農(nóng)村教師工資改革新政策及新方案【全文】最新消息：提高農(nóng)村教師工資待遇
中國教育，民生之本，強國之基。對于教育的改革，家長、老師、學生等很多人都寄予了太多的希望。當前，中國教育改革已經(jīng)進入了“深水區(qū)”。全國兩會期間，代表委員們圍繞教育熱點話題積極建言獻策。
兩會期間，全國政協(xié)委員、天津市教委副主任孫惠玲表示，農(nóng)村教育是我國教育均衡發(fā)展中的一塊短板，我們不能再只對重點學校進行“重點建設(shè)”，該把目光聚焦到農(nóng)村地區(qū)尤其是偏遠地區(qū)的建設(shè)了。
目前，我國教育整體上呈現(xiàn)出城市和鄉(xiāng)村對抗式的的二元化表征。如果說，資源豐富名師薈萃的城市教育是鮮艷的水彩畫，那么，鄉(xiāng)村(尤其是偏遠地區(qū))教育則是陰郁慘淡的素描。鄉(xiāng)村教育這塊不發(fā)達的“短板”帶來非常惡劣的后果。長期以來，鄉(xiāng)村適齡兒童難以享受城市同齡人同等的教育環(huán)境。輸在起跑線上的寒門弟子難有出頭之日。這在客觀上，造成了教育的極大不公平。
在筆者看來，鄉(xiāng)村教育“短板”產(chǎn)生的重要原因是鄉(xiāng)村教師的待遇過低。廣大教師，特別是欠發(fā)達地區(qū)教師的微薄薪酬難以維持其生存。盡管《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律對教師薪酬有原則規(guī)定，可教師工資按時足額發(fā)放并不總能得到保障，這種情況在不發(fā)達的農(nóng)村尤其嚴重。微薄的薪水加上繁重的教學壓力，使得鄉(xiāng)村學校很難留住優(yōu)質(zhì)師資。
應翻倍提高農(nóng)村教師待遇
全國人大代表、全國人大教科文衛(wèi)委委員、復旦大學黨委書記朱之文在談到去年一些高校教師的失德事件時提出，教師考核應嚴格執(zhí)行師德一票否決制。
朱之文強調(diào)說，一方面要依法依規(guī)嚴肅處理，另一方面要加強教師隊伍的管理和建設(shè)，引領(lǐng)教師能夠做到“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”。
而對于嚴格教師隊伍的管理，朱之文表示，在教師聘任的環(huán)節(jié)要把思想政治素質(zhì)和道德品行作為基本的標準，嚴格把好教師的入口關(guān)，把教師給學生特別是給本科生上課作為基本要求，強化教師教書育人的責任，在教師考核環(huán)節(jié)，應嚴格執(zhí)行師德一票否決制。
朱之文認為，教師的評價機制還要進一步完善，要把教師放到學生的心目當中評一評，也就是把教師的評價交給學生，讓學生對教書育人做得好的老師和做得不好的老師有一個客觀的評價，對做得好的要表彰獎勵，對做得不好的應該有懲處。
對于當前備受關(guān)注的農(nóng)村教師待遇問題，全國政協(xié)常委、復旦大學教授葛劍雄認為，不是一般地認為給農(nóng)村老師多少津貼，而是要成倍地提高他們的待遇，要讓農(nóng)村教師成為一個讓人羨慕的職業(yè)，大學畢業(yè)生真的搶著去，那就好了。國家應該下決心，大幅度提高他們的待遇。然后在這個基礎(chǔ)上，我們才能淘汰那些不合格的老師，切實提高農(nóng)村教育質(zhì)量。
李克強總理3月5日在政府工作報告中指出：“促進教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。教育是今天的事業(yè)、明天的希望�！鞭r(nóng)村教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，農(nóng)村教師是我國教師隊伍建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分，其待遇問題直接影響農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定。全國政協(xié)委員、寧夏回族自治區(qū)政府副主席姚愛興建議，提高農(nóng)村中小學教師工資待遇，規(guī)定農(nóng)村教師最低工資標準，并建立問責機制。
