大班春天來了教案設(shè)計【三篇】

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篇一、大班春天來了教案設(shè)計

活動內(nèi)容:

語言??創(chuàng)編兒歌《春天來了》

活動目標:

1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。

2、根據(jù)動、植物在春天來時的細微的特征變化,學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗自己成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動準備:

課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。

活動過程:

1、語言激趣導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式,怎么表述你看見的或喜歡的……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌,好嗎?

2、出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我們點點頭。(讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌)

5、看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2?3遍。(引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……

6、出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,對著我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學(xué)習(xí)、討論。體會自己成功的喜悅。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結(jié)束。

篇二、大班春天來了教案設(shè)計

活動名稱:

有趣的春天活動

活動目標:

1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。

2、能認真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會協(xié)商制定活動計劃。

活動準備:

調(diào)查表一份。

活動過程:

1、交流調(diào)查結(jié)果。

??提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?

??幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

??將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2、討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

??幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>

??交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。

篇三、大班春天來了教案設(shè)計

設(shè)計背景

設(shè)計此活動時正值春天到來之際,因為鄉(xiāng)村的變化特別的大,孩子特別的感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化,是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解,所有設(shè)計了此項活動。

活動目標

1、通過欣賞詩歌,感受春天的美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美,學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

3、初步理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌中運用了擬人的手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

重點難點

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美。

2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

活動準備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂:《愛之夢》、春天的課件。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍著手走進教室,師生進行律動。

2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

4、再說一下春天來了,我們的主題墻上的變化。

師:孩子們你們很善于觀察,其實春天里有許多許多的秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

二、幼兒主動探究春天的秘密:

師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)

1、師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河的詩句。

2、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳的圖)用肢體語言說出柳樹的詩句。

3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩句。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機圖)以提問的方式引出春耕的場面。

5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認識,這個花在我們這很少見到的,這個花接出來的是桃子,小朋友都喜歡吃。

師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩句。

6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩歌,就請小朋友們欣賞一下吧!

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、教師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師:小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié),都有重復(fù)的地方,誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師:孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!

四、情感教育

師 :孩子們春天真的很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……)

五、拓展延伸

師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

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