，將鄉(xiāng)村教師隊伍建設納入全省教師隊伍建設體系。堅持立足實際，準確掌握鄉(xiāng)村教師隊伍現(xiàn)狀和問題。堅持問題導向，努力破解鄉(xiāng)村教師隊伍建設中的突出問題。堅持保障為先，建立健全保障鄉(xiāng)村教師隊伍建設發(fā)展的政策措施，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教。堅持因地制宜，支持各地結合本地經濟社會和教育事業(yè)發(fā)展實際，積極探索建立培養(yǎng)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師隊伍的體制機制。堅持實效為重，通過實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，促進鄉(xiāng)村教師隊伍健康發(fā)展，推動鄉(xiāng)村教育事業(yè)水平不斷提高。
適當擴大鄉(xiāng)村教師招聘規(guī)模，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師性別結構
推進鄉(xiāng)村教師師德建設。實施鄉(xiāng)村教師師德提升計劃，開展師德模范進鄉(xiāng)村活動，促進雙向學習和多元幫扶。促進鄉(xiāng)村教師師德學習，豐富師德教育內容，提升鄉(xiāng)村教師的師德水平。建立健全鄉(xiāng)村教師師德監(jiān)督機制，嚴格執(zhí)行師德“一票否決制”。激發(fā)和弘揚鄉(xiāng)村教師精神，采取多種形式宣傳優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的先進事跡。
拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。積極爭取中央特崗教師計劃，適當擴大鄉(xiāng)村教師招聘規(guī)模，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師性別結構，各市、縣（區(qū)）政府要加大對鄉(xiāng)村教師隊伍建設的財政支持。鼓勵優(yōu)秀高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校任教，扎實落實高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校任教一定期限享受學費補償和國家助學貸款代償政策。加強“一專多能”鄉(xiāng)村教師的本土化培養(yǎng)，經地方免費師范生計劃或鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃培養(yǎng)并取得教師資格證的畢業(yè)生，定向安排生源縣鄉(xiāng)村學校任教。鼓勵城鎮(zhèn)退休特級教師、高級教師、教學名師到鄉(xiāng)村學校支教講學。
依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費
提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。在現(xiàn)行制度架構內，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助以縣為主的政策，并依據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準，財政資金根據(jù)各地投入情況給予綜合獎補。加快實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師周轉宿舍建設，將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌解決。支持各地根據(jù)城鎮(zhèn)差異、區(qū)域差異，對鄉(xiāng)村教師實行有差別的地方津補貼機制。
鄉(xiāng)村中小學教職工編制納入實名制管理
統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準。鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中規(guī)模較小的中小學和教學點可按照生師比和班師比相結合的方式核定，鄉(xiāng)村寄宿制學校根據(jù)情況可適當增加教職工編制�？h級教育部門在核定的編制總額內，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結構優(yōu)化、動態(tài)管理”的原則，根據(jù)班額、生源變化情況，適時增減調劑編制，統(tǒng)籌優(yōu)化使用，確保鄉(xiāng)村學校教師編制落到實處，開足開齊國家規(guī)定課程。鄉(xiāng)村中小學教職工編制納入實名制管理，嚴禁任何部門和單位擠占、挪用和截留鄉(xiāng)村中小學教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員。深化中小學校后勤服務社會化改革，后勤保障人員不納入編制管理，支持各地通過政府購買社會化服務方式解決鄉(xiāng)村學校的后勤服務問題，所需資金由同級財政承擔。
改進鄉(xiāng)村教師職稱（職務）評審標準
職稱（職務）評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜。改進鄉(xiāng)村教師職稱（職務）評審標準，注重鄉(xiāng)村教師的師德素養(yǎng)、教育教學工作業(yè)績、教育教學方法和教育教學一線實踐經歷等。職稱（職務）評審中對鄉(xiāng)村教師不作外語、計算機成績（外語、計算機教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求。增加鄉(xiāng)村學校中高級崗位數(shù)量，實現(xiàn)縣域內城鄉(xiāng)學校教師崗位結構比例總體平衡。城市中小學教師晉升高級教師職稱（職務）的，應有在鄉(xiāng)村學校任教一年以上經歷。
重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動
推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動。按照“試點先行、以點帶面”的原則，加快推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，到2020年全面實現(xiàn)義務教育學校教師管理“縣管校聘”。全面落實義務教育學校教師校長交流輪崗工作，采取定期交流、跨校競聘、學區(qū)一體化管理、學校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種途徑和方式，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動，采取有效措施保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師隊伍相對穩(wěn)定�？h域內重點推動縣城學校教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。
從起實施鄉(xiāng)村教師能力素質提升工程
全面支持鄉(xiāng)村教師校園長專業(yè)發(fā)展。從起實施鄉(xiāng)村教師能力素質提升工程，到2020年，對所有鄉(xiāng)村教師和校園長完成不少于360學時的培訓。實施以教學能手、學科帶頭人、骨干校園長培養(yǎng)為重點的鄉(xiāng)村骨干體系建設計劃，以全面提升鄉(xiāng)村教師教育教學能力為重點的鄉(xiāng)村教師全員提升計劃。各地要保障教師培養(yǎng)培訓費用，增強培訓的針對性和實效性，鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習，不斷提高學歷水平。
建立完善鄉(xiāng)村教師校園長專業(yè)發(fā)展支持服務體系,引導高等院校、教研機構、城鎮(zhèn)優(yōu)質學校支持縣級教師發(fā)展中心建設，逐步形成以縣為主、輻射鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村教師校園長專業(yè)發(fā)展支持服務體系。推進鄉(xiāng)村學校校本研修,形成鄉(xiāng)村教師自我發(fā)展平臺。
安排優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師學術度假和療養(yǎng)
建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。加大對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的表彰力度，在評選特級教師工作和評優(yōu)樹�；顒又邢蜞l(xiāng)村教師傾斜。對在鄉(xiāng)村學校從教10年、20年、30年以上的教師，分別建立完善獎勵機制。堅持實施教師榮譽休養(yǎng)制度，實施對鄉(xiāng)村教師的專項計劃，安排優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師學術度假和療養(yǎng)。吸引、鼓勵企業(yè)和社會力量建立專項基金，對表現(xiàn)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師給予物質獎勵。大力宣傳優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的先進事跡，激發(fā)和弘揚鄉(xiāng)村教師奉獻精神，在全社會營造關心鄉(xiāng)村教師、支持鄉(xiāng)村教育、關注鄉(xiāng)村學生的良好氛圍。
各地政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體
各地政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體,各地、各有關部門要切實加強對鄉(xiāng)村教師支持計劃落實工作的管理，教育部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導。編制、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，切實承擔責任。各市（區(qū)）要結合自身實際制定實施細則，實行一把手負責制，精心組織實施。
省級通過相關政策和資金渠道，支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設。市、縣要積極調整財政支出結構，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，提高資金使用效益，促進教育資源均衡配置。要制定嚴格的經費監(jiān)管制度，規(guī)范經費使用，加強經費管理，強化監(jiān)督檢查，堅決杜絕截留、克扣、虛報、冒領等違法違規(guī)行為的發(fā)生。
全省各級政府及其有關部門要加大對鄉(xiāng)村教師支持計劃落實工作的考核和監(jiān)督，建立政策落實及成效評估和追責機制。對實施不到位、成效不明顯的，要追究相關負責人的領導責任。各級政府教育督導機構要會同有關部門，每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃的實施情況進行專項督導，及時通報督導情況并適時公布。
