教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“珠”“搖”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“亮”“機(jī)”“放”三個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文。
一、談話(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們,今天老師要帶大家去一個(gè)著名的景點(diǎn),大家看,這是哪兒?(出示“杭州西湖的荷塘”圖)
你在荷塘里看到了什么?(荷花、荷葉)
2.荷葉美嗎?能不能用自己的話(huà)夸夸荷葉?(學(xué)生回答,教師相機(jī)板書(shū):圓圓的、綠綠的)
3.荷葉圓圓的、綠綠的,為什么要用兩個(gè)“圓”、兩個(gè)“綠”字?(強(qiáng)調(diào)荷葉的“圓”和“綠”),你能用同樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果、香蕉嗎?
每年,美麗的荷花,圓圓的、綠綠的荷葉吸引了好多中外的游客來(lái)杭州西湖參觀(guān),荷花、荷葉也吸引了許多小動(dòng)物,你想知道誰(shuí)被吸引來(lái)了嗎?我們一起來(lái)讀讀課文。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
1、教師范讀課文,提醒學(xué)生注意聽(tīng)清字音。
2、教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生跟讀。
3、自由讀課文。
要求:
(1)大聲朗讀,圈畫(huà)出“二線(xiàn)格”的生字。
(2)對(duì)于不會(huì)讀的生字,借助拼音多讀幾遍,自己解決不了的,請(qǐng)教老師或同桌。
(3)全班齊讀課文
4、學(xué)習(xí)生字詞
(1)讀準(zhǔn)字音:
a.全班齊讀、小老師帶讀等多種方式讀生字。
b.學(xué)生提醒要注意的讀音。
(2)識(shí)記字形
學(xué)生采用“加一加”“編故事”“猜謎語(yǔ)”“做動(dòng)作”等方式識(shí)記字形。
a.“躺”“搖”“展”邊做動(dòng)作邊識(shí)記。
b.根據(jù)形旁識(shí)記,如:王字旁跟珠寶玉器有關(guān)(珠);提手旁跟手的動(dòng)作有關(guān)(搖);月字旁跟身體有關(guān)(膀);口字旁跟嘴巴有關(guān)(唱)。
c.編兒歌、字謎識(shí)字。如“人來(lái)小亭邊,停步看竹籃。竹籃竹子編,月亮在旁邊。旁邊有翅膀,一飛沖云天!保ㄍ!⒒@、膀)
一天一天又一天,太陽(yáng)天天都出山。(晶)
(3)“青蛙跳荷葉”游戲鞏固生字。
(4)把生字送回詞語(yǔ)朗讀、去拼音朗讀詞語(yǔ)
三、再讀課文,感知文章大意。
把生字送回課文中,再讀課文,說(shuō)說(shuō)美麗的荷葉吸引了誰(shuí)?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒)
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
教師依次出示“亮”“機(jī)”“放”三個(gè)生字。
1.請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。(注意“亮”與“高”的區(qū)分)
2.找出壓線(xiàn)筆和需要注意的筆畫(huà)。
3.教師范寫(xiě),學(xué)生觀(guān)察。
4.教師再次范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
5.學(xué)生練寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
6.展示部分作品,師生共同評(píng)議。
7.修改。
8.為生字組詞。
五、課堂小結(jié)。