幼兒小班區(qū)角活動(dòng)教案1
一、扮演區(qū)(理發(fā)店)
活動(dòng)目標(biāo):
1、扮演理發(fā)師,會(huì)正確使用理發(fā)工具。
2、按操作程序給“顧客”理發(fā),與“顧客”交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌子、椅子、圍兜、毛巾、塑料筐、洗發(fā)水瓶。
2、梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)、鏡子、夾子。
二、積木區(qū)(小動(dòng)物的家)
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力及思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力。
3、幼兒心情愉快參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、積木若干。
2、“小動(dòng)物”若干。
3、用積木已搭建好的房子。
三、數(shù)學(xué)區(qū)(汽車(chē)排隊(duì))
活動(dòng)目標(biāo):
1、在同類(lèi)物體中能區(qū)別物體的大小,并能按一定順序給物體排序。
2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料,合作游戲。
3、游戲時(shí)心情愉快,主動(dòng)參與。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小汽車(chē)若干。
2、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記牌。
四、音樂(lè)區(qū)(敲鑼打鼓放鞭炮)
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)的變化學(xué)做動(dòng)作,能感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)節(jié)日的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鑼、鼓、鞭炮。
五、美工區(qū)(燈籠)
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用搓、壓、滾等方法及增進(jìn)輔助材料,表現(xiàn)出“我的燈籠”
2、學(xué)習(xí)參照范樣,觀(guān)察、聯(lián)想進(jìn)行感知。
3、萌發(fā)操作的興趣,感知與同伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩泥若干、筷子、長(zhǎng)條皺紋紙。
2、實(shí)物燈籠若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇區(qū)角。
(1)教師介紹區(qū)角內(nèi)容及操作要求。
(2)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。
2、幼兒自由活動(dòng),教師輔助。
(1)游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒相互交流。
(2)教師可以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。
3、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。
(2)幼兒間做相互的評(píng)價(jià),對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
(3)教師組織幼兒收拾活動(dòng)材料。
幼兒小班區(qū)角活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試用蠶豆、樹(shù)枝進(jìn)行拼插,制作出自己喜愛(ài)的物品。
2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、蠶豆、小樹(shù)枝若干,盤(pán)子,籃子等。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們,你們吃過(guò)過(guò)蠶豆嗎?蠶豆不僅可以用來(lái)食用,還可以做出很多有趣的東西呢,我們一起來(lái)看看吧!
2、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種蠶豆造型,了解其制作方法。
師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多不一樣的蠶豆造型,小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做成的呀。(教師逐一出示圖片,引導(dǎo)觀(guān)察,了解制作方法)。
3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過(guò)程,幼兒觀(guān)察。
4、操作活動(dòng):幼兒使用籃子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等。
5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),孩子們的積極性和興趣都很高,活動(dòng)過(guò)程中,大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異,有的小朋友也只是臨摹其他幼兒,并沒(méi)有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造,可能是我在活動(dòng)中還沒(méi)有做好引導(dǎo)作用。另外,有的幼兒力氣較小,樹(shù)枝折不斷,我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂(lè)就更好了!
幼兒小班區(qū)角活動(dòng)教案3
目標(biāo):
1、養(yǎng)成傾聽(tīng)的意識(shí),練習(xí)傾聽(tīng)能力。
2、探索一些基本的測(cè)量方法。
3、熟悉幼兒園周邊的環(huán)境,具有一定的方位感。
環(huán)境和材料:
1、底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同),上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的.標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車(chē)站)的圖片。
2、錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)的內(nèi)容),記號(hào)筆,記錄紙。
3、測(cè)量工具:小棒,扭扭棒,繩子,教師自制的直尺(直尺上有1~20的刻度線(xiàn))等。
玩法和規(guī)則:
第一種玩法
1、根據(jù)錄音在底板圖上畫(huà)出上學(xué)的路線(xiàn)。如聽(tīng)錄音用記號(hào)筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。
2、用不同工具對(duì)上學(xué)路線(xiàn)進(jìn)行測(cè)量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測(cè)量,記錄方法同上。然后比較哪種測(cè)量工具更方便,為什么。
第二種玩法
