小學(xué)生《國(guó)學(xué)小名士》觀后感一：
國(guó)學(xué)是經(jīng)典的、偉大的，它像我們求知路上的一盞明燈，照亮前方的路。最近，我觀看了山東少兒頻道的"國(guó)學(xué)小名士"經(jīng)典誦讀電視大賽，學(xué)習(xí)到了豐富的國(guó)學(xué)知識(shí)，同時(shí)領(lǐng)略到了國(guó)學(xué)小名士們的風(fēng)采。
有一場(chǎng)大賽讓我印象深刻，大賽第一關(guān)是“初露鋒芒”，進(jìn)入決賽的12名選手要根據(jù)關(guān)鍵字輪流說(shuō)出含有此字的詩(shī)詞。答題開始了，小選手們個(gè)個(gè)旗鼓相當(dāng)，難分伯仲，在連續(xù)說(shuō)了一百多句詩(shī)詞后，才分出勝負(fù)。這哪里是初露鋒芒，這簡(jiǎn)直是鋒芒畢露!第二關(guān)是“火眼金睛”，晉級(jí)的6名選手需要根據(jù)關(guān)鍵詞和相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行搶答。答題開始了，選手們個(gè)個(gè)胸有成竹，紛紛按下?lián)尨鹌�，最后�?名選手出類拔萃，晉級(jí)到了最終環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)選手們機(jī)智靈活、眼疾手快，我真是佩服他們呀!第三關(guān)是“妙筆生花”，同時(shí)也是終極之戰(zhàn)!晉級(jí)的3名選手需要根據(jù)關(guān)鍵詞在十分鐘內(nèi)即興創(chuàng)作一首五言絕句，并用毛筆寫出來(lái)，這真是難上加難呀!可選手們好像早有準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)拿著筆的手蓄勢(shì)待發(fā)，裁判一說(shuō)開始，選手們就在紙上奮筆疾書起來(lái)。最終一位小選手脫穎而出，獲得了大賽的冠軍!
參賽選手們這么小的年紀(jì)就懂得這么多國(guó)學(xué)知識(shí)，真是讓我佩服!觀看"國(guó)學(xué)小名士"經(jīng)典誦讀大賽，不僅讓我豐富了知識(shí)，更重要的是讓我喜歡上了國(guó)學(xué)。我今后要多學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，多了解傳統(tǒng)文化，并努力將中華民族的傳統(tǒng)美德應(yīng)用在自己的行為禮儀中，做一個(gè)*的好少年!
小學(xué)生《國(guó)學(xué)小名士》觀后感二：
最近，我觀看了節(jié)目《國(guó)學(xué)小名士》，這個(gè)節(jié)目主要讓我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，愛學(xué)國(guó)學(xué)，重視國(guó)學(xué)。
《國(guó)學(xué)小名士》的主持人是宋磊叔叔，主要的導(dǎo)師有楊雷老師，楊波老師，石玲老師等幾位導(dǎo)師，他們個(gè)個(gè)知識(shí)淵博。
《國(guó)學(xué)小名士》中有許多優(yōu)秀的選手，有姜山秀，焦雨萌等。其中，我最喜歡的就是姜山秀了，因?yàn)樗季S敏捷，知識(shí)面廣。
《國(guó)學(xué)小名士》節(jié)目中，一共有十三場(chǎng)比賽。我最喜歡的是第八場(chǎng)，每場(chǎng)共分為三部分。
第一部分是我愛記詩(shī)詞。我愛記詩(shī)詞中的字是“雪”，需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出帶有“雪”字的詩(shī)句。這幾位哥哥姐姐們一個(gè)接一個(gè)的，互不相讓。我一開始以為自己背的古詩(shī)已經(jīng)很好了，但是，比那些哥哥姐姐們差遠(yuǎn)了。
第二部分是舞文弄墨，規(guī)則是每題有一條或者多條提示，讓選手們作答，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確回答，誰(shuí)就能得高分。我只會(huì)一個(gè)，不過(guò)，只要把其他的記住也算會(huì)了，真是太增長(zhǎng)知識(shí)了!
