初中數(shù)學教育教學反思及隨筆大全(精選五篇)

思而思學網(wǎng)

初中數(shù)學教育教學反思及隨筆大全1

本學期已過了一段階段了,作為初三畢業(yè)班的數(shù)學老師,我深感肩上的壓力之大,責任之重。目前,對于初三這個重要的學習階段,如何進行有效的教學可以使學生的學習起到很大的作用。而目前在學生的學習中還出現(xiàn)以下學習的情況:

一、 多數(shù)情況下,也比較擅長提出啟發(fā)性的問題來激發(fā)學生的思考,但問題提出后沒給學生留下足夠的思維空間甚至不留思維空間,往往習慣于自問自答,急于說出結(jié)果.顯然,學生對題目只是片面的理解,不能引發(fā)學生的深思,就不能給學生深刻的印象,因此造成很多學生對于做過的題一點印象也沒有。

二、 我在備課的時候?qū)栴}已備選了一個或幾個解決方案,課堂上以“定勢思維”組織教學,但教學中的不確定因素很多,當學生的思路與我的思路相左或?qū)W生的想法不切實際時,不愿打亂即定的教學計劃,干脆采取回避、壓制措施,使學生的求異思維、批判思維、創(chuàng)造性思維被束縛。

三、 對問題的坡度設(shè)置的不夠,坡度過大,導致思維卡殼,學生的思維活動不能深入進行而流于形式。

針對以上這些情況,下階段準備采取的措施:

1.對過多的題,進行適當?shù)暮Y選。

2.還給學生一片思維空間,讓學生受到適當?shù)?quot;挫折"教育,以加深對問題的認識。

3.學生有不同想法單獨與教師交談,好的想法給予鼓勵并加以推廣;不對 的想法,給予單獨的指正。這樣,學生即可以大膽放心的說出自己的想 法,又可以把一些教學中漏洞補上。

4.精心設(shè)置問題的坡度,使學生步步深入,并探究出規(guī)律。課堂上注意課堂節(jié)奏,盡量讓中下游的學生跟上老師的步伐,多給學生自己練習的時間,讓學生真正成為學習的主體,做到不僅是老師完成任務,還要學生完成任務。

相信經(jīng)過我的不懈努力,一定會不斷取得進步!

初中數(shù)學教育教學反思及隨筆大全2

今年,已是我在新興中學擔任初一數(shù)學的教學工作,反思這幾年的教學總感到存在著許多的不足與思考。從多次的考試中發(fā)現(xiàn)一個重要的問題,許多學生對于比較基本的題目的掌握還存在有很大的問題。這些看似簡單的題目卻出現(xiàn)了錯誤,平時教學中總感到這些問題學生都會了,不需要過多強調(diào),但事實上卻是問題的嚴重之處,因此還需要在平時的教學中進一步落實學生練習的反饋與矯正。

平時的教學,我們要求學生數(shù)學作業(yè)本必須及時上交,目的是為了及時發(fā)現(xiàn)問題,及時設(shè)法解決學生作業(yè)中存在的問題,認真落實訂正的作用,將反饋與矯正落到實處,切實抓好當天的問題當天了解、當天解決、矯正到位,也就是說反饋要適時,矯正要到位。另外我們還應注意反饋來的信息是否真實,矯正的方法是否得力,因為反饋的信息虛假或不全真實,那么我們就發(fā)現(xiàn)不了問題,就不能全面地了解掌握學生的情況,也就不會采取及時、正確的矯正措施。我認為要注意以下幾個方面:

一、注意反饋矯正的及時性。課堂教學中應注意引導學生上課集中精力,勤于思考,積極動口、動手?衫锰釂柣虬逖莸榷喾N方式得到學生的反饋信息,一般我們應把提問、解答、講評、改錯緊密的結(jié)合為一體,注意輔導其學習方法,并針對其學習上的缺漏予以輔導糾正,作業(yè)及時批改,當天問題當天解決,及時的做好信息反饋。做好月考及模擬考試中成績不理想的學生知識缺漏情況的統(tǒng)計及分析,進行針對性的評講,要求學生做好糾錯記錄,準備專門的糾錯本,便于學生把易錯的題型準確的糾正,并不易忘記。針對性的進行跟蹤訓練及檢查。同時不要把講評和改錯拖得太長。最好當堂問題當堂解決,及時反饋在當日為好。

二、注意反饋矯正的準確性。在教學中我們必須經(jīng)常深入到學生中去了解他們的困難和要求,積極熱情地幫他們答疑解難,使他們體會到師長的溫暖,嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學習進步的甜頭。從而主動與老師配合及時矯正作業(yè)及考試中的問題。

三、注意反饋矯正的靈活性。我們在教學中可采用靈活多樣的反饋矯正形式。可提前設(shè)計矯正方案,也可預測學生容易出錯的地方,讓學生少走一些彎路。在獲取信息后,認真分析其問題的實質(zhì),產(chǎn)生問題的原因,然后有針對性地實施矯正方案。避免學生再次出現(xiàn)同樣的錯誤,在作業(yè)的檢查過程中,要求進一步落實學生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象,是否認真訂正作業(yè)。總之,反饋矯正一定要落在實處。

我們要主動輔導,及時令其矯正。進一步培養(yǎng)學生的主動性和自覺性,當然,如果我們只強調(diào)學生的主動和自覺,而不注意自身的主動和自覺,結(jié)果也會不盡人意。

