關(guān)于梁啟超《家信》觀后感

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梁啟超家信觀后感范文(一)

讀完《梁啟超家書》,對(duì)一個(gè)之前“只聞其名”的中國近代知名文化人士,有了初步的了解。相信對(duì)大多數(shù)同齡人來說,對(duì)“梁啟超”這個(gè)名字,都是熟悉而陌生的。說熟悉,是因?yàn)榇蠹抑袑W(xué)都學(xué)過歷史,但教科書對(duì)人物的描述??尤其是近、現(xiàn)代諸多知名人士的描述??都是冷冰冰的,沒有血和肉。而此書,恰好將一個(gè)梁啟超賦予了血和肉,讓他成為我們認(rèn)知中的一個(gè)完完整整的人。這個(gè)人,對(duì)子女用一種言傳身教的方式扮演著嚴(yán)父和慈母的角色。這個(gè)人,毫無疑問是中國過去100年中最著名的文化人士之一,但同時(shí),他又和我們一樣,有著平凡的一面。

整本書中,表現(xiàn)最多的是一種對(duì)子女在做人、做學(xué)問上的教誨??這不奇怪,在中國傳統(tǒng)文化中,父親往往扮演一種嚴(yán)父的角色。但梁先生在度和方式上的把握,卻值得我們欣賞。這種嚴(yán)父,不是一味的打罵說教,引起子女的逆反心理,而多是采取鼓勵(lì),以自己做榜樣的方式,和子女成為朋友,并得到了很好的效果。

做好嚴(yán)父的同時(shí),梁先生也對(duì)子女展現(xiàn)了比一般的“慈母”有過之而無不及的一面,更令人驚奇的是??在我一向認(rèn)識(shí)的中國人對(duì)感情表達(dá)的羞澀、內(nèi)斂一面??梁先生卻像足了西方人。對(duì)子女的愛、關(guān)心,無處不散發(fā)出一種令人歆羨的柔情。試問我們多少人不敢當(dāng)面表達(dá)對(duì)父母、對(duì)子女的愛,以致空留遺憾。

其實(shí)我們與梁先生并無距離,他也像我們一樣,有著普通人的感情??這種感情包括對(duì)世間萬物的喜怒哀樂,甚至包括對(duì)錢財(cái)物的患得患失,但這才是一個(gè)真實(shí)的、不虛偽的人。

讀這本書,讓我脫離歷史的冰冷感,去讀懂一個(gè)擁有真性情的、作為普通人的梁啟超。

再回過頭來說句題外話,梁先生在書中提到的學(xué)校教育中知育、情育、意育三個(gè)教育層次中的厚此薄彼,在百年后的中國教育中,問題仍然存在、甚至病入膏肓,令人不禁唏噓。

梁啟超家信觀后感范文(二)

梁啟超,中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。

梁啟超有九個(gè)子女:長女,梁思順,詩詞研究專家、中央文史館館員;長子,梁思成,著名建筑學(xué)家、中央研究院院士;次子,梁思永,著名考古學(xué)家、中央研究院院士;三子,梁思忠,西點(diǎn)軍校畢業(yè),參與淞滬抗戰(zhàn);次女,梁思莊,著名圖書館學(xué)家、北京大學(xué)圖書館副館長;四子,梁思達(dá),經(jīng)濟(jì)學(xué)家,著有《中國近代經(jīng)濟(jì)史》;三女,梁思懿,著名社會(huì)活動(dòng)家;四女,梁思寧,就讀南開大學(xué),后奔赴新四軍參加革命;五子,梁思禮,火箭控制系統(tǒng)專家、中國科學(xué)院院士。

應(yīng)該說,他們個(gè)個(gè)成才,這和梁啟超對(duì)他們的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。在20世紀(jì)的20年代,梁啟超把思順、思成、思永、思忠、思莊送往國外學(xué)習(xí),這期間他與子女有400多篇書信來往。梁啟超根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好,以書信的方式給孩子們適合的教育,并起到了很好的教育效果。他對(duì)子女的教育主要有三種方式:

A 賞識(shí)與鼓勵(lì)

梁啟超的次女梁思莊性格內(nèi)向,天資不夠其他孩子高。

每次提到思莊,他都極盡寬慰。比如得知思莊考試不及格,他鼓勵(lì)道:“思莊英語不及格,絕不要緊,萬不可以此氣餒。學(xué)問求其在我而已,汝等都會(huì)自己用功,我所深信。將來計(jì)算總成績不在區(qū)區(qū)一時(shí)一事也!

怕思莊擔(dān)心自己考不上大學(xué),思想壓力大,他寫信問:“思莊考得怎樣,能進(jìn)大學(xué)故甚好,即不能也不必著急,日子多著哩。因?yàn)槟惚久銖?qiáng)進(jìn)大學(xué),實(shí)際上是提高了一年,功課趕不上,也是應(yīng)該的。”“我對(duì)于你們功課絕不責(zé)備,卻是因?yàn)橼s課太過,鬧出病來,倒令我不放心了。”“至于未能立進(jìn)大學(xué),這有什么要緊,‘求學(xué)問不是求文憑’,總要把墻基越筑得厚越好。”

莊莊功課比以前多了,梁啟超鼓勵(lì)她:“莊莊成績?nèi)绱,我很滿足了。因?yàn)槟阍翘岣咭荒辏湍前醇?jí)遞升的洋孩子們競爭,能在三十七人考到第十六,真虧你了:好乖乖,不必著急,只須用相當(dāng)?shù)呐Ρ愫昧。?/p>

