一
一學期以來,在區(qū)教育局語委組的領導下,我校高度重視語言文字工作,貫徹落實區(qū)語言文字工作精神,同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標,優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境,加強校園文化的建設,提高師資隊伍的語言文字運用能力,提升學生的語言素養(yǎng),取得了良好的成效。現將工作情況總結如下:
一、加強領導,健全制度,完善管理,促使語言文字工作的制度化和規(guī)范化。
1.為更好地落實語言文字工作,我校成立語言文字工作領導小組,建構管理網絡,明確目標落實職責,定期召開專門會議,認真學習上級有關語言文字工作文件精神,專項研究布置工作任務,增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感,為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。
2.健全語言文字工作制度,制訂得力措施,發(fā)動全員參與。依據《中華人民共和國運用語言文字法》,按照國家語言文字工作的目標,我們堅持依法推進,將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道,開展各項工作。明確提出:普通話為學校的教學語言,即師生在教學和學習活動中使用規(guī)范的普通話;普通話為校園語言,即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結合。教導處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動,使推普工作不但在總體計劃中有所體現,而且還滲透在學校工作的方方面面。
二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境,加強語言文字工作的宣傳力度。
1.用語規(guī)范。在日常工作中,我們提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅持使用普通話,提倡與學生進行語言交流時,所有教工都必須使用普通話。在學校的環(huán)境中,我們注重在各類大型活動、教研活動、校本培訓、各類會議上提倡做到用語規(guī)范。我們還充分發(fā)揮了少先隊“小精靈廣播”的語言文字宣傳示范作用,小主持人通過廣播將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品等以最規(guī)范、化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁,及時報道我校有關語言文字工作的情況。
2.用字規(guī)范。結合楊浦區(qū)的創(chuàng)全工作,我校尤其注重校園文化宣傳,倡導用字規(guī)范。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里,從名人箴言,到各種類型的標語,都采用規(guī)范的語言文字。我們要求教師要對學生進行必要的文字規(guī)范化標準知識教育,加強對學生寫字教學和訓練,培養(yǎng)學生用字規(guī)范意識和書寫技能,能正確書寫漢字,字形筆順規(guī)范。
3.文字的信息處理規(guī)范。在信息文字處理過程中,我們力爭做到“三查”:一是老師在打印前必須自己查找錯別字;二是教研組長和教導主任復查老師備課中的文字和語句問題;三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。
三、積極組織開展校內外語言文字活動,推進語言文字工作的不斷深入。
1、開展讀書節(jié)活動。在開學之初,我們開展了“暢游書海享受閱讀”為主題的校園讀書節(jié)活動�；顒悠陂g,學校結合楊浦區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的要求,為學生們營造了和諧文明的校園文化氛圍,激發(fā)了他們讀書的興趣與熱情,提升了他們的語文素養(yǎng)。本次讀書節(jié)的活動內容可謂是精彩紛呈:中華古詩詞歷史源遠流長,名篇佳作繁多,美不勝收。我校各班以“傳承中華文化走進唐詩宋詞”為題舉辦了經典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動�；顒又�,學生們有的吟唱,有的誦讀,有的對詩,有的競猜,有的聲情并茂,有的慷慨激昂,享受到了誦讀經典帶來的快樂。朗朗書聲滿校園,在“班班有書聲”課文誦讀比賽中,各班學生精神飽滿,專注投入。他們在語文老師帶領下,一遍又一遍地排練,最終,展現了各班學生的風采,低年級的學生以誦讀詩歌為主,高年級的學生則以表演的形式演繹課文。他們以自己獨有的方式,或抑揚頓挫,或鏗鏘有力,或輕柔舒緩,或聲情并茂地再現了課文情境,傳達了文章的韻味。最終,我們推薦了有表現力的三1班師生參與了區(qū)“班班有書聲”的初賽。此外,學校還推選部分語文學習能力強的學生參與了市小學生“美麗漢字”和“陽光校園”征文活動、區(qū)“寒假里的故事”有聲微故事征集活動、延吉街道睦鄰友善語錄征集活動、等校內外讀書征文活動。在參與的過程中,學生們更進一步地感受到讀書的樂趣。本次讀書節(jié)活動中,學生們又一次親近了書本,他們喜愛讀書,學會讀書�；顒右灿辛Φ卮龠M了“磁性”內二小學、“磁性”班集體的建設。
