一、現(xiàn)代文小閱讀(10分鐘,閱讀4分鐘,做題6分鐘)
1、讀懂文章
認(rèn)真通讀文章1-2遍,整體把握。理清如下要點(diǎn):
文章的話題(或觀點(diǎn))是什么;
文章各個段落講什么,段落間的邏輯關(guān)系是什么。
2、科學(xué)答題
(1)認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞,如加引號引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等,還有否定詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題,如“關(guān)于‘XX’的說明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等,首先需要從四個選項(xiàng)中做“答非所問”的篩選和排除。
(2)對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測(推斷)”要區(qū)分。
“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”:最簡單的題目,需要的就是對照理解,往往一個選項(xiàng)就對照文中一個點(diǎn)。
“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”:較難的題目,往往一個選項(xiàng)就對照文中一個段落或者幾個點(diǎn),除了對照理解,還要概括分析。
“分析和推測(推斷)”:主要考查邏輯關(guān)系,注意無中生有和因果適當(dāng)。
(3)根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞,將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會出現(xiàn)一個選項(xiàng)在文中有多個對應(yīng)的信息源區(qū)域。
(4)勾畫找到的對應(yīng)文字,尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一個完整的句子。然后作比對,圈點(diǎn)相異處,然后仔細(xì)辨析。(勾畫圈點(diǎn)的文字要在旁邊標(biāo)上題號和選項(xiàng)番號)
(5)注意如下詞語和說法:
A表示范圍、程度的詞語:全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎……
B表示時間、空間的詞語:已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功……
C表示指代的詞語:之、其、這、那、這些、那些、此、哪……
D表示肯定、否定的詞語:沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定……
E表示各種邏輯關(guān)系的詞語:因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。
(6)錯誤選項(xiàng)錯誤類型識記:
A答非所問(不需要回到原文)
B張冠李戴,表述A的內(nèi)容說到B頭上。
C無中生有(缺乏根據(jù)),選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無依據(jù)。
D偷換概念,和張冠李戴類似,但這里更多指向結(jié)果。
E以偏概全,局部、部分代替了整體。
F混淆時態(tài)(時空穿越或?qū)⑷蛔円讶?,將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。
G或然變必然,可能發(fā)生說成必定發(fā)生。
H因果錯亂,沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。
I混淆是非(否定不當(dāng)),故意對原文信息反說,正確的說錯,錯誤的說對。
J指代有誤,對文中某處的代詞的指代表述錯誤。
3、做題的兩個意識
(1)整體閱讀整體把握的意識。拒絕不讀文章直接做題。
(2)語段和完整語句的意識。
二、文言文閱讀(25分鐘,閱讀13分鐘,做題12分鐘)
1、瀏覽文章后,看第6題(關(guān)于內(nèi)容的選擇題),然后讀文章,弄清楚人物、人物之間的關(guān)系,理解文章基本內(nèi)容??人物關(guān)系與相關(guān)事件。
2、依次瀏覽題目(包括翻譯),并將各題在文中對應(yīng)處勾畫出來。再讀文章,思考這些問題點(diǎn)涉及的人與事。
3、弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題:
(1)先做第6題,即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。方法同小閱讀。
(2)接著做第4、5題。做題必須將問題帶回原文中,在語境中思考。實(shí)詞理解也罷,斷句也罷,都要對語句做內(nèi)容和語法的分析。
