一、龍巖市高中階段學校招生考試管理系統(tǒng)登錄入口
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李永忠,1990年畢業(yè)從教,一直扎根邊遠山區(qū)學校,誓言把自己最寶貴的青春年華獻給山區(qū)的教育事業(yè)。多次被評為區(qū)、鄉(xiāng)先進教師,被評為“福建省優(yōu)秀教師”。
扎根山區(qū),奉獻家鄉(xiāng)
1997年,正值學生數(shù)猛增、龍巖市大力實施“兩基”教育的時期,作為邊遠山區(qū)學校的永定洪山中學,教師奇缺。當時的校長劉啟祥了解到洪山籍教師李永忠在外縣的一處山區(qū)學校任教,教學成績突出,就親自找到他,情真意切邀請他回鄉(xiāng)任教。李永忠被劉校長熱愛家鄉(xiāng)教育事業(yè)的真情所感動,決定回鄉(xiāng)效力。山區(qū)孩子對知識的渴求,山區(qū)群眾對老師的尊敬,山區(qū)學校一年一年的發(fā)展成就,無不深深吸引著他,不能割舍,感覺到奉獻家鄉(xiāng)教育事業(yè)是對學生的責任,是對鄉(xiāng)親的感恩,是對母校的回報。在眷戀與不舍中,一晃過去了20多年。
辛勤耕耘,成績卓著
李永忠案頭上堆積如山的講義教案、課后小結(jié),這就是李永忠教壇辛勤耕耘的見證。他深知,把學生培養(yǎng)好,把教學成績提上去,就是最實在地履行對學生、家長、學校的責任。多年來,他擔任畢業(yè)班英語教學工作,采取了“嚴中有寬,張中有弛”的管理方法,把學生的精力高度集中在45分鐘課時內(nèi)容上,取得良好的效果。課余時間,他積極開展英語興趣小組、英語角、校園英語廣播、英語比賽等活動,借助多媒體教學手段,讓學生“動”起來,最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣。在歷次中考中,錄取重點高中的學生數(shù)是同年級較多的班級之一。2019年,市、區(qū)質(zhì)檢考試,其所任教的兩個班級平均分居全區(qū)第一、第二名。
學而不止,厚積薄發(fā)
李永忠在學習積累上從不止步,每年都訂閱《英語時文閱讀》《福建教育》等雜志,近年來都關注“英語周報訂閱號”“中小學微課”“教育強國”等教育微信公眾號,從中了解英語教學前沿動態(tài),學習新的教學方法。2004年,他參加了福師大的函授學習,2007年取得了大學本科的畢業(yè)證書。2007年,他被推薦參加永定縣骨干教師培訓,經(jīng)評議成為縣級英語學科骨干教師;2009被推薦參加龍巖市骨干教師培訓,經(jīng)評議成為市級英語學科骨干教師。“要給學生一滴水,老師就要有一溪長流水。”這就是他矢志不渝的諾言。