1、聽(tīng)第一段錄音在底板圖上畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)并測(cè)量。如用記號(hào)筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開(kāi)始向左至肯德基,再向前至民星公園,再向右至28路終點(diǎn)站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測(cè)量,并記錄結(jié)果。
2、聽(tīng)第二段錄音,在底板圖上畫(huà)出不同的上學(xué)路線(xiàn)并測(cè)量。測(cè)量工具、記錄方法同上。
3、比較測(cè)量結(jié)果,說(shuō)說(shuō)哪條線(xiàn)路到幼兒園用的時(shí)間最少,為什么。
拓展活動(dòng):
在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線(xiàn)的數(shù)量,提高比較的難度。
三分鐘做的事
目標(biāo):
1、嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù),養(yǎng)成做事專(zhuān)注、投入的習(xí)慣。
2、提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及自我約束能力。
環(huán)境和材料:
1、沙漏。
2、筆,記錄表,白紙,玻璃彈珠,筷子,計(jì)算式題紙,印有動(dòng)物圖案的涂色紙。
3、根據(jù)記錄表在墻上展示“班級(jí)之最”,如“夾珠子最多的”“繪畫(huà)最多的”“計(jì)算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和規(guī)則:
幼兒先選擇一個(gè)沙漏,然后選擇一種感興趣的內(nèi)容(夾彈珠、涂色、繪畫(huà)、做計(jì)算題),轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)時(shí),幼兒開(kāi)始操作。當(dāng)沙漏完時(shí),幼兒必須停下手中的活動(dòng),在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定,可以用數(shù)字,也可以用符號(hào)、圖案。
拓展活動(dòng):
1、根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容,如:三分鐘卷幾支鉛筆,三分鐘整理幾本圖書(shū)等。
2、展示墻中的內(nèi)容由關(guān)注速度過(guò)渡到關(guān)注質(zhì)量,如“計(jì)算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫(huà)最逼真的”,等等。
幼兒小班區(qū)角活動(dòng)教案4
目標(biāo):
1、嘗試正確擺放起點(diǎn)和終點(diǎn)的卡片,按順序排列數(shù)字,并隨意擺放行為習(xí)慣圖,擺出棋譜。
2、在玩游戲的過(guò)程中形成對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)知,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
環(huán)境和材料:
較大一塊場(chǎng)地,8開(kāi)大小的硬紙板36張,分別寫(xiě)上1~36的數(shù)字,文字(起點(diǎn)、終點(diǎn))卡片,正確與不正確的行為習(xí)慣圖9張,幼兒自制積木大骰子一個(gè)。
玩法和規(guī)則:
1、幼兒2~6人,互相協(xié)商在場(chǎng)地上將教師提供的材料擺放成棋譜:先按數(shù)字順序排列數(shù)字卡,然后將9張行為習(xí)慣圖片隨意擺放在數(shù)字卡片上,再將起點(diǎn)、終點(diǎn)卡片擺放在相應(yīng)的位置。
2、幼兒分成兩隊(duì),以“石頭、剪刀、布”決出先后順序,由每隊(duì)的第一個(gè)幼兒先擲骰子,擲出數(shù)字幾,就用雙腳并攏跳幾格,如擲出數(shù)字4,就往前跳4格。當(dāng)?shù)?格正好是行為習(xí)慣圖片時(shí)。先判斷是好習(xí)慣還是不良習(xí)慣,如果是好習(xí)慣的就再往前跳4格,如果是不良習(xí)慣的就往后退4格,然后換另一隊(duì)的第一個(gè)幼兒開(kāi)始。按此順序進(jìn)行,先到終點(diǎn)者為勝。
3、拓展活動(dòng)。
①排列1~36的數(shù)字卡片要用去幼兒較多時(shí)間,有些孩子會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩荒軋?jiān)持,因此可把1~36的數(shù)字分成3段,再增加兩套起點(diǎn)、終點(diǎn)的文字卡片和兩個(gè)大骰子。如此,可將一副棋變成三副棋,三組幼兒同日寸玩耍。
②游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,可讓幼兒根據(jù)對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)畫(huà)出若干圖片,自制棋譜。
幼兒小班區(qū)角活動(dòng)教案5
一、操作目標(biāo):
1、在操作過(guò)程中,認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。
2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。
二、操作材料:
圓形、正方形,三角形、長(zhǎng)方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干,盒子一個(gè)。
三、操作層次:
第一層次: 認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形,能將這些圖形初步進(jìn)行分類(lèi)。
第二層次:比較大小,在同一種圖形中比較它們的大小,并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。
第三層次:利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。
(一)、幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)教案及反思(精選六篇)
(二)、幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)教案大全(精選3篇)
(三)、幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)教案小蝸牛爬爬爬(兩篇)
(四)、幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)教案吹泡泡(精選三篇)
(五)、幼兒園小班食品安全教育教案與反思(五篇)
(六)、幼兒園小班垃圾分類(lèi)教育教案(精選五篇)
(七)、幼兒園小班防溺水安全教案及反思(兩篇)
(八)、幼兒園小班防溺水安全教育教學(xué)教案(三篇)
(九)、小班交通安全教案安全過(guò)馬路(三篇)
(十)、小班交通安全教案認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)(三篇)
四、指導(dǎo)建議:
1、在對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探索,然后逐漸過(guò)渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、肯定幼兒的探索結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。