其中斷句題,要注意斷句的一些基本方法:
A語感斷句法,根據(jù)對語句意思的理解,用語感斷句。
B虛詞標(biāo)志法,蓋、夫、至若等常常在句首;乎、哉、矣、也等常常在句尾。
C句式斷句法,“……者……也”式判斷句,“者”后斷句;問答式的語句,在問答之間停頓。
D表示時間地點(diǎn)的狀語,若在句首,狀語后可以停頓。
E語法斷句法,除去上述四種情況,一般需要停頓的部分,是一個語法意義上的句子,我們應(yīng)該找到這個句子的主干成分主語和謂語,由于主語可能承前省略,故一定要補(bǔ)充出來再找到相應(yīng)的謂語動詞,如果不能找到謂語動詞,這個部分就不能停頓。
(3)最后做翻譯題。其基本方法如下:
A將句子帶回原文,找到恰切的語境,理解這個句子大致講什么內(nèi)容,表達(dá)什么意思。
B勾畫出這個句子中的名詞(含代詞與名詞性短語)和動詞(含動詞性短語),尤其是特殊名詞,如人名、地名、官職名等(這些不需要翻譯)。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。
C注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語。
D在試卷上將每個詞語逐一翻譯,連起來讀一讀,在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充省略的成分,調(diào)整語序,再讀,勾畫出疑惑處。注意要有“文言意識”,對于難解的實(shí)詞盡量聯(lián)想相關(guān)成語,不要輕易用該詞的現(xiàn)代漢語意思。
E 對疑惑處,根據(jù)句子意思和上下文語境推測正確的含義。這個辦法也適用于實(shí)詞理解題。將答案謄寫在答題卷上。
三、古詩鑒賞(12分鐘)
1、讀懂詩歌
(1)用關(guān)注“標(biāo)題、意象、注釋、情思語、即時詩人”的辦法讀詩歌,并快速判明詩歌類別??寫景或者寫物或者寫人,根據(jù)相應(yīng)類別詩歌的特點(diǎn)進(jìn)行解讀。
(2)關(guān)注詩歌的藝術(shù)手法(內(nèi)容上的描寫手法、主題上的抒情手法、語言上的修辭手法和結(jié)構(gòu)上的結(jié)構(gòu)手法)
2、審讀問題
(1)勾畫題干(問題要求的??概括、分析、簡析、賞析,問題范圍??全詩、第幾聯(lián)、上片等等,問題對象??情感、意境、形象、藝術(shù)手法等等),明確問題要求。
(2)根據(jù)問題要求和對象,弄清楚題型,按照題型的基本模式與步驟組織答案素材。
3、科學(xué)答題
(1)按照題型與相應(yīng)步驟答題。
(2)一般,題目問什么先答什么,先問什么先答什么。
(3)注意使用術(shù)語,每一點(diǎn)均先觀點(diǎn)后闡釋。
(4)分點(diǎn)作答,分條陳述。合并相同點(diǎn)。
(5)語言簡潔明了,不寫可有可無的字詞句。
4、詩歌鑒賞相關(guān)知識體系。
(1)詩歌類別
A、借景抒情類
景即畫面是主要內(nèi)容,由一組意象構(gòu)成畫面。抓畫面的命名與特點(diǎn),注重景的描寫(描寫的角度、順序、描寫手法【直接與間接】、修辭手法),景表現(xiàn)出的情感。
B、托物言志類
物,一個或者詩歌中的主要的核心的意象,以象征手法來借物表達(dá)人的志趣精神等。抓物的特點(diǎn)(外在與內(nèi)在??內(nèi)在由外在特點(diǎn)、環(huán)境特點(diǎn)共同作用產(chǎn)生),注重物的描寫(描寫的角度、描寫手法??直接與間接尤其是間接、修辭手法),物象征的人的志趣精神與品質(zhì)。
C、寫人抒情類
人,詩歌中的抒情主人公、作者著力塑造的形象。抓人的即時處境、即時身份地位(如主人還是客人、送別者還是離別者)和人物關(guān)系,注重對人的描寫(描寫的手法??直接如動作、心理、細(xì)節(jié)等等,間接如襯托等),人物的追求與情思即作者要表達(dá)的主題。
(2)藝術(shù)手法
A描寫手法(關(guān)涉內(nèi)容或者詩歌的形象)
分為直接和間接描寫
直接描寫:a寫人:語言、動作、心理、表情、肖像、細(xì)節(jié)描寫等。b寫物:動作、情態(tài)、繪聲繪色繪形、描摹、勾勒等。c寫景:繪聲繪色繪形、濃墨重彩、描摹、視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象。 d共有:渲染、對比、大筆勾勒、工筆細(xì)描等等。
間接描寫:烘托(主要是寫人寫物)、襯托(反面則為反襯,反襯??以動襯靜、以聲襯寂、以明襯暗等等)、象征、以虛寫實(shí)、以實(shí)寫虛……
寫景還需要注意描寫的角度與順序。角度:時空角度、五覺(視聽嗅味觸)角度。順序:時空順序、邏輯順序。
B抒情手法(關(guān)涉詩歌的主題)
分為直接抒情與間接抒情
直接抒情:直抒胸臆。
間接抒情:借景抒情、托物言志、寫人抒情(敘事抒情)、用典抒情、借古抒懷、借古諷今等。其中借景抒情可以細(xì)分為:觸景抒情、即景抒情詩、寓情于景、借景抒情等。當(dāng)詩歌結(jié)尾句子為寫景的,則稱為“以景結(jié)情”。
另外有“從對方著筆”??曲筆。如,本來想表達(dá)自己思念對方,卻不寫自己,反而想象對方正在思念自己。
