參觀幼兒園的觀后感篇1
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,12月24日,我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。
一大早,我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園,分別是:陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中,我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺。通過看,我們了解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過問,我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具:沙包、魚類、水果等,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來他們都是用扣子連接起來的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲、長(zhǎng)龍等玩具,魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上,一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過程中,既鍛煉了動(dòng)手操作能力,又豐富了想象力。再如:老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,中班可寫上從1??10的數(shù)字,大班可延伸到從1??20的數(shù)字,孩子通過下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過查閱資料(因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的項(xiàng)目),讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開展的方法。其中,店子中心園開展的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩,他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢(shì),利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然,去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦,去認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物;同時(shí)還不錯(cuò)過一年之中每個(gè)節(jié)日的活動(dòng),“迎國慶,慶中秋”開展幼兒繪畫比賽;“教師節(jié)”給老師送禮物;“重陽節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
參觀幼兒園的觀后感篇2
10月28日下午,我們?cè)趶垐@長(zhǎng)和田園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到孤島社區(qū)第三幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。
1、細(xì)致工作。在參觀整個(gè)過程中,我們一致體會(huì)到了孤島三幼老師們工作的精細(xì)?招淖煮w中的黑白線描裝飾,物品的歸類整理(整理箱上的標(biāo)志不是我們通常的數(shù)字或者彩色線條,而是古詩詞句,幼兒整理物品的同時(shí)還可以熟悉古詩),各年齡段班級(jí)幼兒的晨檢卡(小班段是粘扣形式的,中班段是掛鉤形式的,大班段是蓋印章形式的,)墻面展示照片的邊框老師們也都精細(xì)的裝飾過,包括整個(gè)參觀過程三幼老師們的接待也都處處細(xì)致貼心,令人印象深刻。正如三幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),把工作做細(xì),做足細(xì)節(jié),做好細(xì)節(jié),才能提高幼兒園的品質(zhì),讓幼兒園成為孩子們的樂園。
2、童話特色。在三幼副園長(zhǎng)王旭琴的匯報(bào)交流中能明顯的感受到整個(gè)三幼濃濃的童話氛圍,“每天一會(huì)、每周一課,每月一題,每年一演”的童話課題模式,讓童話真正走到了孩子們身邊,走進(jìn)了孩子們的心中。兩位一線教師現(xiàn)場(chǎng)介紹了她們?cè)谕捳n題實(shí)施的實(shí)際操作中的過程和方法:有層次的童話教學(xué):1、幼兒自我介紹階段,培養(yǎng)幼兒大方大膽表演的基本能力。2、利用睡前或離園前時(shí)間幼兒自由將熟悉的故事。3、通過演員招募和競(jìng)爭(zhēng),走上童話演出的舞臺(tái)。一場(chǎng)童話劇完整的排演過程:1、選擇劇本,熟悉情節(jié)。利用邊角料時(shí)間為幼兒提供一些童話素材,幼兒自己選擇一幕最感興趣的童話劇,之后不斷熟悉童話情節(jié)。2、招募演員,分配角色。老師將劇目提綱列好后,列出劇目中出現(xiàn)的各種角色并張貼在班級(jí)中進(jìn)行演員招募,幼兒根據(jù)招募表自己選擇角色并報(bào)名。若一個(gè)角色出現(xiàn)多人報(bào)名則需要進(jìn)行公開的比賽,幼兒評(píng)選出最適合的人出演角色。教師也可根據(jù)情節(jié)適當(dāng)調(diào)整角色的數(shù)量,兼顧劇本和幼兒的需要。3、道具制作,家園配合。當(dāng)劇本和角色都定案,接下來就要準(zhǔn)備舞臺(tái)道具。我們都知道這是個(gè)大工程,老師們會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源共同參與,大班幼兒還可以自制部分道具。孩子和家長(zhǎng)的參與度很高。4、自主排演,作品誕生。幼兒演出,這是成果展示的階段,也是所有參與人員最有成就感的時(shí)刻。幼兒園以班級(jí)為單位全園演出,可以組織家長(zhǎng)觀賞,也可以刻錄成光盤保存。在親子童話繪本展示中,我們看到了許多幼兒和家長(zhǎng)精彩的制作,折紙、撕紙粘貼、毛線、繪畫,不僅形式豐富多樣,而且制作精細(xì),用盡心思。
3、藝術(shù)氣息。整個(gè)三幼的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設(shè)計(jì)感。走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺三幼的孩子們都是小小藝術(shù)家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。
4、廢舊利用。廢舊的空調(diào)包裝箱,你會(huì)用來做什么?三幼的老師們用報(bào)紙鋪底,張貼上幼兒作品,它就成了一個(gè)作品展示柜。院墻上修出水泥槽,這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上白菜、蘿卜,也能讓孩子們進(jìn)距離觀察這些生活中熟悉的蔬菜的生長(zhǎng)過程。三幼的老師們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。
5、家的感覺。作為一所省示范園所,三幼擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。省級(jí)、局級(jí)教學(xué)能手,局級(jí)優(yōu)秀保育員等等,在一所小型園所中聚集了這些優(yōu)秀人才,使得三幼的保教工作有了一個(gè)較高的基點(diǎn)。在參觀中,在園長(zhǎng)的匯報(bào)交流中,都能感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子的家,還是老師們的家。只有一個(gè)快樂、融洽的團(tuán)隊(duì),才能帶出快樂、融洽的孩子。
空間有限,不是制約發(fā)展的理由;因?yàn)閷W(xué)習(xí),獲得發(fā)展的機(jī)遇;因?yàn)閳?jiān)持,把思想落實(shí)到行動(dòng)上;因?yàn)椤安槐扔布溶浖,讓三幼有了面向管理局園所開放的機(jī)遇。我想正是三幼的這種辦園精神和理念,才使得她們有了今天的成就。