2、開展豐富多彩的語文課外活動。本學期,我們還組織學生積極參與了區(qū)“小青蛙講故事比賽”,區(qū)“家風家訓”故事征集,“紀念南昌起義”詩歌征集,區(qū)藝術節(jié)講故事和詩歌朗誦比賽等比賽活動。其中,王婧伊等12位同學獲“美麗漢字”征文區(qū)的一等獎各等第獎,劉亦銘獲區(qū)“小青蛙講故事比賽”鼓勵獎,韓佳兒或區(qū)藝術節(jié)講故事比賽三等獎,劉宇丹獲“美麗漢字”征文市二等獎。
3、配合黨支部和工會開展教師讀書系列活動。
鑒于讀書能更有效地促進教師的教學成長,能進一步營造書香校園氛圍,又依據區(qū)創(chuàng)全國文明城區(qū)的工作精神,我校黨支部聯合工會在本學期開展了為期三個月的以“兩代楷模激勵我成長---磁性內二‘書’式生活”為主題的教師讀書系列活動。我組教師積極參與此項活動,推動活動有序開展。
我們以工會小組合作閱讀的形式,先請教師們在組內交流讀書心得,而后由組長牽頭,在學校層面進行匯報展示,形成讀書接力,達到了一人閱讀,全體品鑒的效果,讓教師們能在最短的時間內接受到更多的書中信息。讀書交流時,優(yōu)美的媒體畫面配合著教師們生動地講述,把讀書活動推向。
通過這樣的合作學習,介紹了自己所讀到的精華,交流讀后的感想,激發(fā)教師們的思維碰撞,從而使教師們提高了團體協(xié)作能力,讓教師的讀書活動真正落到了實處。
總之,語言文字工作,既是我們教學中重要的組成部分,也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后,我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策,堅持普通話的法定地位,堅持漢字簡化的方向,認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作。
二
一年來,我校始終以全面推進素質教育,努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施,在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面,認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定,并以素質教育為載體,把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié),現已取得了較大的成效�，F將具體情況總結如下:
一、建立機構,健全規(guī)章,提供保障
我校十分重視語言文字工作,成立了語言文字工作領導機構。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內容,并通過教導處、教研組等具體落實工作要求;在每學年的工作總結中,均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面認真總結。
為了保證這項工作的具體實施,學校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度,還成立了語言文字工作實施小組,各班都成立了“說普通話,寫規(guī)范字”監(jiān)督小組,主要監(jiān)督本班同學在日常學習、活動中說好普通話,寫好規(guī)范字。對該項工作的實施,學校對出現的問題進行必要的通報,督促定期改正。
二、規(guī)范語言文字與教學常規(guī)有機結合
學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地,為了切實落實到位,我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來,將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話,書寫規(guī)范的漢字。每學年開展的教師活動都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求.
