關(guān)于《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

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《藍(lán)色的樹葉》這篇課文給我們的啟示是:互相幫助,不應(yīng)成為一句口號。如下是小編給大家整理的《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)模板,希望對大家有所作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“刺、猬”等10個(gè)生字,會寫“采、但”2個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。

4、了解按事情的發(fā)展順序進(jìn)行記敘的方法,使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能正確認(rèn)讀本課的生字,理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。

2、流利有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句仔細(xì)體會人物的語言,了解人物的內(nèi)心活動,教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、初步感知課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

2、理解園園為什么臉紅了,從中體會到人與人之間要互相幫助。教育學(xué)生要有助人為樂的好思想、好品德。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入課題

教師課前先將課題“藍(lán)色的樹葉”寫在黑板上。

師:小朋友,小朋友們你們平時(shí)看到的樹葉都是什么顏色的呢?教師隨機(jī)給學(xué)生呈現(xiàn)ppt資源的相應(yīng)圖片內(nèi)容。

讀了課題,大家是不是覺得很奇怪,樹葉為什么會是藍(lán)顏色的呢?學(xué)習(xí)完課文后你們就會明白了!

二、初讀課文,整體感知

1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀,讓學(xué)生先對課文進(jìn)行整體感知,初步了解課文內(nèi)容,生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ppt資源,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

2、聽完范讀之后,教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,畫出生字詞,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。

三、學(xué)習(xí)生字,了解詞語

1、教師播放課件,給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會認(rèn)的字、詞:

2、請學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀。

3、教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況,及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

四、指導(dǎo)寫字

1、課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、識記下面的字:術(shù)、吐、桌、注、鉛、已、筆、景、由、年、拿。

2、教師請學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形,鼓勵學(xué)生大膽說出自己心中的想法。之后教師和學(xué)生通過比較,總結(jié)出左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意的幾方面:

⑴ 左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬;

⑵ 筆,寫竹頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn);

⑶ 鉛,右上不是一個(gè)“幾”字。

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師分別指導(dǎo),寫完后大家共同評議,比比誰寫的工整美觀。同時(shí)教師要對表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組一定形式的獎勵。

五、課后思考

生字難關(guān)攻克后,教師請學(xué)生課下自由讀課文并思考:樹葉為什么會是藍(lán)色的?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語

1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片,請學(xué)生開火車讀生字、詞。

2、自由讀生字、詞,記憶詞語。

二、朗讀感悟,細(xì)讀課文

1、教師請同學(xué)們大聲朗讀課文,之后出示ppt請學(xué)生思考:

⑴ 李麗為什么要向林園園借綠鉛筆?借到了嗎?

⑵ 李麗不是需要綠鉛筆嗎,為什么會沒有接林園園的綠鉛筆?

⑶ 林園園為什么臉紅了?

2、學(xué)習(xí)第一自然段:

⑴ 學(xué)生自由讀課文。

⑵ 教師請學(xué)生用“什么時(shí)候、誰、發(fā)生了什么”講一講這一自然段主要寫了什么。

3、學(xué)習(xí)第二至四自然段:

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