牧場(chǎng)之國(guó)名師教案
1教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字,讀準(zhǔn)三個(gè)多音字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。
3.體會(huì)課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,理解課文為什么四次提到“這就是真正的荷蘭�！�
4.運(yùn)用文中學(xué)到的寫作方法,練習(xí)描寫一個(gè)片段。
2學(xué)情分析
《牧場(chǎng)之國(guó)》是一篇略讀課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光,課文運(yùn)用擬人、比喻等生動(dòng)形象的描寫方法,四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”,以表達(dá)喜愛(ài)之情。本文語(yǔ)言生動(dòng),形象傳神,比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)。選編這篇文章的意圖,一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光,體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境;二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點(diǎn),體會(huì)課文優(yōu)美的本文教學(xué)的重點(diǎn),是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài);體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用,感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。班上有54位可愛(ài)的學(xué)生,擁有著燦爛如花的笑容。他們學(xué)習(xí)積極性高,熱情高漲,用歡笑擁抱著身邊的每一個(gè)人,用愛(ài)溫暖著身邊的每一個(gè)人。他們求知欲強(qiáng),善于探索知識(shí)�；顫姾脛�(dòng)。,我針對(duì)文本特點(diǎn),循“得意、得言、得方法”的教學(xué)理念,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求依托教材,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);誦讀感悟,豐富語(yǔ)言積累。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文為什么四次提到“這就是真正的荷蘭�！�
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字,讀準(zhǔn)三個(gè)多音字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。
3.體會(huì)課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,理解課文為什么四次提到“這就是真正的荷蘭�！�
4.運(yùn)用文中學(xué)到的寫作方法,練習(xí)描寫一個(gè)片段。
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文為什么四次提到“這就是真正的荷蘭�！�
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 評(píng)論
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】牧場(chǎng)之國(guó)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,這個(gè)學(xué)期,我們游覽了“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南美景,欣賞甲天下的桂林風(fēng)光,領(lǐng)略了浙江金華的雙龍洞風(fēng)采,還騎著馬兒上了一趟天山。感受到了祖國(guó)的壯麗山河。那么,這節(jié)課,讓我們飄洋過(guò)海,去歐洲的荷蘭感受那里獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情。
1播放圖片-(老師根據(jù)圖片的畫面內(nèi)容簡(jiǎn)要的介紹荷蘭)
荷蘭運(yùn)河縱橫交錯(cuò),有河流160條,橋1281座,船只可以到達(dá)市區(qū)的任何一個(gè)地方。荷蘭以郁金香聞名,郁金香的品種達(dá)200多種,每年3月到9月,整個(gè)荷蘭是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界。風(fēng)車,也是一道亮麗的風(fēng)景線,風(fēng)車最初是用來(lái)發(fā)電的,現(xiàn)在是荷蘭的一大景觀,而且,荷蘭有三分之一的國(guó)土是牧場(chǎng))
師:圖片欣賞完了,你覺(jué)得荷蘭是一個(gè)怎樣的國(guó)家?書中有句話也進(jìn)行了概括?
教學(xué)小結(jié)
2..板書課題
今天,讓我們一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng),去感受那里的異國(guó)風(fēng)情。
二、目標(biāo)導(dǎo)入,掌握字詞
1.出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo),全班齊讀(請(qǐng)大家一起,把導(dǎo)學(xué)目標(biāo)讀一遍)
2.檢查生字詞掌握
師:課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,現(xiàn)在老師想檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)怎么樣?哪位同學(xué)愿意來(lái)試著來(lái)拼讀一下?
