6月1日訊。各省市都有一大批優(yōu)秀、出類拔萃的基礎(chǔ)教育教師，包括中、小學(xué)和幼兒園的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等。但目前，這批寶貴的、優(yōu)秀教師資源，尚未有效地、充分地利用和開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮其對(duì)區(qū)縣、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有力作用。在各地，省、市級(jí)優(yōu)秀教師服務(wù)區(qū)縣、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，多處于或停留在自發(fā)、自愿狀態(tài)，普遍缺乏制度化、常態(tài)化的機(jī)制。
建立城鄉(xiāng)教師均衡化常態(tài)機(jī)制
既為增強(qiáng)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)感與責(zé)任感，也為有效地支持、幫助區(qū)縣、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)該由省市制定專門(mén)政策，并設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持并要求省市級(jí)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，有責(zé)任、有義務(wù)幫助區(qū)縣、農(nóng)村中小學(xué)校和幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。接受支持幫助的區(qū)縣行政部門(mén)，要按評(píng)價(jià)維度與標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行考核、出具評(píng)語(yǔ)。每三年對(duì)中小幼特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等進(jìn)行一次資格重新認(rèn)證，如三年內(nèi)沒(méi)有服務(wù)區(qū)縣與農(nóng)村教師和農(nóng)村教育經(jīng)歷的，或者評(píng)價(jià)不合格的，則不能通過(guò)資格認(rèn)證。
組織優(yōu)秀退休教師支持農(nóng)村
退休教師也是一個(gè)有待發(fā)掘的優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，但是目前還沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)利用。從利用多種優(yōu)質(zhì)資源角度出發(fā)，各省市應(yīng)該根據(jù)各地需求、教育發(fā)展趨勢(shì)及退休教師資源，研究制定制度、計(jì)劃與實(shí)施方案。對(duì)到農(nóng)村或薄弱校工作的退休教師，要明確“兩給”??給任務(wù)、給待遇。工作重點(diǎn)，重在指導(dǎo)、幫助和支持農(nóng)村校和薄弱校教師提升教育教學(xué)能力、教研能力和班主任帶班引導(dǎo)能力;同時(shí)也使老教師在新的需要的崗位上，發(fā)揮作用、感受價(jià)值，為農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、為農(nóng)村教育質(zhì)量提升和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
提高農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼
據(jù)了解，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)管理有關(guān)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），要求有關(guān)地方各級(jí)教育部門(mén)高度重視鄉(xiāng)村教師生活費(fèi)補(bǔ)助管理工作，確保嚴(yán)格規(guī)范，陽(yáng)光透明。
《通知》要求，要結(jié)合教師實(shí)名制管理系統(tǒng)建設(shè)，建立以身份證信息為基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助申領(lǐng)信息庫(kù)，實(shí)行實(shí)名制管理，防止虛報(bào)、冒領(lǐng)、套取補(bǔ)助資金。要嚴(yán)格落實(shí)“以崗定補(bǔ)，在崗享受，離崗取消”的補(bǔ)助原則。補(bǔ)助要重點(diǎn)向條件艱苦地區(qū)傾斜，向村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)傾斜，不能吃大鍋飯、搞平均主義。要充分發(fā)揮補(bǔ)助政策對(duì)吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）任教的作用。（5月5日中金網(wǎng)）
事業(yè)單位教師招聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜
根據(jù)計(jì)劃，將加強(qiáng)縣域內(nèi)教師調(diào)配交流力度，制定師資配置適當(dāng)向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜的具體措施。在招聘方面，從起，按照事業(yè)單位公開(kāi)招聘的有關(guān)規(guī)定，可以縣（市、區(qū)）為單位，不分城區(qū)、農(nóng)村學(xué)校崗位，統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一分配，并向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜;也可按學(xué)校組織招聘。具備條件的縣（市、區(qū)）和學(xué)校將探索采取先面試后筆試等方式招聘教師。
按照國(guó)家課程改革和開(kāi)齊開(kāi)足課程的需要，各縣（市、區(qū)）以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)區(qū)為單位，全面測(cè)算鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科教師現(xiàn)狀，啟動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校音體美、信息技術(shù)、英語(yǔ)等短缺學(xué)科教師補(bǔ)充計(jì)劃，用2年時(shí)間補(bǔ)齊鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科教師。還將安排師范生到鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)習(xí)支教，發(fā)放每人每月不低于900元的生活補(bǔ)貼（享受省財(cái)政困難縣實(shí)習(xí)支教大學(xué)生生活補(bǔ)貼的除外）。
在城鄉(xiāng)教學(xué)資源方面，鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)崗位空出后，將在縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)到鄉(xiāng)村學(xué)校任職，并用5年左右時(shí)間，完成鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)輪換。為優(yōu)化教師資源，名師名校長(zhǎng)也將到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，鼓勵(lì)身體健康、近期退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師以及符合條件的社會(huì)人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。此外，以義務(wù)教育學(xué)區(qū)為單位配齊學(xué)科教師，實(shí)行學(xué)區(qū)教師資源統(tǒng)一調(diào)配。在學(xué)區(qū)內(nèi)推行音體美、信息技術(shù)、英語(yǔ)等鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科教師走教。
