檔案狀態(tài)是自由可投是指考生檔案仍在資料庫(kù)尚未投出或已投出而被學(xué)校退檔。如是已投出而被學(xué)校退檔，考生可看到最近一次院校退檔的理由。
一、檔案狀態(tài)是自由可投是什么意思
自由可投：這個(gè)狀態(tài)分為兩種情況，第一種是考生的檔案在某一批次第一次投檔時(shí)，因考生成績(jī)未達(dá)到院校的調(diào)檔線(xiàn)，也就是說(shuō)未投出去，所以考生狀態(tài)會(huì)出現(xiàn)“自由可投”。另外一種情況就是考生被投入高校后，因?yàn)榭忌顖?bào)志愿時(shí)內(nèi)容為“不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”或者是“身體受限”等原因被退檔后，也會(huì)出現(xiàn)“自由可投”的狀態(tài)。
二、出現(xiàn)自由可投的原因
1、還沒(méi)有開(kāi)始錄取
考生所填批次還沒(méi)有開(kāi)始錄取，所以考生的檔案還沒(méi)有被投出去，這樣的話(huà)也會(huì)顯示自由可投。
這種情況下，耐心等待自己所填批次錄取即可。
2、考生的檔案被學(xué)校退檔。
如果考生的檔案被省考試院投檔，但是因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有被錄取，被院校退檔的話(huà)，也會(huì)顯示自由可投�？忌梢钥匆�(jiàn)被院校退檔的理由，如身體受限、不服從調(diào)劑等。
3、考生志愿滑檔。
因?yàn)榭荚囋簳?huì)按照考生填寫(xiě)志愿的順序，依次檢索考生填寫(xiě)的志愿，如果考生所有志愿都分?jǐn)?shù)過(guò)高，自身分?jǐn)?shù)較低，也會(huì)導(dǎo)致自己的檔案沒(méi)有被投檔。
想要區(qū)分到底屬于哪種情況的話(huà)，就要根據(jù)自己所在地區(qū)的各批次錄取時(shí)間來(lái)判斷。如果自己所填報(bào)的批次已經(jīng)開(kāi)始投檔錄取，但是自己的檔案還是自由可投的狀態(tài)，可說(shuō)明退檔和滑檔的可能性比較大。
滑檔考生和退檔考生的區(qū)別在于，退檔考生能看見(jiàn)退檔理由，但是滑檔考生沒(méi)有。
但是因?yàn)榭荚囋和稒n是按照高考分?jǐn)?shù)從高到低的順序投檔，所以這一批次中分?jǐn)?shù)不太高的同學(xué)，可能在本批次投檔錄取的第一天，依然會(huì)顯示自由可投的的狀態(tài)。
這時(shí)可以等到本批次投檔錄取的最后時(shí)間段再查看，如果此時(shí)依然是自由可投的狀態(tài)，那應(yīng)該就是被退檔或者滑檔。
在確定自己是退檔或滑檔后，就應(yīng)該及時(shí)關(guān)注本批次的征集志愿，征集志愿中也會(huì)顯示各種狀態(tài)，所代表的含義跟集中錄取時(shí)相同。
三、“自由可投”的意義
“自由可投”這一術(shù)語(yǔ)的提出，主要是為了推進(jìn)素質(zhì)教育和個(gè)性化教育。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生只能選擇固定的課程，而無(wú)法根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選課。這種模式往往會(huì)使學(xué)生對(duì)某些科目失去興趣，從而影響其整體成績(jī)。
而采用“自由可投”的教育模式，則可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。他們可以選擇自己感興趣、擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行深入研究，并且通過(guò)跨界選課來(lái)獲得更廣泛、更全面的知識(shí)體系。
