教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，感悟春天的美妙多彩，學(xué)會本課生字。
2．有感情地朗誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語感。學(xué)會積累和運用語言。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，感悟春天的美妙多彩。
教學(xué)安排：
二課時
第一課時
一、導(dǎo)入課題
小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？
春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，這個季節(jié)不僅美好溫暖，美麗多彩，而且生動活潑，有許許多多美妙的聲音。今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首兒童詩《春天的聲音》。讓我們一起走進(jìn)春天，去聆聽美妙的聲音吧。
誰愿意和老師一起寫課題？請伸出小手
板書：春天的聲音（齊讀、指名讀課題）
讀了課題，你想知道什么？
二、導(dǎo)學(xué)課文
初讀感知
1．自由讀課文，看自己能解決哪些剛才提出的問題。
2．自由讀課文，圈出生字，讀讀認(rèn)認(rèn)。
認(rèn)讀生字卡，找出課文中相關(guān)的詞和句子，讀一讀。
3．配樂范讀課文，你覺得春天的聲音怎么樣？
細(xì)讀品味
1、學(xué)著老師的語氣自由讀課文。課文中寫到了春天的哪些聲音？用筆劃出有關(guān)的句子。
2、指導(dǎo)朗讀：劃出有關(guān)句子（劃），讀一讀（讀），想一想是什么景象（想），再體會著讀一讀，你覺得哪個詞需要強調(diào)，就在下面點上小圓點，讀得稍重一些（再讀），最后配上動作，把聲音表演出來（演）。重點指導(dǎo)一句。
3、找出自己最喜歡的句子，按照老師剛才教的方法在小組內(nèi)讀一讀，看誰
的表情好，動作美，聲音甜，讀得最有感情。
4、“蟲兒們在草叢中演奏：胡琴、笛子，還有古箏”從這句話中你感受（想像）到什么場面？小組交流，指名匯報。誰能用“有的？?有的？?還有的？?”把這句話改寫一下；
5、出示“在靜靜的春夜里，你能聽到綠葉抽芽、種子出土聲”
誰能讀好這句話？對這句話有什么問題嗎？
老師不明白，既然能聽到這些聲音，為什么還說是“靜靜的春夜”呢？ 愈是在靜謐的氛圍中，愈能聽到細(xì)微的聲音。在靜靜的春夜，你還聽到過哪些聲音？
6、讓我們再聽一聽春天的美妙的聲音吧。放錄音：鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲等，誰能夠用“我聽到了？?聽到了？?還聽到了？?”把你剛才聽到的聲音（在課文中讀到的聲音）說出來？
7、大自然是個神奇的魔術(shù)師，各種事物都有聲音，如果用雙耳傾聽，你能聽到清脆響亮的聲音，比如鳥的歡叫，蟲的鳴唱；如果用心去感受，你能聽到微妙細(xì)小的聲音，比如種子出土、綠葉抽芽、萬物生長。這么多這么美的聲音組合成一曲美妙動人的交響樂，真是妙趣橫生啊。（板書：妙）
8、那么在這美麗的春天，你還聽到過或感受到大自然的哪些聲音呢？請小朋友們先看大屏幕，然后閉上眼睛想一想，你又聽到了什么聲音？（小組交流）
課件出示：
山泉叮咚，竹筍拔節(jié)，春蠶吐絲，小雞破殼，牡丹開放，流星劃過夜空，月亮躍上樹梢等畫面？?
指導(dǎo)說話：我聽到了？?
你能聽到？?（愿意把你聽到的聲音啟示大家嗎？換個句式說說）
多么美妙的聲音，多有詩意的語言啊，這是小朋友們心靈之花開放的聲音，這是生命歌唱的聲音，小朋友，你也是小詩人，快快動筆把你感悟到的聲音在工作紙上寫下來吧（你喜歡哪種表達(dá)方式就在哪一種的下面寫）。
9、出示課文第一句和最后一句，比一比，有什么異同？能和第一句讀得一
樣嗎？讀讀說說，你為什么這樣讀。（第一句后面是破折號，表示引起下文，可讀得高一些；最后一句后面是省略號，表示還有很多種聲音，要讀得輕一些）
回歸整體
把這兩句話放到課文中再讀讀，體會體會。齊讀課文，看誰的表情好，聲音甜。
結(jié)束語：
春天是美麗多姿的，春天是豐富多彩的，希望小朋友下去后搜集有關(guān)春天的詩歌、文章或者是圖畫、歌曲，也可以自己動筆寫一寫畫一畫，下節(jié)語文課我們交流分享。
第二課時
一、直接導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)
這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《春天的聲音》。上節(jié)課我們認(rèn)識了生字，閱讀了課文。大家對課文還有什么問題嗎？
出示學(xué)習(xí)任務(wù)；
1．有感情地背誦課文。
2．學(xué)寫本課生字。
3．交流分享有關(guān)春天的詩文畫歌等。
二、指導(dǎo)背誦
小朋友喜歡這首詩嗎？看誰能最快地背下來。老師想了解一下，你們平時都喜歡用什么方法背課文？（按重點詞提示背、理解背、嘗試背、想畫面背等等）
出示課件，提示指導(dǎo)背課文。
指名背，小組背，表演背。
三、指導(dǎo)寫字
1．認(rèn)讀生字
生字寶寶聽小朋友們背得這么動聽，也急著跑出來聽了。大家還認(rèn)得它們嗎？（指名讀、組詞讀、說話、齊讀）
2．指導(dǎo)書寫
老師想請小朋友體會另一種聲音。當(dāng)筆尖劃過紙張時，你聽到過聲音嗎？讓我們一起來體驗吧。
在紙上跟老師學(xué)寫生字。比比誰的字寫得漂亮、整潔。選擇自己喜歡的字組詞、說話。小組評評，推薦寫得好的在實物投影上展示。
3．我會寫
4.多音字也難不倒我：曲
四、交流分享
上節(jié)課老師布置大家搜集有關(guān)春天的詩文畫歌等，下面請小朋友們把自己搜集到的資料在小組內(nèi)交流，推出小組最喜歡的展示。
五、自由活動
你心中的春天是什么樣的呢？
如果你喜歡詩，就請你吟誦春天的詩；如果你喜歡畫畫，就請你拿出畫筆，畫一幅春天的畫；如果你想唱歌，就請你放開喉嚨，唱一曲春天的贊歌吧。
播放歌曲《春天在哪里》
六、課外延伸
一年之計在于春，春天里萬物復(fù)蘇，春天里萬紫千紅，自古以來人們用各種方式歌頌春天贊美春天，剛才小朋友都作了交流。這里老師再給大家推薦一些，希望有興趣的小朋友下去搜集和欣賞。
名曲：張若虛《春江花月夜》
名篇：朱自清《春》
名畫：張澤端《清明上河圖》
