成都師范學(xué)院在江西普通批招生計(jì)劃專業(yè)代碼和人數(shù)(參考)

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一、成都師范學(xué)院在江西招生計(jì)劃專業(yè)代碼和人數(shù)

成都師范學(xué)院在江西2022年招生計(jì)劃專業(yè)代碼和人數(shù)如下:化學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為5人、汽車服務(wù)工程專業(yè)招生人數(shù)為5人、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)招生人數(shù)為5人、英語專業(yè)招生人數(shù)為5人等,完整的招生計(jì)劃見下表。

二、成都師范學(xué)院在江西招生計(jì)劃和人數(shù)完整數(shù)據(jù)

1、2022成都師范學(xué)院在江西招生計(jì)劃和人數(shù)

招生省份 專業(yè)名稱 專業(yè)招生代碼 招生計(jì)劃人數(shù) 年份/批次 選科要求 科目 學(xué)制 學(xué)費(fèi)
江西 化學(xué) 15 5 2022 / 本二 - 理科 4年 4100
江西 汽車服務(wù)工程 20 5 2022 / 本二 - 理科 4年 4100
江西 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 22 5 2022 / 本二 - 理科 4年 4100
江西 貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 02 5 2022 / 本二 - 文科 4年 3700
江西 英語 10 5 2022 / 本二 - 文科 4年 3700

2、2021成都師范學(xué)院在江西招生計(jì)劃和人數(shù)

招生省份 專業(yè)名稱 專業(yè)招生代碼 招生計(jì)劃人數(shù) 年份/批次 選科要求 科目 學(xué)制 學(xué)費(fèi)
江西 貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 02 5 2021 / 本二 - 文科 4年 3700
江西 英語 09 5 2021 / 本二 - 文科 4年 3700
江西 化學(xué) 15 5 2021 / 本二 - 理科 4年 4100
江西 汽車服務(wù)工程 20 5 2021 / 本二 - 理科 4年 4100
江西 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 22 5 2021 / 本二 - 理科 4年 4100

3、2020成都師范學(xué)院在江西招生計(jì)劃和人數(shù)

招生省份 專業(yè)名稱 專業(yè)招生代碼 招生計(jì)劃人數(shù) 年份/批次 選科要求 科目 學(xué)制 學(xué)費(fèi)
江西 貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 02 5 2020 / 本二 - 文科 4年 3700
江西 英語 09 5 2020 / 本二 - 文科 4年 3700
江西 化學(xué) 15 5 2020 / 本二 - 理科 4年 4100
江西 汽車服務(wù)工程 20 5 2020 / 本二 - 理科 4年 4100
江西 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 22 5 2020 / 本二 - 理科 4年 4100
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三、成都師范學(xué)院簡介

成都師范學(xué)院是四川省省屬本科師范學(xué)院,是教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目單位、四川省綜合改革整體轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校。學(xué)校前身系1955年創(chuàng)辦的四川省教育行政學(xué)校,歷經(jīng)四川省教育干部進(jìn)修學(xué)院(1964年)、四川省教育學(xué)院(1978年)、四川教育學(xué)院(1984年)等發(fā)展階段。2012年3月,經(jīng)教育部批準(zhǔn),改制為全日制普通本科院校,更名為成都師范學(xué)院。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持*辦學(xué)方向,堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校遵循學(xué)生成長、成才、成師的規(guī)律,弘揚(yáng)“愛、真、篤、為”的校訓(xùn),踐行“讓學(xué)生在成都師范學(xué)院這段生活成為人生有價(jià)值的旅程”的教育理念,構(gòu)建以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)體系。65年來,學(xué)校由師而立,因師而興,依師而強(qiáng),以師為榮,充分發(fā)揮教師教育的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),建設(shè)師德養(yǎng)成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地,探索師德養(yǎng)成與人才培養(yǎng)過程的有機(jī)融合,促進(jìn)教師職

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