教學(xué)目標:認識14個生字,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要愛護小動物。
教學(xué)重點:課文內(nèi)容,理解認識14個生字。
教學(xué)難點:課文內(nèi)容,理解認識14個生字。
教具準備:課件、識字卡片。
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入新課
同學(xué)們我們生病了都要去找醫(yī)生,那么樹生病了怎么辦?誰是它的醫(yī)生呢?寫課我們來學(xué)習(xí)一篇課文“啄木鳥”。
二. 初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1. 聽課文錄音。
2. 生自讀課文。標出有幾個自然段落?圈出生字。
3. 學(xué)習(xí)生字。啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對 鵲 干 敲 術(shù)
4. 我愿當(dāng)小老師。
5. 找出這些生字的“鄰居”。
6. 誰還能找出這些字的朋友。
7. 讀課文,組內(nèi)一人讀一節(jié)。
8. 推舉讀得最好的到前面讀。
三. 再讀課文,理解課文內(nèi)容。
1. 齊讀課文 。
2. 你最喜歡那一段。
3. 學(xué)習(xí)第四自然段。課件出示
4. 第四段。
5. 指名讀第四段。
6. 討論:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?
7. 那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹治病呢?
8. 指導(dǎo)學(xué)生讀2、3自然段。重點指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生知道老樹是樹干生病了,貓頭鷹能住老鼠,喜鵲只會啄樹枝和樹葉上的蟲字。
9. 齊讀第一段,這一段有幾句話,告訴我們什么了?
10. 學(xué)習(xí)最后一段。
(1) 指名讀
(2) 說一說有幾句話?都寫了什么?
10.再讀課文,看有那些不明白的地方?
四. 課堂總結(jié):鳥是消滅害蟲的能手,是樹的醫(yī)生,也是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
五. 作業(yè):把今天學(xué)到的課文講給小弟弟小妹妹聽。
六. 板書設(shè)計
啄木鳥
啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對 鵲 干 敲 術(shù)
一棵蘋果樹生病了 結(jié)了許多大蘋果
啄木鳥 敲 找 捉 學(xué)
第二課時 啄木鳥
教學(xué)目標:學(xué)習(xí)寫字。
教具準備:小黑板。
教學(xué)過程:
一. 復(fù)習(xí)。
1. 指名讀課文。
2. 讀詞語。
啄木鳥 一棵 生病 身體 蟲子 醫(yī)生 治病 貓頭鷹 嘆氣 對不起
喜鵲 樹干 敲門 手術(shù)
二. 學(xué)習(xí)寫字
1.出示生字:棵 病 體 蟲 氣 說 起 術(shù)
2.起讀生字。
3.認識“言字旁”
4.討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
5.師指導(dǎo):“說、起、氣”。
說:師用紅筆標出言字旁,學(xué)生練寫。
起:師先示范,學(xué)生描紅。
氣:用紅筆標出第四筆,然后請學(xué)生說一說為什么描成紅色?
6.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。
7.評比:寫得好的獎勵小紅花。
三.課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字,寫時一定要注意“言字旁”和“氣”字的最后一筆。