莊莊考入大學(xué),梁公不知有多高興:“我最喜歡的是莊莊居然進(jìn)了大學(xué)了。尤其喜歡是看你們姊弟兄妹們來往信,看出那活潑樣子。我原來有點(diǎn)怕,莊莊性情太枯寂些,這一來很顯出青年的本色,我安慰極了。”

B 啟發(fā)與引導(dǎo)

對(duì)于有些木訥的思成,梁啟超更多采用啟發(fā)式引導(dǎo)的教育方式。

譬如,針對(duì)思成“學(xué)過專向”的問題,梁啟超在信中說:“思成所學(xué)太專向了,我愿意你趁畢業(yè)后一兩年,分出點(diǎn)光陰多學(xué)些常識(shí),尤其是文學(xué)或人文學(xué)科中之某部門。我怕你因所學(xué)太專門之故,把生活也弄成近于單調(diào)。太單調(diào)的生活,容易厭倦,厭倦即為苦惱,乃至墮落之根源。再者,一個(gè)人想要交友取益,或讀書取益,也要方面稍多,才有接談交換,或開卷引進(jìn)的機(jī)會(huì)!薄叭裟愕膶W(xué)問興味太過單調(diào),你生活中本來應(yīng)享的樂趣也削減不少了。我的生活內(nèi)容,異常豐富,能夠永久保持不厭不倦的精神,亦未始不在此。我每歷若干時(shí)候,趣味轉(zhuǎn)過新方面,便覺得像換個(gè)新生命,如朝旭升天,如新荷出水,我自覺這種生活是極可愛的,極有價(jià)值的!

又如,梁思成認(rèn)為自己學(xué)的建筑學(xué)是藝術(shù),不能救國。他已經(jīng)在賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)了三年,覺得自己每天都在畫圖繪制,擔(dān)心自己會(huì)成為一個(gè)畫匠,而不符自己當(dāng)年的理想。梁公啟發(fā)道:“這個(gè)問題很容易解答,試問唐開元、天寶間李白、杜甫與姚崇、宋?比較,其貢獻(xiàn)于國家者孰多?為中國文化史及全人類文化史起見,姚、宋之有無,算不得什么事,若沒有了李、杜,試問歷史減色多少?我也并不是要人人都做李、杜,不做姚、宋,要之,要各人自審其性之所近何如,人人發(fā)揮其個(gè)性之特長,以靖獻(xiàn)于社會(huì)!

C 教訓(xùn)與批評(píng)

1927年5月5日,梁啟超給在美國西點(diǎn)軍校讀書的三子梁思忠去過一封1800多字的長信。信的第一句話便是:“以下的話專教訓(xùn)忠忠!

梁啟超教訓(xùn)兒子是非常策略與藝術(shù)的。

一是以平等為前提。父子間也遵守著朋友間的那份信賴與承諾:“因?yàn)槟阋笪颐孛埽易鹬啬愕囊馑,在你二叔、你娘娘跟前也未提起,我回你的信也不由你姊姊那里轉(zhuǎn)!

二是以認(rèn)可為基礎(chǔ)。對(duì)于兒子的想法,顯然不能一棍子打死。梁啟超總是先肯定思忠想法的積極意義:“你想自己改造環(huán)境,吃苦冒險(xiǎn),這種精神是很值得夸獎(jiǎng)的。你們諒來都知道,爹爹雖然是摯愛你們,卻從不肯姑息溺愛,常常盼望你們在苦困危險(xiǎn)中把人格能磨練出來!晕易畛踅幽愕男,倒有六七分贊成的意思!薄爸劣谀隳欠N改造環(huán)境的計(jì)劃,我始終是極端贊成的,早晚總要實(shí)行三幾年,但不爭在這一時(shí)。”

三是以說理為關(guān)鍵。以什么理由說服兒子不要急于回來呢?梁啟超認(rèn)真分析了國內(nèi)的形勢:“頭一件,現(xiàn)在所謂北伐,已完全停頓,參加他們軍隊(duì),不外是參加他們火拼,所為何來?第二件,自從黨軍發(fā)展之后,素質(zhì)一天壞一天,現(xiàn)在迥非前比。第三件,他們正火拼得起勁??李濟(jì)深在粵,一天內(nèi)殺左派二千人,兩湖那邊殺右派也是一樣的起勁!闩苓M(jìn)去立刻便卷攙在這種危險(xiǎn)漩渦中!

而對(duì)于兒子“照這樣舒服幾年下去,便會(huì)把人格送掉”的想法,梁啟超的批評(píng)真是一針見血:“這是沒出息的話!一個(gè)人若是在舒服的環(huán)境中會(huì)消磨志氣,那么在困苦懊喪的環(huán)境中也一定會(huì)消磨志氣。你看你爹爹困苦日子也過過多少,舒服日子也經(jīng)過多少,老是那樣子,到底志氣消磨了沒有???也許你們有時(shí)會(huì)感覺爹爹是怠惰了(我自己常常有這種警懼),不過你再轉(zhuǎn)眼一看,一定會(huì)仍舊看清楚不是這樣??我自己常常感覺我要拿自己做青年的人格模范,最少也要不愧做你們姊妹弟兄的模范。你若有這種自信力,便‘隨遇而安’地做現(xiàn)在所該做的工作!

四是以情感為紐帶。這樣的批評(píng)教育浸透的是父親對(duì)兒子的濃濃的真摯情感,信的最后有這樣一段話:“這封信前后經(jīng)過十幾天,才陸續(xù)寫成,要說的話還不到十分之一。電燈久滅了,點(diǎn)著洋蠟,趕緊寫成。”感人至深啊!

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