反四風回頭看個人自查報告范文(一)
按照學習貫徹《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》的有關(guān)要求，本人認真學習有關(guān)內(nèi)容，同時對照《廉政準則》“八個嚴禁”和52 個不準，從思想作風上、工作崗位上、政治學習上、全面認真地進行自查，完全地徹底做好自糾。現(xiàn)將個人自查情況匯報如下：
一、在學習方面
按照鎮(zhèn)黨委的要求，認真學習《廉政準則》，逐條領(lǐng)會精神實質(zhì)，認真做學習筆記，寫學習體會，用《廉政準則》指導(dǎo)自己的言行。制定學習計劃，緊密聯(lián)系工作實際，對《廉政準則》進行全面、深入、系統(tǒng)的學習。
二、在遵守制度方面
黨政辦是執(zhí)行制度的第一防線，也是鎮(zhèn)機關(guān)清水門戶(辦公室)，只有做事的義務(wù)，沒有沾利的門道;只有工作責任，沒有便宜和利益的享受。我作為一名有二十六年黨齡共產(chǎn)黨員，務(wù)求自己做到自省、自警、自勵，做到淡泊明志，寧靜致遠，不讓拜金主義、享樂主義和極端個人主義占據(jù)自己的頭腦，不讓現(xiàn)實之中的歪風邪氣侵蝕自己的靈魂，保持純潔的晚節(jié)。很少打牌，但打錢的不來(機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和干部可以作證)。工作之余打曾不參加賭博打牌、偶然參加奉陪上級來客，領(lǐng)導(dǎo)安排同事邀請，關(guān)于使用高檔煙酒，我從來不抽煙，喝酒罷!在機關(guān)各個場合，不提議也不反對;偶爾有興致高漲，有參入的次數(shù)，但次數(shù)較少，今后要克服改正。至于酒后駕車,現(xiàn)在正是駕照參考中。用公款接待私人親戚、朋友，機關(guān)制度非常嚴格;我們沒有答單的權(quán)利。雙休和假期(特殊情況)上級來客接待，都在事前向領(lǐng)導(dǎo)匯報就餐。我主觀的認為不算大吃大喝。嚴格按照單位的規(guī)章制度辦事。關(guān)于用公款旅游和變相用公款旅游，妻子單位(沙市醫(yī)院)組織兩次外省旅游(海南云南)都是自己出資。本人經(jīng)認真對照“52個不準”，和“八個嚴禁”其他條款本人沒有涉及到也沒有這個權(quán)利步入這方面過程。(經(jīng)舉報和查實有違反“八個嚴禁”行為，本人接受嚴厲處理)
三、對照52個不準，本人無一違反
由于自己的政治理論水平有限，對廉潔從政反腐倡廉的重要性認識不夠，在客觀上總是忙于工作，學習不夠系統(tǒng)，在具體落實上，沒有用一流的標準去要求，去衡量自己的工作。今后要更加從嚴要求自己，提高貫徹《廉政準則》的自覺性
一要進一步加強黨性修養(yǎng)，牢固樹立宗旨意識，認真學習領(lǐng)會《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》，通過努力學習理論，夯實自身思想政治基礎(chǔ)，加強自身的黨性修養(yǎng)，時刻牢記黨的宗旨和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，時刻不忘黨賦予自己的使命，時刻把人民群眾的利益放在第一位。全心全意為人民謀利益。
二要進一步自覺接受群眾監(jiān)督，保持艱苦奮斗本色，按照《廉政準則》中8個禁止、52條不準的要求，做到頭腦清醒、政治堅定、清正廉潔，虛心聽取黨員干部和人民群眾的批評意見，自覺接受機關(guān)黨員干部和人民群眾的監(jiān)督。
三是要進一步對照檢查，帶頭廉潔自律。經(jīng)常對照自己的所作所為，看看有沒有與“52條不準”不相符合的地方，有沒有偏離”52條不準”的苗頭;在自己的履職中，在自己的生活上，是不是把”52條不準”當成自己的人生信條。以《廉潔準則》為鏡子，時刻對照、檢查自己的思想行為工作行動，耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗，不斷提升自己的綜合素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，為強鎮(zhèn)富心做出貢獻。
反四風回頭看個人自查報告范文(二)
本人深入領(lǐng)會了《關(guān)于學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性�，F(xiàn)從以下幾方面進行自查：
一、思想品德素質(zhì)：
一個教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個不信仰共產(chǎn)主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所學校的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔責任;實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生;謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù);用一顆愛心去關(guān)心每一個學生，善待每一個學生;關(guān)心學校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作;能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質(zhì)：
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。” 在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學習和不斷創(chuàng)新能力。本人能運用專業(yè)知識正確指導(dǎo)學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
三、能力素質(zhì)：
能力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實踐中，學生知識結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學科考試結(jié)果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構(gòu)成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，了解學生的內(nèi)心世界;在班級管理中能與學�？傮w目標協(xié)調(diào)一致;與學生交流時用規(guī)范的言詞、抑揚頓挫的語調(diào)、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質(zhì)：
心理素質(zhì)指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質(zhì)既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學工作的成敗)，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生;對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。
行風建設(shè)是建設(shè)的重要內(nèi)容，是黨風、政風建設(shè)的具體表現(xiàn)。加強自身行風建設(shè)是保證各項事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，推動全面建設(shè)和諧社會的的重要保證，是我們××部門不斷提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力和水平的客觀要求，是人民群眾對××部門的強烈期盼，是樹立××部門良好形象的重要舉措。通過對行風建設(shè)有關(guān)文件精神和“三個代表”重要思想及全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入貫徹落實黨的十八大精神，結(jié)合黨的先進性教育的學習，全面總結(jié)了自己近幾年來的思想、工作和生活等方面的情況，深入剖析，努力做到自我檢查，找準問題，對癥分析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省、修正缺點的目的。