C修辭【手法】(關(guān)涉詩歌的語言)
語音修辭:押韻、平仄、節(jié)奏。
詞語修辭:字詞的妙用。煉字型題。
句式修辭:整散句、長短句(詩歌中不考慮句式)
修辭手法:比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、設(shè)問、反問……
特別提醒:在題目中問到“表現(xiàn)手法”則包括描寫手法、修辭手法、抒情手法。問到寫景(描寫的)手法,則包括描寫手法和修辭手法。
D結(jié)構(gòu)手法(關(guān)涉詩歌的結(jié)構(gòu))
律詩:四聯(lián)分別為“起承轉(zhuǎn)合”。
弄清楚“起承轉(zhuǎn)合”各聯(lián)的作用。起:照應(yīng)標(biāo)題,引出吟詠對象,引起下聯(lián)的描述。承:承接首聯(lián),對引出的對象進(jìn)行描寫。轉(zhuǎn):由上聯(lián)的描寫“轉(zhuǎn)”,或轉(zhuǎn)入抒情言志,或轉(zhuǎn)入別的內(nèi)容的描述,或轉(zhuǎn)換角度對對象進(jìn)行描述。合:呼應(yīng)開頭收束全詩,卒章顯志。
詞(曲)(上下兩片)。
上片開頭句:起句,作用同律詩的“起”。下片開頭(偶有上片結(jié)尾)句:過片,作用同律詩的“轉(zhuǎn)”。下片尾句:結(jié)句。作用同律詩的“合”。
特別提醒:在面對寫景詩中描寫手法(或者表現(xiàn)手法)判斷不準(zhǔn)確的時候,可以從景的構(gòu)成要素出發(fā)思考。
A線條??形狀、形態(tài)??摹形、繪形\\\視覺
B顏色??色彩、色調(diào)??繪色\\\視覺
C光線??明暗、色調(diào)??(明暗)對比與反襯\\\視覺
D聲音??聲寂、動靜??動靜結(jié)合(反襯)\\\聽覺
E氣味??芬芳、氣息??嗅覺
上述可能結(jié)合,出現(xiàn)??視聽結(jié)合、視聽嗅結(jié)合。
F現(xiàn)實(shí)(眼前)??寫實(shí)\\\\\\想象聯(lián)想(如夢境)??寫虛=====虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí))
(3)基本題型
A關(guān)于如何表現(xiàn)對象特點(diǎn)。(賞析描寫手法題相同)
a描寫手法(含描寫角度)+修辭手法,舉例證明。
b這些手法如何生動形象地表現(xiàn)出對象的何特點(diǎn)。
c表達(dá)的情思。
B某字運(yùn)用巧妙,請結(jié)合詩句分析其妙處(煉字型)
a首先解釋該字在詩句中的意思,有修辭手法或者活用一并說明。
b將意思帶入詩句描述詩句的內(nèi)容(如景??畫面、物的形象)。
c該字在表情達(dá)意上甚至結(jié)構(gòu)上的作用。
C賞析某一聯(lián)詩句。
兩個前提與意識:一是這首詩的類別??寫景、寫物、寫人還是別的。二是這一聯(lián)的語言性質(zhì)??描寫、描寫結(jié)合抒情還是抒情……下面以描寫景物為例:
a指出描寫的辦法??描寫的角度【甚至包括順序】(時空角度與五覺即視聽嗅味觸的角度)、描寫手法(直接與間接)、描寫的語言(詞語和修辭手法),并舉例闡釋說明。
b運(yùn)用這些手法如何表現(xiàn)或者突出什么畫面的什么特點(diǎn)。
c借助這個畫面,表達(dá)詩人何種情思或者心境。
D詩歌表達(dá)了詩人哪些情感(或者詩歌情感很復(fù)雜),請結(jié)合詩句分析。
a總說有哪幾種情感。
b分點(diǎn)逐一闡釋這些情感,注意每一種情感成為一小點(diǎn),都是先觀點(diǎn)后闡釋(闡釋即這種情感在詩歌中是哪一句或者哪幾句表達(dá)出來的)。
E人物形象(詩人形象或者抒情主人公形象)
a先抓人的即時處境、即時身份地位(如主人還是客人、送別者還是離別者)和人物關(guān)系,來確定人物的身份地位,答題時,就答人物的身份地位與人物的特點(diǎn)(內(nèi)在的,近似于小說與傳記中人物內(nèi)在特點(diǎn)的分類方法)。
b分點(diǎn)逐一闡釋這些特點(diǎn),每一種特點(diǎn)成為一小點(diǎn),都是先觀點(diǎn)后闡釋(闡釋即這種特點(diǎn)在詩歌中是哪一句或者哪幾句或者哪個細(xì)節(jié)表達(dá)出來的)。
C借助這個形象,表達(dá)了什么樣的情感。
特別提醒:情感的一情兩面(以思鄉(xiāng)為例):內(nèi)在??對故鄉(xiāng)的思念,外在??獨(dú)處異鄉(xiāng)的孤寂。
四、默寫(3分鐘)
1、考綱規(guī)定64篇(點(diǎn)擊查看:新課標(biāo)全國卷高考古詩文背誦64篇),要能逐一過關(guān),后期注意做練習(xí)。
2、注意審題,題干上的提示語往往涉及句中詞語與內(nèi)容。
3、書寫工整、字跡清楚、一筆一畫交代清楚。
4、注意異體字、通假字、同義異形詞的寫法。
選做題:第三、四題(或者第11、12題)注意事項(xiàng)與原則:
1、切記填涂所選題目番號(小題番號??11或者12).
2、選題原則:(1)自己擅長的文本類別,(2)主觀題題型典型、難度較小的。最好先瀏覽主觀題,比較其難易,再做選擇。