李智華，女，1984年1月生，內(nèi)蒙古通遼市扎魯特旗人，中共黨員。在一場意外的火災(zāi)中，失去了雙臂。2004年，中國殘聯(lián)、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合下發(fā)文件樹李智華為青少年學(xué)習(xí)典范。“身邊的陜西好青年”（自強(qiáng)類）等稱號。以下是小編整理李智華演講觀后感整理的資料，歡迎閱讀參考。
李智華演講觀后感1
今天下午，我們學(xué)校特地從西安請來了號稱“無臂天使”的李智華老師為我們開展《生命?力量》演講活動。
李智華老師講到，在她出生100天時，因為父母親不在家，她的雙手就被一場大火奪去了，聽到這兒，我被她的凄慘人生所感動，但李智華老師并沒有被不幸的人生開端所打倒。
在她還不到5歲時，就學(xué)會了用腳疊軍被，在這過程中，她付出了很多。為了疊好被子，她曾經(jīng)對自己立下誓言: “不疊好被子就不吃飯，不疊好被子就不去上學(xué)” 。從凌晨不到5點就起來了 ，一只腳站在地上，另一只腳專心的疊被子，一直疊到8點，終于疊好了一個方方正正，像豆腐塊一樣的被子，她的臉上也露出滿意的笑容。聽到這，我感觸很深，像我這樣雙手健全的人，平時都懶得疊被子，而她一個殘疾人卻學(xué)會了用腳疊被子，我感到愧疚，也對李智華老師那種堅忍不拔、頑強(qiáng)的精神所感動。
在李智華老師6歲時，自己還學(xué)會了用腳寫字。現(xiàn)場李智華老師還認(rèn)真演示了寫毛筆字，寫得是那么的工整，那么的漂亮，我從心底里佩服。心想；“用腳寫這么漂亮的字，平時不知付出了多少心血和汗水，我們應(yīng)該好好向她學(xué)習(xí)”。
李智華老師因為殘疾，不能上學(xué)，一、二年級時就從教室后面的窗戶看，太矮就拿兩塊磚頭踩在腳下，到了三年級的一天，教室里的老師看見她，把她領(lǐng)進(jìn)教師，還用課余時間和放假期間給她補習(xí)功課，這個老師就是陶老師。她說：“如果沒有我的陶老師，就不會有我的今天”。她這種感恩的行為感動了我，同時也讓我體會到，社會需要多一些關(guān)愛，我們要像陶老師一樣去關(guān)心別人、幫助別人，特別是要幫助那些有殘疾或有缺陷的人。
李智華老師的經(jīng)歷很凄慘，但她那種樂觀的人生態(tài)度和堅強(qiáng)的意志卻值得我們學(xué)習(xí)。她的事跡讓我體會到自己是一個很幸福的人，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，學(xué)會感恩、學(xué)會關(guān)心別人、學(xué)會幫助別人，讓我們的社會充滿愛。
李智華演講觀后感2
俗話說得好：沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。1984年出生在一個鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的李智華，在出生的第100天里，就被大火殘忍地奪取了雙臂，長大后，每每她看到別的小朋友都能自由自在地玩耍，而她??只能坐在一旁看著他們玩時，心里便特別不是滋味，但她并不自暴自棄。
8歲??對于許多孩子來說是個正式踏入學(xué)校的年齡，但對于李智華來說，她只能每天站在學(xué)校外面看著別的孩子上學(xué)，她搬來一塊磚，墊著腳，趴在窗戶上組建了一個自己的“小課堂”教室里的孩子寫字，她就趴在地上用樹枝寫字，教室里的孩子吟誦詩歌，她就在外面學(xué)著吟誦詩歌，她的刻苦學(xué)習(xí)感動了校領(lǐng)導(dǎo)，她終于如愿以償?shù)禺?dāng)上了一名小學(xué)生。