第三部分是國(guó)學(xué)短劇，通過(guò)看一個(gè)視頻，幫助主人公解決問(wèn)題。每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)，我也有我的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出了“知行合一，學(xué)以致用”，將知識(shí)與行動(dòng)相結(jié)合。
我觀看了《國(guó)學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目后，我下決心要更加愛學(xué)國(guó)學(xué)，更加重視國(guó)學(xué)!
小學(xué)生《國(guó)學(xué)小名士》觀后感三：
行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。這天下午，天氣明朗，我在屋里津津有味的看著電視節(jié)目"國(guó)學(xué)小名士"，使我印象深刻的是《管寧割席》的故事。
管寧割席講的是管寧和華歆他們之間的故事。管寧和華歆是一對(duì)形影不離的好朋友，他們坐在一張席子上讀書，外面來(lái)了一個(gè)大官，管寧當(dāng)做什么都沒(méi)看見繼續(xù)讀書，而華歆卻坐不住，"噌"的一下跑出去了，回來(lái)后，管寧拿著一把小刀將席子割成兩半說(shuō)："你我志向不同，你一心只想升官發(fā)財(cái)，我倆以后不要再做朋友了!"
華歆他只想當(dāng)大官，只想著自己的一絲利潤(rùn)，不考慮他人的感受，他只知道有錢就能吃喝玩樂(lè)。而管寧卻不一樣，他一心向善，他只想好好讀書，長(zhǎng)大后為國(guó)家做貢獻(xiàn)，成為有用之人，幫助那些貧困人們。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要學(xué)習(xí)他的愛國(guó)心，不貪圖小利，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
管寧割席的故事使我想到了成語(yǔ)故事《打草驚蛇》，講的是一個(gè)唐朝的小官王魯，他貪圖小利，常常接受賭博，終于有一天，他被人告發(fā)了，受到他應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。講完這個(gè)故事，我想告訴大家：千萬(wàn)不要做只對(duì)自己有利，而對(duì)他人有害的事，這樣只會(huì)害人害己。
道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題實(shí)踐起來(lái)卻很難，一個(gè)人如果從小就好的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
小學(xué)生《國(guó)學(xué)小名士》觀后感四：
中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有深遠(yuǎn)意義的幾個(gè)字“忠孝仁義禮智信”，“忠孝”是最基本的。忠是立國(guó)之本;孝是立家之本�！爸倚ⅰ眱勺郑侵沃@個(gè)國(guó)家、民族乃至家庭的穩(wěn)固“支柱”，屹立不動(dòng)。仁義禮智信”為儒家“五�！�，孔子提出“仁、義、禮”，孟子延伸為“仁、義、禮、智”，董仲舒擴(kuò)充為“仁、義、禮、智、信”，后稱“五�！�。親近父母，不忘故交，按功論功，按勞論勞，這是仁的區(qū)別對(duì)待，給尊貴者榮譽(yù)，給位尊者恭敬，給賢才以敬重，孝順老人，謙讓長(zhǎng)者，這是義的常理。智，從道德智慧可延伸到科學(xué)智慧，把科學(xué)精神與人文精神結(jié)合和統(tǒng)一起來(lái)，這是我們今天仍要發(fā)揚(yáng)的。信，是做人的根本，是興業(yè)之道、治世之道。守信用、講信義是中華民族共認(rèn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和基本美德。這些行得得當(dāng)，就是禮的秩序。這“五�！必灤┯谥腥A倫理的發(fā)展，成為中國(guó)價(jià)值體系中的最核心因素。生活中的禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中約定俗成的，人們依據(jù)俗成的禮儀規(guī)范，適度把握人際交往的尺度、處理好人與人之間的關(guān)系。假如缺失禮儀規(guī)范，會(huì)使人們?cè)诮浑H中感到局促不安，乃至失禮于人，悔不當(dāng)初。因此熟悉、掌握禮儀常識(shí)，就能夠融會(huì)貫通，待人接物自然會(huì)恰到好處。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是國(guó)學(xué)中不可或缺的一部分�！秶�(guó)學(xué)小名士》中的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是考驗(yàn)選手們的日常的行為禮儀。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。