教師批改作文評(píng)語范文一：
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
教師批改作文評(píng)語范文二：
1.反問句開頭,吸引讀者.
2.你的字寫得真漂亮，要是能合理地調(diào)整一下文章的順序，效果一定會(huì)好很多！你不妨試一試。
3.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下深刻印象.
4.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
5.充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).
6. 想象豐富大膽，但要科學(xué)合理，我們?cè)趺茨芨磺旰蟮娜祟愓勔磺旰蟮氖虑槟兀?如能在談‘苦’的同時(shí)也談一談‘樂’，文章就符合題意了。 “文筆優(yōu)美，但言之無物，要是有具體的事例那該多好��！ 別著急，慢慢來，老師相信你一定能表達(dá)好的。 如果能在結(jié)尾處呼應(yīng)開頭，是否會(huì)好些，你不妨試試！ 沒有人生來就是富裕的，男子漢就應(yīng)該用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來，老師一直在默默地支持你！
7. 我很了解你此刻的心情，哪個(gè)女孩不懷春？但紅蘋果應(yīng)該收獲在成熟的秋季，我們不應(yīng)該過早地品嘗青蘋果的酸澀，不是嗎？
8. 用你在籃球場上的敏捷身手來對(duì)付這些錯(cuò)別字一定綽綽有余，加油！
9. 如果你的字跡能漂亮些就錦上添花了。
10. 老師很贊同你的觀點(diǎn)，再找一些事例充實(shí)文章的內(nèi)容，效果會(huì)好多。
11. 我們不能因?yàn)楣珗@里有垃圾和蚊子從而否定公園的美。不好的東西肯定存在，因?yàn)樯鐣?huì)還不盡善盡美嘛！但我們應(yīng)該看主流啊，我們的生活不還有陽光、鮮花嗎？
12. “妙”、“真好”、“太棒了”、“比喻生動(dòng)形象”、“排比氣勢如潮，令人叫絕。
13. 祝賀你，天道酬勤，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步！
14. 標(biāo)題新穎別致，不落俗套”，
15. “結(jié)尾含義雋永，令人回味”，“
16. 句末省略號(hào)給人無限遐思”，
17. “這個(gè)詞語用在這兒很貼切”
18. 你和爸爸間的真摯情感令老師感動(dòng)不已，如果能抓住爸爸對(duì)你的關(guān)心集中起來寫一寫，效果會(huì)更好，你不妨試一試。
19. 立意深遠(yuǎn)，語言優(yōu)美
20. 情節(jié)跌宕起伏，引人入勝
