江陰職業(yè)技術(shù)學院什么專業(yè)是王牌專業(yè) 比較好的有哪些

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江陰職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)有應用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、工業(yè)過程自動化技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術(shù)等,以下為具體名單。

一、江陰職業(yè)技術(shù)學院什么專業(yè)是王牌專業(yè)

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015—2018 年)》項目認定骨干專業(yè):服裝設計與工藝

教育部、財政部啟動“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目建設專業(yè):電氣自動化技術(shù)

財政部重點支持專業(yè):現(xiàn)代紡織技術(shù)

教育部現(xiàn)代學徒制試點專業(yè):物流管理

江蘇省重點專業(yè)群:軟件技術(shù)、機電一體化技術(shù)、機械制造與自動化、模具設計與制造

江蘇省重點專業(yè)群核心專業(yè):動漫制作技術(shù)、計算機應用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)

江蘇省高水平骨干專業(yè):計算機網(wǎng)絡技術(shù)、服裝設計與工藝、服裝與服飾設計

江蘇省特色專業(yè):電氣自動化技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝設計與工藝、服裝與服飾設計

無錫市示范專業(yè):服裝設計與工藝、服裝與服飾設計

無錫市重點專業(yè):室內(nèi)藝術(shù)設計

無錫市職業(yè)教育現(xiàn)代化品牌專業(yè):電氣自動化技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術(shù)

無錫市重點建設專業(yè)群專業(yè):應用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、工業(yè)過程自動化技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術(shù)

校品牌專業(yè):軟件技術(shù)、服裝設計與工藝、服裝與服飾設計

學院重點建設專業(yè):電氣自動化技術(shù)、服裝設計與工藝

二、江陰職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)設置

江陰職業(yè)技術(shù)學院包含院系和開設專業(yè)
院系名單專業(yè)名稱本�?�
經(jīng)濟管理系電子商務專科
現(xiàn)代物流管理�?�
大數(shù)據(jù)與財務管理�?�
現(xiàn)代物業(yè)管理�?�
現(xiàn)代文秘專科
旅游管理�?�
市場營銷�?�
大數(shù)據(jù)與會計�?�
藝術(shù)設計系服裝設計與工藝專科
影視多媒體技術(shù)�?�
建設工程管理專科
建筑室內(nèi)設計�?�
服裝與服飾設計�?�
室內(nèi)藝術(shù)設計�?�
建筑工程技術(shù)�?�
視覺傳達設計�?�
環(huán)境與材料工程系紡織品檢驗與貿(mào)易專科
藥品生產(chǎn)技術(shù)�?�
高分子材料智能制造技術(shù)專科
環(huán)境監(jiān)測技術(shù)�?�
現(xiàn)代紡織技術(shù)�?�
環(huán)境工程技術(shù)�?�
化妝品技術(shù)專科
電子信息工程系應用電子技術(shù)�?�
電子信息工程技術(shù)�?�
工業(yè)機器人技術(shù)專科
電氣自動化技術(shù)�?�
工業(yè)過程自動化技術(shù)�?�
機電工程系數(shù)控技術(shù)�?�
機電一體化技術(shù)�?�
模具設計與制造�?�
汽車檢測與維修技術(shù)�?�
機械制造及自動化�?�
計算機科學系計算機應用技術(shù)�?�
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)�?�
計算機網(wǎng)絡技術(shù)�?�
動漫制作技術(shù)�?�
軟件技術(shù)�?�
國際商貿(mào)系商務英語�?�
國際經(jīng)濟與貿(mào)易�?�

三、江陰職業(yè)技術(shù)學院簡介

江陰職業(yè)技術(shù)學院是長江下游一座經(jīng)濟發(fā)達的美麗的江南名城——江陰的一所公辦普通高校。

學院立足江陰及長三角的經(jīng)濟建設與社會發(fā)展,從學生終身發(fā)展的高度,形象地提出了“立足江陰,根植企業(yè),為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有‘現(xiàn)代班組長’以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理者”的人才培養(yǎng)目標。圍繞這一目標,學院探索形成了“二維互動 、雙軌并行”的人才培養(yǎng)模式。學院和行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,通過共同編寫富有針對性的項目化教材、推行“工學結(jié)合、頂崗實踐”的教學模式等,在校企的深度合作中完成現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)。

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