2016教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)及范圍：
機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資改革消息引發(fā)社會(huì)廣大關(guān)注�！秶�(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革新政策及新方案【全文】》以及《關(guān)于實(shí)施國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革新政策及新方案【全文】若干問(wèn)題的規(guī)定》的確定，對(duì)教師教齡津貼的實(shí)施作如下規(guī)定：
一、教師教齡津貼執(zhí)行范圍
中金網(wǎng)1月18日，中等專業(yè)學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、技工學(xué)校、普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)，農(nóng)業(yè)中學(xué)、工讀學(xué)校、盲聾啞學(xué)校、小學(xué)、弱智兒童學(xué)校和幼兒園的公辦教師，均可實(shí)行教齡津貼。
從事教師工作滿二十年，因工作需要，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，調(diào)離教師工作崗位，仍在學(xué)校從事教育工作的人員，以及從事教師工作不滿二十年，調(diào)任學(xué)校行政工作并繼續(xù)兼課的人員，也可以實(shí)行教齡津貼。
二、教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)
教齡滿五年不滿十年的，每月三元;滿十年不滿十五年的，每月五元;滿十五年不滿二十年的，每月七元;滿二十年以上的，每月十元。
三、教齡即教師直接從事學(xué)校教育工作的年限
教齡計(jì)算辦法：
1.上述學(xué)校的教師或中小學(xué)專職少先隊(duì)輔導(dǎo)員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計(jì)算為教齡。
2.由各級(jí)各類學(xué)校調(diào)入上述學(xué)校的教師，原專職從事教師工作的年限可與調(diào)入后的工作年限合并計(jì)算為教齡。
3.民辦教師或長(zhǎng)期頂編代課教師轉(zhuǎn)為上述學(xué)校公辦教師后的教齡計(jì)算，應(yīng)按其工齡計(jì)算的有關(guān)規(guī)定辦理。
4.曾在冤假錯(cuò)案間斷教育工作，現(xiàn)已平反糾正，繼續(xù)從事教育工作的教師，其間斷的時(shí)間，可心計(jì)算為教齡。
5.在歷次政治運(yùn)動(dòng)中，曾在職帶薪下放的教師，其間斷教育工作時(shí)間，可計(jì)算為教齡。
6.教師連續(xù)病休超過(guò)六個(gè)月的時(shí)期不計(jì)算教齡。
四、領(lǐng)取教齡津貼的教師調(diào)離上述學(xué)校后，教齡津貼即行取消
五、民辦教師是否實(shí)行教齡津貼制度，由和地根據(jù)實(shí)際情況決定。
六、各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）可根據(jù)上述規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際情況，制訂實(shí)施細(xì)則，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)后實(shí)行，并抄報(bào)國(guó)務(wù)院工資制度改革小組和國(guó)家教育委員會(huì)備案。
建議取消教師職稱工資按實(shí)際教齡發(fā)放
一位網(wǎng)友向本報(bào)發(fā)來(lái)“兩會(huì)”建議，提出取消教師職稱工資，按教師實(shí)際教齡發(fā)放工資�！敖處熉毞Q評(píng)定已經(jīng)和從前不一樣了，實(shí)際在名額分配和具體評(píng) 定中都存在很多水分，有的教師為了拿職稱拉關(guān)系找人情，而一些不愿意‘同流合污’的教師評(píng)不上職稱，就無(wú)法得到公平的待遇。而且，從實(shí)際情況來(lái)看，評(píng)職稱 已經(jīng)失去了原有的意義，變成了很多人的負(fù)擔(dān)�！边@位網(wǎng)友說(shuō)，職稱評(píng)審制度不能反映人的實(shí)際能力，有的老師教學(xué)水平很高，卻因論文不夠或不過(guò)關(guān)在職稱評(píng)審上 栽了跟頭。正因?yàn)樵u(píng)上職稱，工資才會(huì)跟著上漲。鑒于此種現(xiàn)狀，這位網(wǎng)友建議，應(yīng)盡快改革教師工資制度，取消教師職稱工資，根據(jù)工作年限兼顧學(xué)段和學(xué)歷發(fā)放 教齡工資，同時(shí)根據(jù)工作狀況發(fā)放績(jī)效工資。
特崗教師待遇（補(bǔ)貼和保險(xiǎn)）
特設(shè)崗位教師聘任期間，執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。中央財(cái)政按人均年1.896萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)撥付。凡特設(shè)崗位教師工資性年收入水平高于1.896萬(wàn)元的，高出部分由地方政府承擔(dān)工資支出。
它津貼補(bǔ)由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師收入和中央補(bǔ)助水平綜合確定。同時(shí)提供必要的交通補(bǔ)助、體檢費(fèi)和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障體系，享受相應(yīng)社會(huì)保障待遇，政府不安排商業(yè)保險(xiǎn) 。
事業(yè)單位績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)
一、執(zhí)行時(shí)間
在職人員新增績(jī)效工資額度和離退休人員新增生活補(bǔ)貼，從2009年1月1日起執(zhí)行，每年執(zhí)行12個(gè)月。
二、執(zhí)行范圍
在編人員、享受在編人員同等待遇的人員及離（退）休職 工。
三、績(jī)效工資總額的組成
1、年終一次性獎(jiǎng)金。
2、節(jié)假日補(bǔ)貼。
3、現(xiàn)行的生活補(bǔ)貼。
4、2009年1月規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼。
5、在職人員：新增績(jī)效工資;離退休人員：新增生活補(bǔ)貼。
四、發(fā)放辦法：
1、在職人員與離退休人員的現(xiàn)行生活補(bǔ)貼發(fā)放渠道不變，即由單位自籌;離退休人員新增生活補(bǔ)貼由財(cái)政全額發(fā)放;在職人員新增績(jī)效工資的50%由財(cái)政補(bǔ)助，其余部分自籌解決。
2、標(biāo)準(zhǔn)：全額撥款事業(yè)單位在職人員新增績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)單位：元/月
3、職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)管理崗位副局585 正處550 副處430 正科355 副科265 科員255 辦事員235 試用期150 專業(yè)技術(shù)崗位教授600副教授430講師265助教255技術(shù)員235 工人工勤技能崗位高級(jí)技師355技師265 高級(jí)工255中級(jí)工235 初級(jí)工195 普工195 學(xué)徒期150。
