導(dǎo)語(yǔ)：師德準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)公共利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德。以下是小編為大家精心整理的十佳師德標(biāo)兵事跡材料，歡迎大家閱讀參考!
十佳師德標(biāo)兵事跡材料
人們常說(shuō)，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可，學(xué)生的愛(ài)戴。從踏上講臺(tái)的那一刻起，佟小剛同志就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負(fù)的崇高歷史使命，他常常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶給學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，他認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履地教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
從1995年參加工作至XX年，11年間，佟小剛同志一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效，所帶班級(jí)曾兩次被評(píng)為游仙區(qū)先進(jìn)班集體�；叵氘�(dāng)初，第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過(guò)，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過(guò)，他們擔(dān)心這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當(dāng)時(shí)，佟小剛并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，他用他的努力，他的自信，以及最后的成績(jī)，在不到一年的時(shí)間內(nèi)，就令人刮目相看。他戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。5月12日下午2時(shí)28分，校園里歌聲嘹亮，突然地面開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，而且越來(lái)越劇烈。地震了，班上的學(xué)生被這從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)面嚇得驚慌失措，佟小剛愣了一下，但馬上清醒了過(guò)來(lái)，大喊一聲：“同學(xué)們，不要慌，聽(tīng)老師安排。”他馬上安排一、二組學(xué)生分兩組從前門撤離，三、四組學(xué)生分兩組從后門撤離，他和班長(zhǎng)斷后。10秒鐘左右，前門的學(xué)生已全部撤離，他剛想跨出教室門，突然想起了什么，抬頭一看，果然，坐在三組后面的身患?xì)埣驳慕痢恋粼谧詈�，佟小剛老師毫不猶豫地把剛抬起的腳收回來(lái)，快速?zèng)_向江××，抱起他沖出教室，隨著前面的學(xué)生把他抱到一樓操場(chǎng)安全的地方。事后，有老師問(wèn)他：“難道你不怕死嗎?”他說(shuō)：“當(dāng)然怕啊，但我更要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。”
擔(dān)任班主任工作，他注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他特別注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用愛(ài)心換學(xué)生的真心。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)，甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，佟小剛老師認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”，而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，他經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在他的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已在不在他班了，還會(huì)念叨他的班級(jí)，他這個(gè)班主任，一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟他談孩子的情況。在一些節(jié)日里，他的辦公桌上總會(huì)堆滿孩子們送來(lái)的鮮花、自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當(dāng)看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡(jiǎn)單的祝福的話語(yǔ)時(shí)，他的眼里便會(huì)涌出幸福的淚花。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講，它關(guān)系民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，佟小剛同志從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，他一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，送了五屆小學(xué)畢業(yè)班，多年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，已完全勝任小學(xué)數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校數(shù)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作勤苗、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出。XX年所帶班級(jí)數(shù)學(xué)科成績(jī)名列魏城片區(qū)第一名，XX年榮獲綿陽(yáng)市綜合質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng)、游仙區(qū)一等獎(jiǎng)，XX年榮獲游仙區(qū)綜合質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng)，并被評(píng)為綿陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。在擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間，能協(xié)調(diào)安排教研組教學(xué)工作，多次奪得市區(qū)統(tǒng)考第一名。
曾經(jīng)有人問(wèn)他：“你為什么不改行?”他毫不猶豫地回答：“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師，是他人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標(biāo)�！耙聨u帶終不悔，為伊消得人憔悴�！彼冀K無(wú)怨無(wú)悔。
十佳師德標(biāo)兵事跡材料
12個(gè)年頭，他依然在那三尺講臺(tái)上樂(lè)此不疲;12年頭，他依然和一幫學(xué)生打成一片……嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心教研、心系學(xué)生、幫困助難，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是他最真實(shí)的寫照，外語(yǔ)系教師廉x昌用實(shí)際行動(dòng)努力踐行著人民教師的光榮職責(zé)。
對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是教師的神圣責(zé)任
廉老師認(rèn)為，教師是一種良心的職業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)教師必備的品德。12年從教生涯，無(wú)論是正常的課堂教學(xué)，還是第二課堂及畢業(yè)論文指導(dǎo)，他都傾注自己的全部精力，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等工作。