由于教師的重視和嚴格訓練,我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前,學校已經將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作,將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結合,即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務評優(yōu)之中。
三、規(guī)范語言與校本培訓有機結合
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生,均能做到課堂內外說普通話。由于老師的表率作用,言傳身教的影響,再加上學校的大力倡導,學生的普通話意識也大有增強,學生不僅在課堂上大聲說普通話,就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉入本校不久,就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭,時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。
為了更進一步促進學生普通話水平的提高,學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如新年詩歌朗誦大賽、辯論賽、漢字書寫大賽等比賽活動。這些活動學生樂于參加,主動參與,所以取得了良好的效果。
四、規(guī)范文字與校內外運用有機結合
1.學校作為傳承文明的搖籃,承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。
我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯系的高度,教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的培訓。創(chuàng)設學校推普環(huán)境各班積極營造推普氛圍;積極宣傳推普法規(guī);積極鼓勵教師堅持寫好鋼筆字、粉筆字;結合德育活動,舉行學生征文比賽。
2.凈化校園人文環(huán)境
給學生提供一片凈土,創(chuàng)設一片藍天,這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅要整潔、美觀,更重要的是對學生美好的文化熏陶。學校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設,在各種墻報、宣傳欄、標準文件等等,均能做到不寫錯別字,用規(guī)范詞語。
3.走向社會清除不規(guī)范字
學校還利用節(jié)假日、星期天等時間組織學生開展上街捉不規(guī)范字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察,發(fā)現有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關部門其糾正�；顒拥拈_展既提高了學生的規(guī)范意識和能力,又清除了書寫垃圾,受到了家長學生的好評。
五、規(guī)范語言文字與活動開展有機結合
語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作,不可能一蹴而就,需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學校為此堅持做到加大宣傳力度,通過班報、校園廣播站、黑板報等方式進行宣傳。
開展的一系列語言文字活動,極大地調動了廣大師生規(guī)范用詞,規(guī)范用語的積極性,增強了全校師生的語言文字規(guī)范意識,提高了文字書寫能力。
三
語言文字是人們交流思想的工具,同時也是社會發(fā)展的工具。普通話的推廣有利于增強民族的凝聚力和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,有利于加強建設。一年來我校按照市語委辦和區(qū)教育局的要求,認真貫徹和落實上級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定,并以素質教育為載體,把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教育、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié),使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了明顯的突破,并由此推進了校園精神文明建設�，F將我校的語言文字工作總結如下:
一、建立健全領導機制,加大管理力度
1、成立“語言文字工作領導小組”
我校十分重視語言文字工作,成立了以校長為組長,副校長為副組長,中層領導、教研組長為組員的語言文字工作領導機構,并建立了語言文字工作網絡。領導小組成員定期召開會議、研究全校性語言文字工作,小組成員經常不定期碰頭研究有關工作。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內容,并通過教導處、教研組等具體落實工作要求,以確保工作目標順利實現。
2、努力創(chuàng)設宣傳語言文字的氛圍
在校園內設了語言文字永久性宣傳牌、標語牌。班級黑板報開辟“推廣普通話”宣傳角。同時充分發(fā)揮紅領巾廣播站的宣傳示范作用,向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。
3、培養(yǎng)學生良好的“讀寫”習慣
(1)按照課時計劃開足開齊語文課和寫字課,并由專職教師任課,為學生從小講好普通話和寫好規(guī)范字打下良好的基礎。(2)規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質量,養(yǎng)成良好的寫字習慣,要求每位老師上好每節(jié)課,將學生的寫字質量與用字規(guī)范有機結合起來。
4、加大檢查、考核力度
(1)語言文字與班級“五項常規(guī)管理評比”相結合,學生會成立“說普通話、寫規(guī)范字”監(jiān)督小組,監(jiān)督全校學生在日常學習、活動中說好普通話,用好文明語。(2)語言文字與學校各項管理相結合,與教師考核、評優(yōu),職稱評聘,骨干教師選拔相結合。學校各項考核制度中都有語言文字方面的條款,并定期組織檢查,將檢查情況記入期末考評2017年語言文字工作總結2017年語言文字工作總結。
二、精心組織形式多樣的“推普”活動
1、積極開展“推普周”活動
