一、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)名單
2024年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計、物流管理、模具設(shè)計與制造、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等。
雙高計劃高水平專業(yè)群建設(shè)名單：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、模具設(shè)計與制造
國家骨干高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計與制造、農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)、電氣自動化技術(shù)
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）認(rèn)定骨干專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計、物流管理、模具設(shè)計與制造
全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點(diǎn)：模具設(shè)計與制造、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)
中央財政支持專業(yè)：物流管理、產(chǎn)品造型設(shè)計
全國機(jī)械行業(yè)特色專業(yè)：機(jī)械制造與自動化、電機(jī)與電器、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、軟件技術(shù)
江蘇省示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計與制造、汽車檢測與維修技術(shù)
江蘇省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群：材料成型與控制技術(shù)專業(yè)群、機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群、智能裝備技術(shù)專業(yè)群、物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化專業(yè)群
江蘇省品牌專業(yè)：數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)
江蘇省特色專業(yè)：模具設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)
江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)：數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、物流管理、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計
二、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用技術(shù) |
| 2 | 電力系統(tǒng)自動化技術(shù) |
| 3 | 供用電技術(shù) |
| 4 | 建筑裝飾工程技術(shù) |
| 5 | 機(jī)械設(shè)計與制造 |
| 6 | 數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù) |
| 7 | 數(shù)控技術(shù) |
| 8 | 機(jī)械制造及自動化 |
| 9 | 工業(yè)設(shè)計 |
| 10 | 智能焊接技術(shù) |
| 11 | 模具設(shè)計與制造 |
| 12 | 工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù) |
| 13 | 智能制造裝備技術(shù) |
| 14 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 15 | 智能機(jī)器人技術(shù) |
| 16 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
| 17 | 電氣自動化技術(shù) |
| 18 | 航空材料精密成型技術(shù) |
| 19 | 新能源汽車技術(shù) |
| 20 | 智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù) |
| 21 | 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷 |
| 22 | 汽車檢測與維修技術(shù) |
| 23 | 城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù) |
| 24 | 城市軌道交通供配電技術(shù) |
| 25 | 城市軌道交通運(yùn)營管理 |
| 26 | 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) |
| 27 | 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
| 28 | 軟件技術(shù) |
| 29 | 云計算技術(shù)應(yīng)用 |
| 30 | 信息安全技術(shù)應(yīng)用 |
| 31 | 虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用 |
| 32 | 人工智能技術(shù)應(yīng)用 |
| 33 | 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) |
| 34 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 35 | 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 |
| 36 | 市場營銷 |
| 37 | 電子商務(wù) |
| 38 | 跨境電子商務(wù) |
| 39 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 40 | 藝術(shù)設(shè)計 |
| 41 | 視覺傳達(dá)設(shè)計 |
| 42 | 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計 |
| 43 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 |
三、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量
實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，師資水平整體提升。學(xué)校創(chuàng)新“師德立基、能力固本、激勵助推、引領(lǐng)全國”的教師隊伍建設(shè)機(jī)制。實施“匠心師德”工程，完善建設(shè)體系；實施高端人才引培、“雙師型”教師培養(yǎng)、“高水平團(tuán)隊”建設(shè)等三項計劃，分類分級培育工匠型教師；實施以分類管理教師評價綜合改革計劃，創(chuàng)設(shè)“1+N”教師評價新模式；創(chuàng)建“4211”教師發(fā)展平臺，搭建校際、校行、校企間常態(tài)化的教師高端交流學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)�，F(xiàn)有國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地3個，機(jī)械行業(yè)智能制造技術(shù)（華東）師資培訓(xùn)基地1個，國家級教學(xué)團(tuán)隊1個，國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊2個，國家級課程思政教學(xué)團(tuán)隊1個，國家“*”教學(xué)名師1人，教育部*職業(yè)教育名師培養(yǎng)對象1人，全國五一勞動獎?wù)?人，享受國務(wù)院政府特殊津貼1人，全國技術(shù)能手3人，教育部課程思政教學(xué)名師6人，教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會委員3人，省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊3個，省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊3個，省職業(yè)教育“雙師型”名師工作室1個，省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊7個、中青年學(xué)術(shù)帶頭人12人、優(yōu)秀青年骨干教師42人，省級教學(xué)名師4人，省“雙創(chuàng)博士”2人，江蘇工匠2人，省“333工程”培養(yǎng)對象20人，省“領(lǐng)航•揚(yáng)帆”計劃培養(yǎng)人選2人，六大人才高峰資助對象2人，省五一創(chuàng)新能手5人，省五一巾幗標(biāo)兵1人。
四、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬于江蘇省教育廳。學(xué)校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機(jī)械職業(yè)學(xué)校，2002年6月獨(dú)立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。
學(xué)校始終秉持“知行并進(jìn)”的校訓(xùn)精神，堅持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學(xué)理念，堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風(fēng)、“謙虛 好學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為*高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。
全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)基固本鑄魂育人。學(xué)校構(gòu)建“政治引領(lǐng)、上下貫通、橫向到邊、縱向到底、執(zhí)行有力”黨建工作機(jī)制，黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程，持續(xù)推進(jìn)“三全育人”改革，構(gòu)建一體化育人格局。
教學(xué)中心地位突出，人才培養(yǎng)成效顯著。學(xué)校創(chuàng)新“立德與強(qiáng)技目標(biāo)合一、學(xué)生與員工身份合一、學(xué)習(xí)與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓(xùn)模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運(yùn)行、三化管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。變革課堂學(xué)習(xí)模式、開展立體化學(xué)習(xí)評價，形成了基于項目學(xué)習(xí)的高職“全人格”教學(xué)模式，教學(xué)改革成果豐碩。
