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各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）、財(cái)政廳（局）、科協(xié)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、科技局、財(cái)政局、科協(xié)，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
基礎(chǔ)學(xué)科是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的源泉、先導(dǎo)和后盾。培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才是高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，現(xiàn)就實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0提出以下意見。
一、總體思路
深入貫徹和黨的十九大精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)一批國(guó)家青年英才培養(yǎng)基地，強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)、注重大師引領(lǐng)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)科教融合、深化國(guó)際合作，選拔培養(yǎng)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，為*自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展播種火種，為把我國(guó)建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和思想高地奠定人才基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)要求
經(jīng)過5年的努力，建設(shè)一批國(guó)家青年英才培養(yǎng)基地，拔尖人才選拔、培養(yǎng)模式更加完善，培養(yǎng)機(jī)制更加健全，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃引領(lǐng)示范作用更加凸顯，初步形成*、世界水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系，一批勇攀科學(xué)高峰、推動(dòng)科學(xué)文化發(fā)展的優(yōu)秀拔尖人才嶄露頭角。
三、改革任務(wù)和重點(diǎn)舉措
遵循基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律，建立拔尖人才脫穎而出的新機(jī)制，在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃前期探索的“一制三化”（導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化）等有效模式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展范圍、增加數(shù)量、提高質(zhì)量、創(chuàng)新模式，形成拔尖人才培養(yǎng)的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)模式和中國(guó)方案。
（一）強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生面向國(guó)家戰(zhàn)略需求、人類未來發(fā)展、思想文化創(chuàng)新和基礎(chǔ)學(xué)科前沿，增強(qiáng)使命責(zé)任，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力。服務(wù)國(guó)家重大需求，激勵(lì)學(xué)生把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和所學(xué)所思落實(shí)到報(bào)效國(guó)家的實(shí)際行動(dòng)中。應(yīng)對(duì)人類未來重大挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化、能源危機(jī)、人類健康、地緣沖突、全球治理、可持續(xù)發(fā)展等重大挑戰(zhàn)，樹立破解人類發(fā)展難題的遠(yuǎn)大志向，孕育產(chǎn)生新思想、新理論。探索重大科學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu)、宇宙演化、生命起源、意識(shí)本質(zhì)等基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域深入探索、堅(jiān)定志趣，為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)重大科學(xué)突破、形成自然科學(xué)“中國(guó)力量”和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“中國(guó)學(xué)派”奠定基礎(chǔ)。依托國(guó)家科技計(jì)劃，在國(guó)家戰(zhàn)略布局的重點(diǎn)和重大研究領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生攀登學(xué)術(shù)高峰搭建平臺(tái)。
（二）注重大師引領(lǐng)。匯聚熱愛教育、造詣深厚、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)術(shù)大師參與拔尖人才培養(yǎng)，通過學(xué)術(shù)大師言傳身教，加強(qiáng)對(duì)拔尖學(xué)生的精神感召、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人生指導(dǎo)，讓學(xué)生通過耳濡目染激發(fā)學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新潛力。深入實(shí)施導(dǎo)師制，設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和生活導(dǎo)師，在課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、生涯規(guī)劃等方面對(duì)學(xué)生給予全方位指導(dǎo)。有計(jì)劃地組織拔尖學(xué)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)外一流研究機(jī)構(gòu)，接受大師言傳身教和環(huán)境熏陶，接觸科學(xué)技術(shù)和思想文化研究前沿。高校要在教師編制、教師工作量計(jì)算等方面對(duì)參與計(jì)劃的教師給予政策保障，激勵(lì)更多優(yōu)秀教師投入拔尖人才培養(yǎng)。
（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。給天才留空間，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，厚植成長(zhǎng)沃土。深入探索書院制模式，建設(shè)學(xué)習(xí)生活社區(qū)，注重環(huán)境浸潤(rùn)熏陶，加強(qiáng)師生心靈溝通，促進(jìn)拔尖學(xué)生的價(jià)值塑造和人格養(yǎng)成。注重個(gè)性化培養(yǎng)，給學(xué)生提供自主選擇導(dǎo)師、專業(yè)和課程的空間。開展研究性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自主深度學(xué)習(xí)、建構(gòu)知識(shí)體系、形成多維能力。引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多實(shí)踐、知民情、懂國(guó)情，從經(jīng)典著作和社會(huì)實(shí)踐中汲取思想養(yǎng)分，獲取精神力量，在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展。探索實(shí)施榮譽(yù)學(xué)位項(xiàng)目，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)感。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，創(chuàng)設(shè)線上線下、課內(nèi)課外、虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)制，提高學(xué)習(xí)成效。