想想吧！她是一名研究生她沒有任何先天優(yōu)勢，更是失去了雙臂，她要付出比我們多千百倍的努力，而我們-我們這些四肢健全的人，總是自以為這些本來我們就應(yīng)該擁有，我們擁有健全的四肢，我們擁有父母的支持連李智華在沒有雙臂，沒有任何人支持下依舊能考上研究生，何況我們！我們這健全的人就是缺乏李智華老師那種毅志，在日常生活中遇到一點困難和挫折就想逃避，而沒有勇敢去面對，這與李智華老師相比真是天壤之別。在我的身上可以找出許多害怕困難，逃避困難的事。今天聽了李智華老師感人肺腑的講座，使我明白一個道理：天下所有的事都難在堅持，貴在堅持，成在堅持，過了這一段，就是癡迷。
我們應(yīng)當(dāng)以李智華老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，勇敢地面對挫折與困難！
李智華演講觀后感3
故事的主人公是一個失去雙手的女人。講述了她一生的腳涯，從起初的艱難痛苦，到以后的幸福生活。
每個人身上賦予生命和力量，讓生命活起來，讓力量動起來大起來，需要好多方面。第一：需要志向和動力，就像李智華小時候，學(xué)校不收她這樣的殘疾入學(xué)籍，她想她自己除了學(xué)知識別無選擇。老師不讓到教室里去學(xué)習(xí)，她就在窗外趴在窗臺上聽，由于離的黑板太遠(yuǎn)，只有聽得份沒有看的份。既是這樣智華還天天到學(xué)校來聽課。直到有一天感動了一個才分配到這個學(xué)校不久的一個大學(xué)生，給她破例辦理了學(xué)籍；第二：還需要堅強(qiáng)的毅力和勇氣，就像是李智華，別的學(xué)生都用手寫字她用腳，一開始還不習(xí)慣用腳拿筆，她就讓別人幫她用繩子把筆綁在腳趾之間。可是她把字就是寫不到田字格里面每次都寫那么大，當(dāng)時智華就恨田字格為什么設(shè)置的那么小。以后慢慢的就習(xí)慣了。每次老師布置作業(yè)就不讓智華寫，為的是她沒有手。可是，智華最煩老師這句話。
為了證明自己不比別人差，既是老師叮囑千萬遍不讓她寫，她每次都把作業(yè)完成的很完美，一遍遍的練，鉛筆用沒了頭，為了不麻煩別人就自己練習(xí)削鉛筆，有時不小心削破了腳趾，血止了就再寫。每次做完作業(yè)都到晚上12點以后，智華心想我比別人差我就要多吃苦多練習(xí)；第三：更需要刻苦的努力和勤奮的學(xué)習(xí)，就像李智華，母親去世后，在她心情最低谷時。
她天天寡言少語，低頭用腳在地上寫‘腳涯’這兩個字。漸漸地她愛上了書法，可是學(xué)校里沒有書法這個專業(yè)，和書法類同的有繪畫這個專業(yè)，她就報考了繪畫這個專業(yè)，到了繪畫課堂上老師見了她很驚訝，別人用手，她用腳，老師說教不了她，她哀求老師留下她，她說她會努力的去畫，去學(xué)！老師無奈勉強(qiáng)留下了她。在這個描繪自己腳涯的校園里，她的堅強(qiáng)，她的勤奮，她的質(zhì)樸感動了一個人，從此以后她有了依靠，就像是陽光唱的那首歌《你是我的眼》，他就是她的手，他和她從感動到相識相知，從相知到相戀，結(jié)為連理，成為一對恩愛的夫妻，現(xiàn)在已是一雙兒女的四口之家。
李智華的故事感動了很多人，她經(jīng)常出差到處演講，她的每一句話都那么鏗鏘有力。聽了她的演講，也許那些有殘缺的人不再自卑，不再消沉，不再墮落；那些身體健全的人，不再懶惰，不再走下坡路。在這物欲橫流，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大好時光里，我們都振作起來，去奮斗，去拼搏吧，不要再躊躇滿志，讓夢想成真吧！就像智華說的，我相信你們會比我做的更好，活得更陽光。
