汕頭市深化中小學教師職稱制度改革

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截至今年11月底前,汕頭市將全面完成中小學教師職稱制度改革的組織實施工作,形成以能力和業(yè)績?yōu)閷、以社會和業(yè)內(nèi)認可、覆蓋各類中小學教師的評價機制,建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。近日,汕頭市公布《汕頭市深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》,把改革內(nèi)容、標準等進行一一規(guī)定,并對農(nóng)村教師予以適當傾斜。

據(jù)悉,教師職稱改革的主要內(nèi)容包含:建立統(tǒng)一的中小學教師職稱(職務)制度體系,即改革原中學和小學教師相互獨立的職稱(職務)制度體系,建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度;教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務;原中學教師職務系列與小學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。統(tǒng)一職稱(職務)等級和名稱,即:初級設員級和助理級;高級設副高級和正高級;員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

統(tǒng)一后的中小學教師職稱(職務)與原中小學教師專業(yè)技術職務的對應關系是:原中學高級教師(含在小學中聘任的中學高級教師)和小學高級(副高級)教師對應高級教師;原中學一級教師和小學(幼兒園)高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學(幼兒園)一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學(幼兒園)二級、三級教師對應三級教師。統(tǒng)一后的中小學教師職稱(職務)分別與事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級相對應。正高級教師對應專業(yè)技術崗位一至四級,高級教師對應專業(yè)技術崗位五至七級,一級教師對應專業(yè)技術崗位八至十級,二級教師對應專業(yè)技術崗位十一至十二級,三級教師對應專業(yè)技術崗位十三級。

該實施方案進一步完善評價標準,在具體評價標準上將綜合農(nóng)村學校和教學的實際,對農(nóng)村教師予以適當傾斜,穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀教師在邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村學校和教學點任教。農(nóng)村教師評聘職稱(職務)時,課題、發(fā)表論文、計算機成績、外語成績等不作剛性要求。在農(nóng)村學校任教(含城鎮(zhèn)學校教師交流、支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師,同等條件下優(yōu)先評聘。

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