倒地的垃圾桶，散落的橘子，看似于己毫不相干的小事情，實(shí)則是對(duì)人品的大考驗(yàn)�！叭招幸簧�，積善成德”應(yīng)是我們學(xué)之、習(xí)之、堅(jiān)守之的傳統(tǒng)美德。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)大致有兩個(gè)要點(diǎn)：化繁為簡(jiǎn)、由內(nèi)而外。所謂化繁為簡(jiǎn)，是講將國(guó)學(xué)豐富且繁復(fù)的知識(shí)具象化、簡(jiǎn)單化，從而使國(guó)學(xué)更為通俗易懂，加之廣而告之，進(jìn)而提高社會(huì)普及率;再謂由內(nèi)而外，即是將從國(guó)學(xué)中學(xué)到的道理，吸取的經(jīng)驗(yàn)、加以借鑒效仿的行為規(guī)范等融入生活中，使得人人遵循從我做起、與人為善，提高個(gè)人修養(yǎng)，社會(huì)環(huán)境自然而然會(huì)相繼得到改善及至良性循環(huán)。
體味國(guó)學(xué)，最重要的便是知行合一;學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，更需要學(xué)以致用。如此，才能將中華民族的傳統(tǒng)美德予以傳承，使我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化得以世代傳承，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)生《國(guó)學(xué)小名士》觀后感五：
回眸歷史，中華民族經(jīng)歷了五千年的洗禮，它承載的文化，就像夜空中的流星，給人們留下了最美好的印象。
在這個(gè)高科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，大快人心的手機(jī)和電腦已經(jīng)使人們淡忘了古典詩(shī)詞的韻律美和境界美。所以，為了讓歷史不斷線，為了使傳統(tǒng)經(jīng)典中的知識(shí)和精神更好的傳承，我省舉辦了《國(guó)學(xué)小名士》經(jīng)典誦讀比賽。
“誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用”，每天都是同樣的開頭，每天都有意外的收獲和驚喜。我是一名初中生，很享受詩(shī)詞朗誦，享受其中的韻味，享受投入其中的感情。可以說(shuō)，雖然我不是一位古典美女，但我對(duì)經(jīng)典的古詩(shī)文非常喜愛，喜歡它的抑揚(yáng)頓挫，喜歡它的朗朗上口。
古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，四書五經(jīng)，唐詩(shī)宋詞，一字一句都蘊(yùn)涵著深刻的哲理�？墒牵瑢�(duì)于現(xiàn)在的大部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞就是一些極難理解而又極適合于寫在試卷上的句子。但是，這種理解是錯(cuò)誤的，《國(guó)學(xué)小名士》中的參賽選手用他們稍加思索，便可回答問(wèn)題的速度真切地告訴我們：古詩(shī)詞，是需要理解的。
所以，我們要放棄傳統(tǒng)的不求甚解的觀點(diǎn)了，我們應(yīng)該試著理解經(jīng)典，與詩(shī)為友。那么，究竟應(yīng)該怎樣做呢?
其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該融入到古時(shí)的意境中，和詩(shī)人一起漫游于它的意境。和李白一起觀賞“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的清朗秀美;與吳均一起享受“山際見來(lái)煙，竹中窺落日”的有趣生活;和劉方平一起在“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜”的夜色下等待春天的到來(lái)。
俗話說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，顧名思義，古人擅長(zhǎng)托物言志，借景抒情，所以，我們還要用心體會(huì)詩(shī)中的境界。白居易在《觀刈麥》中一句：“足蒸暑土氣，背灼炎天光”道出了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情;陸游曾有“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔與堅(jiān)貞。
意境與境界的結(jié)合，成就了一篇又一篇的千古名作，讓我們不得不佩服古人的智慧，而我們，肩負(fù)著沉甸甸的使命：把古人的智慧接過(guò)來(lái)，并傳下去。
我們應(yīng)該向《國(guó)學(xué)小名士》中的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓古詩(shī)詞陶冶我們的情操，讓經(jīng)典在心中永存。
