聽、評(píng)課評(píng)語(yǔ)與建議一
1)能立足雙基展開教學(xué),知識(shí)點(diǎn)回顧較全面、詳細(xì),能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固,從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);
2)建議:
①分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散,要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的能力;
②要注意創(chuàng)設(shè)例情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛,
聽、評(píng)課評(píng)語(yǔ)二
1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,知識(shí)由淺入深:諄諄誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)師生互動(dòng),課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生分析例子,解決問(wèn)題的能力,較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;
2)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng),教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);
3)建議:
①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論,適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;
②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;
③備課要考慮多種因素,上課要靈活(遇到例,可以讓學(xué)生討論)。
聽、評(píng)課評(píng)語(yǔ)三
1)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合,引發(fā)學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神;
2)能創(chuàng)設(shè)例情景,引發(fā)學(xué)生思考討論,促進(jìn)師生互動(dòng),但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;
3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰,教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”;
4)這是一節(jié)整合課,應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),成果分享,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng);
5)較成功的一節(jié)課,
聽、評(píng)課評(píng)語(yǔ)四
1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化,如能創(chuàng)設(shè)例情景,但沒(méi)有引發(fā)同學(xué)討論思維,課堂氛圍不夠濃厚,教學(xué)效果不佳;
2)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問(wèn)題)和總結(jié)歸納資料(解決問(wèn)題的能力)。
聽、評(píng)課評(píng)語(yǔ)五
1)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);
2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),只需要引用多媒體課件就足矣;
3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn)),注意控制課堂節(jié)奏、語(yǔ)言節(jié)奏)
4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng),希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。
聽、評(píng)課評(píng)語(yǔ)六
1)能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲;
2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;
(1)、一年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議
(2)、幼兒園中班評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議(三篇)
3)能通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能;
4)教學(xué)思路較清晰,教學(xué)效果尚可,但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論,引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;