世人說(shuō)：人生有三重境界。第一重：看山是山，看水是水；第二重：看山不是山，看水不是水；第三重：看山還是山，看水還是水。做培訓(xùn)多年，現(xiàn)在已經(jīng)是看“培訓(xùn)”不是“培訓(xùn)”了。說(shuō)此話并非為了嘩眾取寵，標(biāo)新立異，而是緣于身邊發(fā)生的多次屢見不鮮的案例。
風(fēng)雨同舟，才能同舟共濟(jì)。只有達(dá)到這種境界的企業(yè)培訓(xùn)，“學(xué)”與“教”才是不由自主的，才是有針對(duì)性的，才是有績(jī)效的�？勺隹�(jī)效管理又簡(jiǎn)單嗎？不簡(jiǎn)單。對(duì)于大多數(shù)中國(guó)企業(yè)，績(jī)效管理永遠(yuǎn)只是那遙不可及的烏托邦，食之無(wú)味、棄之可惜的雞肋，這也正是中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)尷尬現(xiàn)狀的深層次原因。
“蜀道”雖難，可還是要攀登。企業(yè)培訓(xùn)是大勢(shì)所趨，是需要、是潮流。為了要搞培訓(xùn)，企業(yè)一擲千金，翻山越嶺攀巖跳涯做拓展；為了要搞培訓(xùn)，唱歌跳舞按摩搞破冰；為了要搞培訓(xùn)，外部培訓(xùn)師唾沫橫飛、隔靴搔癢；為了要搞培訓(xùn)，內(nèi)部培訓(xùn)師輕描淡寫、無(wú)關(guān)痛癢或者捉襟見肘。為了轟轟烈烈，為了見“實(shí)效”，企業(yè)培訓(xùn)管理者自覺的或不自覺的或別有用心的，將課堂式的教育當(dāng)成了培訓(xùn)的全部。
令人欣慰的是，這種盲目的、頭腦發(fā)熱式的“培訓(xùn)風(fēng)暴”正在悄然發(fā)生改變。改變不是因?yàn)榇蠹覍?duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)提高了（也確有提高），而是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)環(huán)境正在驟然的惡化（郎咸平語(yǔ)），企業(yè)家們不得不認(rèn)真地慎視每一分錢的支出。
在大家還沒有弄清舶來(lái)的“培訓(xùn)”是怎么回事的時(shí)候，企業(yè)培訓(xùn)似乎又不得不降溫了。是禍？是福？
不禁要問(wèn)：企業(yè)培訓(xùn)，向前還是向后？
屬于來(lái)料加工性質(zhì)的某電子貼片加工（SMT）企業(yè)，設(shè)備工藝部的主管王某經(jīng)排除異己后，“憑藉”其技術(shù)上的“絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”，在公司技術(shù)部門獨(dú)占螯頭，手下盡是一些“跑龍?zhí)椎男《?rdquo;。事隔一年，此君又故伎重演，經(jīng)其多次“要求”，如愿以償被升任為經(jīng)理。王經(jīng)理每晚都要上車間去晃悠一圈，美其名曰：加班或指導(dǎo)工作。筆者不解，問(wèn)其原由。此經(jīng)理詭秘地說(shuō)：他們（指他的屬下）很多東西不懂。看他得意忘形的說(shuō)話表情，似乎這早已是心照不宣的秘密。
這樣的事情見怪不怪了。剛畢業(yè)的大學(xué)生、剛普升的新手、轉(zhuǎn)行的“菜鳥”，愿意幫助和培訓(xùn)他們的人太少了。不僅技術(shù)上是這樣，管理也是如此。李秘書在工作上得心應(yīng)手，游刃有余，經(jīng)多年的打拼和爭(zhēng)取就是難得再往上挪動(dòng)一步。后經(jīng)多方“打聽”，上司給出的結(jié)論是：缺少奴性。結(jié)論讓人大跌眼鏡，也頗具諷刺意味。但世事的確如此，如果此上司早日“指點(diǎn)迷津”，此秘書一定會(huì)早日飛黃騰達(dá)，如愿以償。
以上這些案例培訓(xùn)需求不明確嗎？非常明確，根本用不著調(diào)查、用不著分析�？蓡�(wèn)題的關(guān)鍵是：誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)他們？誰(shuí)愿做“春蠶”？誰(shuí)愿做“蠟炬”？所有公司都不遺余力地在倡導(dǎo)：培訓(xùn)下屬是主管的職責(zé)；團(tuán)隊(duì)的績(jī)效有賴于個(gè)體績(jī)效的提升；下屬不能接班，你將得不到晉升。說(shuō)者理直氣壯，“落花有意”；實(shí)則聽者“流水無(wú)情”、無(wú)意。
主管為什么對(duì)下屬進(jìn)行培訓(xùn)會(huì)心不甘、情不愿，還要留一手呢？原因有二：