總之,反饋與矯正在教學中總是循環(huán)往復的,不斷加強反饋與矯正,對于我們的教與學生的學必將起到一定的推動作用。因此,我們在平時的教學中應注重反饋與矯正。

初中數(shù)學教育教學反思及隨筆大全3

這個學期由于工作的需要我接任了一年級的數(shù)學,對我來說是一個挑戰(zhàn)。一個月過去了,這期間我灰心過,氣餒過,但更多的是鼓起勇氣前進,為了更好的做好以后的工作,現(xiàn)對以前的工作做一下總結(jié)。

一、做得較好的方面

1、不局限教材,靈活運用教材,根據(jù)學生的實際情況對教材進行適當?shù)闹亟M。

2、信任學生,一年級的學生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給學生充分思考的時間和空間,他們的創(chuàng)造潛能是無限的。

3、充分利用學生的生活經(jīng)驗進行教學。

二、不足與困惑

1、我雖然參加了過培訓,看了較多的課改書籍,理論上明白該怎樣做,但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放,也大膽嘗試新的教法,但在課堂組織方面顯得有點無力,秩序不是那么好,學生一聲高于一聲,做什么的都有,再好的教學設(shè)計也無法實施。

2、好多課得準備很多的材料,但平時上課,不能一一去準備。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用還不夠。學校的各方面設(shè)施雖然很好,但自己不能充分利用。

4、一年級學生起點不同是令老師們頭疼的問題(這在我們學校顯得更為嚴重,外地打工子女較多)。在教學中,常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”,差生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩子因材施教呢?

三、幾點思考

1、自己的教育觀念需要不斷更新,教學水平有待進一步提高。比如學生不懂的問題,有些學生站起來想解答,可是我們就是不讓,偏要自己點一個學生起來講;又如學生列出的式子是對的,但由于不合常規(guī),就不予肯定。這都暴露出自己的教學觀念還跟不上學生的發(fā)展需要,還有待進一步學習提高。

2、要加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變其他人的觀念,但家長對教師的做法未必理解。有些家長認為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,計算都不如以前熟練了等,這些都是對課改要求不理解的反應。

3、總之,中考數(shù)學復習階段非常重要,復習可以查漏補缺,能使知識達到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性,但是離相對滿意的數(shù)學課堂的目標還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學生的數(shù)學發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

初中數(shù)學教育教學反思及隨筆大全4

新課程標準中明確指出:“教師的職責在于向?qū)W生提供從事數(shù)學活動的機會,在活動中激發(fā)學生的學習潛能,引導學生積極自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新! 在教學活動的組織中始終注意:

(1)以問題為活動的核心。在組織活動前,結(jié)合學習內(nèi)容和學生實際,創(chuàng)設(shè)問題情境。

(2)探究是一個活動過程也是學生的思維過程,引導學生多角度思考問題,理解公式的結(jié)構(gòu)特征,達到運用自如的效果。

(3)促進學生發(fā)展是活動的目的。讓學生在參與平方差公式的探究推導、歸納證明、驗證應用的過程中促進學生代數(shù)推理能力、表達能力、數(shù)學思想方法等得方面的進一步發(fā)展。

通過這節(jié)課我認為今后的教學還需要備好教材,設(shè)計好自己的教案,注重學生的主體地位,滲透數(shù)學思想方法,把握好知識的發(fā)生過程,不是機械的記憶、簡單的疊加,而要做到在理解基礎(chǔ)上記憶,符合認知規(guī)律的重新構(gòu)建,設(shè)計時注意要有階梯,且要適度,提高自己的點撥技巧,為上好每一節(jié)課而不懈努力。

初中數(shù)學教育教學反思及隨筆大全5

上周的期中考試剛剛過去,我想通過對這次期中考試的反思,每個人都會對自己的情況有更清楚的認識。可是該從哪幾個方面進行反思呢?

首先,期中考試是對我們前段時間所學知識掌握的檢測,可見首當其沖的反思對象即是所學知識,通過反思找到自己知識上存在的漏洞,再進行查漏補缺,這樣知識的網(wǎng)絡便會越收越緊,越來越密。其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關(guān)系到學習效率的高低,雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學習方法是否正確,但不妨借此楔機思考一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法,才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學習方法不時地反思完善,這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。

如果說以上兩點只是停留在表象上面,那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。

一方面是就學習態(tài)度而言

(1).小學六年級數(shù)學教學反思總結(jié)(精選三篇)

(2).小學五年級數(shù)學教學反思簡短(精選5篇)

(3).2020年人教版四年級數(shù)學上冊《大數(shù)的認識》教學反思【一篇】

(4).關(guān)于數(shù)學課程《比一比》的教學反思演講稿

(5).小學數(shù)學教學反思論文

(6).小學數(shù)學課堂教學反思共5篇

米盧曾說過“態(tài)度決定一切”,是的態(tài)度的好壞也決定了學習成效的高低,通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,那么端正自己的學習態(tài)度吧!讓自己玩的時候玩的盡興,學的時候?qū)W的徹底,做每一件事都持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度,那么學習的興趣就會變得越來越濃厚了。

另一方面則是良好的心態(tài)

考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁,但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨后,請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮,是否就此一蹶不振呢?我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性,同時也能心靜如水,波瀾不驚的良好心態(tài),以成長的心樂觀地迎接生活,以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn),以自己不懈的努力,去實現(xiàn)心中美麗的夢想。

熱門推薦

最新文章