（四）提升綜合素養(yǎng)。教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，踐行，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、人文情懷、世界胸懷，促進(jìn)學(xué)生中西融匯、古今貫通、文理滲透，汲取人類文明精華，形成整體的知識(shí)觀和智慧的生活觀。強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育科學(xué)道德、批判精神和創(chuàng)新精神，提升溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，造就敢闖會(huì)創(chuàng)、敢為天下先的青年英才。
（五）促進(jìn)學(xué)科交叉、科教融合。把促進(jìn)交叉作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，建設(shè)跨學(xué)科課程體系、組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)、設(shè)立交叉學(xué)科研究課題，為拔尖學(xué)生參與跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)造條件。處理好“�！迸c“博”的關(guān)系，努力為學(xué)生建構(gòu)“底寬頂尖”的金字塔型知識(shí)結(jié)構(gòu)。深入實(shí)施科教結(jié)合協(xié)同育人計(jì)劃，搭建高校與科研院所深度合作的戰(zhàn)略平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等參與科技創(chuàng)新實(shí)踐，大膽探索基礎(chǔ)學(xué)科前沿，科教協(xié)同培養(yǎng)高水平人才。
（六）深化國(guó)際合作。構(gòu)建國(guó)內(nèi)外雙向互動(dòng)、合作共贏的拔尖人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。匯聚全球優(yōu)質(zhì)資源，深化與世界頂尖大學(xué)的戰(zhàn)略合作，吸引國(guó)際學(xué)術(shù)大師參與拔尖人才培養(yǎng)。拓展拔尖學(xué)生的國(guó)際視野，通過研修實(shí)習(xí)、暑期學(xué)校、短期考察等方式，提升國(guó)際文化理解能力。建設(shè)國(guó)際協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、打造學(xué)術(shù)共同體，為拔尖學(xué)生接觸世界科學(xué)文化研究最前沿、融入國(guó)際一流學(xué)術(shù)群體創(chuàng)造條件。
（七）科學(xué)選才鑒才。選才與鑒才結(jié)合，真正發(fā)現(xiàn)和遴選志向遠(yuǎn)大、學(xué)術(shù)潛力大、綜合能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生。建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。鼓勵(lì)通過計(jì)劃考核培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入更高層次階段學(xué)習(xí)。推進(jìn)實(shí)施“中學(xué)生英才計(jì)劃”，吸引一批具有創(chuàng)新潛質(zhì)的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，參加科研實(shí)踐、激發(fā)科學(xué)興趣，成為拔尖人才的后備力量。
四、組織實(shí)施
（一）組織結(jié)構(gòu)
1.成立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0指導(dǎo)委員會(huì)。委員會(huì)由教育部、中央組織部、科技部、財(cái)政部、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)科協(xié)相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志組成，負(fù)責(zé)計(jì)劃政策措施的制定和決策，指導(dǎo)計(jì)劃的組織實(shí)施工作。
2.成立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0專家委員會(huì)，充分發(fā)揮咨詢、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)作用，負(fù)責(zé)論證高校計(jì)劃實(shí)施方案、指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)過程、評(píng)價(jià)計(jì)劃實(shí)施成效。
（二）實(shí)施范圍
基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)上，增加天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)、歷史學(xué)。
（三）保障措施
1.加強(qiáng)組織保障。高校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由知名學(xué)者和教學(xué)名師組成的專家委員會(huì)，由相關(guān)職能部門組成的工作小組，在資源配置等方面為計(jì)劃實(shí)施提供支持。
2.加強(qiáng)政策保障。改革教師激勵(lì)辦法、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法、教學(xué)管理辦法等，以人才培養(yǎng)為中心推進(jìn)制度創(chuàng)新，打造拔尖人才培養(yǎng)的綠色通道。
3.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。高校應(yīng)統(tǒng)籌利用教育教學(xué)改革專項(xiàng)等各類資源支持拔尖計(jì)劃，推動(dòng)學(xué)生國(guó)際交流、科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)內(nèi)外高水平教師合作交流等工作的開展。
（四）實(shí)施機(jī)制
1.完善績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。推動(dòng)高校加強(qiáng)拔尖人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理和自我評(píng)估，建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制和人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫，根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和反饋信息不斷完善培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)工作。定期組織國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)計(jì)劃實(shí)施效果、經(jīng)費(fèi)使用效益等進(jìn)行評(píng)估，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，構(gòu)建動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。
2.完善拔尖人才培養(yǎng)研究機(jī)制。鼓勵(lì)高校和有關(guān)專家圍繞頂尖科學(xué)家成長(zhǎng)規(guī)律、拔尖學(xué)生研究興趣和研究能力培養(yǎng)、國(guó)際化培養(yǎng)、導(dǎo)師制、學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤與評(píng)價(jià)機(jī)制、拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式與體制機(jī)制改革、拔尖人才培養(yǎng)成效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面開展專題研究，形成一批有質(zhì)量有分量的理論與實(shí)踐成果，為拔尖計(jì)劃深入實(shí)施提供參考，推動(dòng)改革實(shí)踐。
