幼兒園大班語言活動(dòng)教案(精選五篇)

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幼兒園大班語言活動(dòng)教案1

三只蝴蝶的反思

《綱要》明確指出:“創(chuàng)造一個(gè)和自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力!薄度缓愤@個(gè)故事內(nèi)容淺顯,便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演,使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握,通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事,還可以體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒通過這次學(xué)習(xí),可以使口語表達(dá)能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。

我設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語,學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)問題、情境,激發(fā)幼兒興趣。

1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,移動(dòng)小圖片,來吸引幼兒的眼球。(目的:激發(fā)興趣。)

2、設(shè)置提問:今天,老師請(qǐng)來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景,(目的:激發(fā)孩子們的求知欲。)

二、分段欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(目的:采用分段理解故事,喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。)

1、一天,它們在花園里玩,突然,發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問:雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的:激發(fā)孩子們幫助別人的情感)

2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對(duì)話,提升孩子的語言能力。)

3、提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對(duì)話,提升孩子的語言能力。)

4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的:結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn),說說自己對(duì)好朋友的行為,進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。)

5、這時(shí)候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會(huì)怎么做、怎么說?(我把故事進(jìn)行了更改,例如:葉子說:“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧!蹦康模菏亲尯⒆觽冎廊缓麄円揽孔约旱牧α空业搅吮苡甑牡胤剑鉀Q遇到的困難。)

三、完整欣賞故事一遍。

1、引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。(目的:突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。)

2、提問:你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?(目的:達(dá)到目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。)

五、延伸活動(dòng):

把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的:讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的平臺(tái)。)

執(zhí)教后的感受:對(duì)于這個(gè)故事,我稍作了改動(dòng),活動(dòng)的效果大不相同。因此,我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路,從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡單,還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案2

絕句

活動(dòng)內(nèi)容:古詩《絕句》

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會(huì)用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬里路,

這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。

鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。

5.知識(shí)拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案3

拜年

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動(dòng)過程:

1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的.祝福,(出示字卡)。

(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說?

3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>

如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。

師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

語言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”,以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑(dāng)我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說:“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服!弊詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案4

反義詞

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥

2多媒體課件

三、活動(dòng)過程

1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住

著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。

(2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

幼兒說出高矮,長短。

師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,

理解什么是反義詞。

如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小

如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄

如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。

并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5.師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”,體驗(yàn)語言

交流的樂趣。

6.帶小朋友出去找反義詞。

師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,

我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你

們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案5

神奇的小火車

活動(dòng)

在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

活動(dòng)過程:

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚......嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么?

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

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