指名讀生字(讀三個(gè))
出示詞語(yǔ)――男女生輪流讀詞語(yǔ)
3.全班齊讀
師:請(qǐng)全班同學(xué)齊讀詞語(yǔ)(師適時(shí)鼓勵(lì):同學(xué)們的預(yù)習(xí)都很充分,所有的詞語(yǔ)都讀對(duì)了)
4.完成自學(xué)診斷
師:請(qǐng)同學(xué)們自已完成自學(xué)診斷
完成后,組織學(xué)生對(duì)一下答案
三、初讀課文,整體感知
師:請(qǐng)全班同學(xué)快速瀏覽課文,想想文中寫了哪些動(dòng)物?用筆把它圈出來(lái)(教師適時(shí)板書)
四、自主讀書,感受異國(guó)風(fēng)情
1.出示自學(xué)要求,完成表格
師:大家想不想知道,這些牲畜在牧場(chǎng)是怎樣生活的?下面,就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文第二自然段,然后,將表格的第一行給補(bǔ)充完整。(教師巡視)
2.全班交流
出示句子:“牛群吃草時(shí)……思考著什么”
師:大家想一想,這些牛在思考什么?(吃草,想著今天的草的味道真美)
師:碧綠的草原里的草真鮮、真美
出示句子:“牛犢的模樣……無(wú)比尊嚴(yán)”
師:你覺(jué)得這個(gè)句子用了什么樣的修辭寫法?這樣寫,好在哪里?(擬人的修辭手法使文章更加生動(dòng))
3.指導(dǎo)感情朗讀
師:是啊,花牛生活在荷蘭的牧場(chǎng),是一件多么幸福的事。接下來(lái),就請(qǐng)同學(xué)們,帶著這種幸福的感受,去讀一讀。
出示句子:“極目遠(yuǎn)眺……兩色的花�！�
師:從這個(gè)句子中你讀到了什么?(牛多,你從哪個(gè)詞可以看出“”)
碧綠的草原上,全是黑白兩色的花,難怪作者贊嘆,這就是真正的荷蘭(教師板書)
4.學(xué)法小結(jié)
師:剛才我們學(xué)習(xí)了第二自然段,現(xiàn)在我們回憶一下學(xué)習(xí)方法。我們先畫句子、然后填寫表格、最后感情朗讀,接下來(lái),請(qǐng)大家根據(jù)這樣的一種學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)第三、第四自然段。
5.學(xué)習(xí)第三自然段
出示句子:“遼闊無(wú)垠……和公爵”
師:你為什么寫這個(gè)句子?(寫出馬兒在草原上自由自在地生活)
師:這,真是一群自由飛馳的駿馬,難怪作者再一次發(fā)出感嘆――這就是真正的荷蘭。(注意朗讀的口氣)
6.學(xué)習(xí)第四自然段
出示“成千上萬(wàn)、成群結(jié)隊(duì)”
師:課文第四自然段中,有兩個(gè)表示數(shù)量多的詞語(yǔ),你能找到嗎?
積累
你還積累了哪些表示數(shù)量的詞語(yǔ)?
學(xué)習(xí)第五自然段
師:白天,荷蘭的牧場(chǎng),是那么的熱鬧,從傍晚到夜晚,荷蘭的牧場(chǎng)又是一番怎樣的景象呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,自由朗讀第五自然段。
學(xué)生自由朗讀
師:讀了這個(gè)自然段,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),夜晚的牧場(chǎng)給你們留下什么印象?(靜)你從哪些句子可以看出來(lái)?
出示句子:“沉睡的牲畜……微弱的光芒”(指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀)
師:夜已經(jīng)深了,牲畜們都已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),此時(shí)
出示句子(沉睡的牲畜……微弱的光芒)
師:作者感受到牧場(chǎng)的寂靜不由得從內(nèi)心深處贊美到:這就是……之國(guó)(老師注意語(yǔ)調(diào)放低)
五.滲透寫作方法
師:作者圍繞“寂靜”這個(gè)詞語(yǔ),把夜晚的牧場(chǎng)的景象寫得很具體,很生動(dòng)。
師:圍繞一個(gè)意思,將作文寫具體是寫作的一個(gè)重要方法,下面,讓我們當(dāng)一回小作家。
五、遷移寫作,完成練筆
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出三導(dǎo)材料,完成不練筆
六、總結(jié)延伸,加深感悟
作者連續(xù)四次講到“這就是真正的荷蘭”表達(dá)了自己對(duì)荷蘭美景的由衷贊嘆,課后,請(qǐng)同學(xué)們選讀課文自己喜歡的篇目(推薦:選讀課文第六篇《可愛(ài)的草塘》)
4.2 第二學(xué)時(shí) 4.2.1教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論 4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 4.2.4教學(xué)活動(dòng)
牧場(chǎng)之國(guó)名師教學(xué)設(shè)計(jì)PPT展示：