在學校樓梯口顯眼處制作了“講普通話寫規(guī)范字做文明人”推普宣傳標語,出了一期關于《語言文字法》的黑板報專輯,在全校營造良好的語言文字氛圍,擴大了推普宣傳的影響。學校廣播站也在推普周內進行了“推廣普通話,增強中華民族凝聚力”的專題廣播,內容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況。在每屆“推普周”周一的升旗儀式上,學校都進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話,介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義。
2、開展形式多樣的推普活動
平時充分利用晨讀時間,組織學生有感情地朗讀,提高學生普通話朗讀水平。組織全校學生開展了大型詩歌朗誦比賽。組織部分年級學生開展了改錯別字比賽,作文書信比賽,征文、演講比賽。積極組織學生參加教育局組織的各項有關語言文字方面的比賽活動。組織全體學生開展書畫、主題小報、詩歌朗誦、小主持人等與語言文字相關的比賽活動。結合新課改,組織一、二年級學生開展寫字比賽。通過一系列的語言文字訓練活動,促使學生從小養(yǎng)成了講普通話用規(guī)范字的良好習慣。
三、規(guī)范語言文字與教學常規(guī)有機結合
學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地,因此在實施語言文字規(guī)范化上顯得尤為重要。為了切實落實到位,我們還將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來,將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話,書寫規(guī)范的漢字。每學期開展的示范課、研究課、匯報課都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求。為了將我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高,目前,學校已經將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作,將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結合,即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的年終考評、職稱晉升和評優(yōu)評先之中。
四、規(guī)范語言與校本培訓有機結合
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生,均能做到課堂內外說普通話。學校積極鼓勵廣大教師參加各級各類普通話培訓,并在校本培訓中也安排了該項內容,我校全體語文老師都達到了二級甲等水平,其他學科教師普通話水平均不低于二級乙等。
學校多年來一直努力營造說普通話的良好環(huán)境,把普通話作為教學的必用語言,并在校園大力提倡說普通話。一方面,在對教師教學情況的考核評估時,將普通話水平視為其中重要內容,要求公開教學必須說普通話;另一方面,要求教師不僅在教學中使用普通話,還要求在與學生、家長交流時也使用普通話,教師之間的交流也要努力說普通話,以給學生作出良好的表率作用。
由于老師的表率作用,言傳身教的影響,再加上學校的大力倡導,學生的普通話意識也大有增強,學生不僅在課堂上大聲說普通話,就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流2017年語言文字工作總結工作總結。有的同學從外地轉入本校不久,就能用普通話回答問題或進行交流
更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭,時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。
為了更進一步促進學生普通話水平的提高,學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如讀經誦詩、講故事、演講等比賽,設立宣傳站宣傳普通話等諸多語言實踐活動。這些活動由于趣味性強,學生樂于參加,主動參與,所以取得了良好的效果。
五、規(guī)范文字與校內外運用有機結合
學校作為傳承文明的搖籃,承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。尤其是在信息技術越來越普遍應用的今天,漢字使用存在弱化趨勢,繼承祖國文字已成了越來越重要的工作。我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯系的高度,教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。
1、嚴格規(guī)范教師書寫
首先,我們加強對教師運用規(guī)范字的能力的培訓,帶領廣大教師認真學習漢字規(guī)范標準,并能對照標準檢查自己工作中的漢字運用情況,一發(fā)現有違規(guī)用字現象及時予以糾正。為促使廣大教師規(guī)范書寫,學校在教師中開展了教案、板書、批改作業(yè)等評比活動,對在活動中表現突出的老師給予獎勵。
2、努力促進學生的書寫水平
我們在提高教師用字規(guī)范水平的同時,也努力提高學生用字規(guī)范水平。課改以來,學生識字能力大為提高,能辨認規(guī)范字的學生達到98%。能正確書寫所學的規(guī)范字的學生達95%以上。每學期學校組織一次全校性的寫字檢測,期末對各班作業(yè)、試卷書寫的檢查,進一步促進了學生的書寫水平,現在我校大部分學生的作業(yè)書寫工整,規(guī)范。
3、凈化校園人文環(huán)境
給學生提供一片凈土,創(chuàng)設一片藍天,這是我們學校管理者應盡的職責2017年語言文字工作總結2017年語言文字工作總結。學校不僅要整潔、美觀,更重要的是對學生美好的文化熏陶。因而我校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設,組織師生開展了“巧手扮家園”活動,并把在活動中師生優(yōu)秀作品進行展出,同時在墻報、宣傳欄、�？�、標準文件等等中,盡量做到不錯一個字,不漏一個標點。
近年來,我校在規(guī)范用字方面雖然取得了一點成績,但我們深知推普活動是一項持續(xù)、長期的工作。我校將在各級領導的關心下,在全校師生的支持和配合下,以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普意識為目標,積極工作,使我校的語言文字工作再上新臺階,再創(chuàng)新水平。