2002年至今，他一直承擔(dān)著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，盡管大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)專業(yè)課程相比要容易得多，教材變化不大，但每一次備課，他都認(rèn)真地根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況、精心按照教學(xué)要求設(shè)計(jì)和編寫教案。批改學(xué)生作業(yè)是一件繁重但往往重視程度不夠的教學(xué)環(huán)節(jié)，廉老師可從來(lái)不一路亮“綠燈”。2007-2008學(xué)年，他承擔(dān)了4A2、7A1 班大學(xué)英語(yǔ)，每個(gè)班的學(xué)生都達(dá)到了90多人，每次作業(yè)本收上來(lái)時(shí)都有厚厚的一摞，但每次都會(huì)認(rèn)真批閱完所有學(xué)生的作業(yè)，一些偷工減料、馬虎了事的很快被他的慧眼識(shí)破，并抓住問(wèn)題不放，直到完全口服、心服為止。
畢業(yè)論文是學(xué)生三年學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，更是學(xué)生獨(dú)立思考、研究的重要方法，廉老師發(fā)現(xiàn)，不少英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在寫畢業(yè)論文時(shí)，往往有畏難情緒，有的甚至直接通過(guò)抄襲或從網(wǎng)上下載別人的論文交差、充數(shù)。為此他傾注了大量的精力，一方面嚴(yán)格要求務(wù)必按照學(xué)校的要求開(kāi)展論文寫作，一方面多次對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行指導(dǎo)和修改。2008屆指導(dǎo)的13名畢業(yè)生，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個(gè)小時(shí)的用作學(xué)生論文修改、指導(dǎo)，所有學(xué)生的畢業(yè)論文最后均一次性通過(guò)答辯。2007、2008年廉老師的教案和批改的作業(yè)分別被評(píng)為優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)的學(xué)生獲得了2008年度全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的畢業(yè)論文獲得了2009年度優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)二等獎(jiǎng)。
不潛心搞科研，就會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”
教師的職責(zé)決定了教師必須潛心教學(xué)研究，從而優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。廉老師把這項(xiàng)工作笑稱為教師的“主食”之一，不要就會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”。
他在一邊緊密關(guān)注高職英語(yǔ)教育的最新動(dòng)態(tài)，一邊結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行深入的研究，先后獨(dú)立完成了《英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)》、《淺析外語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)》、《 淺析大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的軟環(huán)境建設(shè)》等8篇專業(yè)論文，主持了院級(jí)教研課題《高職院校大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐》課題，參與了省廳級(jí)教科研課題多項(xiàng)。
“教研是為教學(xué)服務(wù)的，教師必須自覺(jué)地將教研項(xiàng)目和優(yōu)化教學(xué)掛起鉤來(lái)，將教研成果運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中�！绷蠋煱l(fā)表了自己的看法。在主持《高職院校大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐》課題時(shí)，他拿出一部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，印制了200多本英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，發(fā)到所帶班級(jí)的學(xué)生手中，指導(dǎo)學(xué)生提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。一次性通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的學(xué)生一下子比上一年增長(zhǎng)了一倍。
我多么希望她快快樂(lè)樂(lè)地活下去
作為一名普通教師，廉老師一直關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是對(duì)弱勢(shì)生和有特殊困難的學(xué)生，廉老師更是傾情傾力、竭盡所能地幫助他們。
2009上半年，150422班一名姓楊的女學(xué)生，在校期間品學(xué)兼優(yōu)，深受師生喜愛(ài)。然而就在她臨近畢業(yè)之際，卻突患淋巴癌，生命之花即將凋零!痛苦寫在廉老師的臉上。惋惜之余，廉老師想：該為她做點(diǎn)兒什么?他立刻向院系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，院系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門前往江蘇省人民醫(yī)院看望她，帶去了慰問(wèn)金，向她頒發(fā)了畢業(yè)證書。廉老師還一同和他的家人落實(shí)保險(xiǎn)的事情，多次通過(guò)QQ和電話詢問(wèn)她的狀況，托人帶去捐款�；馃岬�7月，終沒(méi)能留住楊同學(xué)。廉老師悲痛不已：“盡管從一開(kāi)始，我們就知道她活著的希望不大，但我是多么希望她能夠快快樂(lè)樂(lè)地活下去啊!”
十佳師德標(biāo)兵典型材料(李錫安)
李錫安同志,男,現(xiàn)年47歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。
二十五年來(lái)先后在漢壽六中、五中、一中任教高中生物，擔(dān)任班主任，并曾在漢壽五中任過(guò)教導(dǎo)主任、教學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任漢壽一中高三年級(jí)組長(zhǎng)。
十年前一個(gè)天藍(lán)水綠的日子，他滿懷獻(xiàn)身教育的豪情，昂首邁進(jìn)了漢壽一中這塊教育的熱土，毫不猶豫地挑起了班主任、備課組長(zhǎng)和高三年級(jí)組長(zhǎng)的重?fù)?dān)。光陰荏苒，誰(shuí)知這一干就是整整十年。歲月的風(fēng)霜將他逼入了天命之年，然而他依然癡心不改，牢牢地固守著這三尺講臺(tái)。
作為班主任，他是一位善于“解惑”，讓學(xué)生、家長(zhǎng)信賴的知心人。已是上海一家公司技術(shù)骨干的王林一直都記得，自己在他班上讀書時(shí)，家境極端困窘，失去了上學(xué)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，也失去了上學(xué)的信心，是李老師將他輕輕地拉到操場(chǎng)，用溫暖的話語(yǔ)，一點(diǎn)一滴開(kāi)導(dǎo)他，將他沮喪、自棄之心融化。末了，李老師將口袋里面的錢全部掏出來(lái)，放在他的手心，說(shuō)“錢就當(dāng)老師借給你的，將來(lái)你用一張紅紅的大學(xué)錄取通知書來(lái)還吧”。最終，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了同濟(jì)大學(xué)。這十來(lái)年他給過(guò)許多學(xué)生鼓勵(lì)，資助過(guò)許多學(xué)生，每每在教師節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日從天南海北寄來(lái)的一張張賀卡、明信片和發(fā)來(lái)的短信，是對(duì)他最好的回報(bào)。李老師擔(dān)任班主任工作能遵循德育工作規(guī)律，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解情況，及時(shí)進(jìn)行教育。他善于通過(guò)生動(dòng)活潑、形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。他的信條是“教書育人，責(zé)無(wú)旁貸”。他力求教好每一個(gè)學(xué)生，把他們送向知識(shí)的彼岸。2008屆學(xué)生李昌明同學(xué)作為體育生、留級(jí)生，家里管不住，其他班級(jí)無(wú)人要，他卻毫不猶豫地把該生接過(guò)來(lái)。他首先幫該生找出身上的閃光點(diǎn)，使其看到希望，樹立信心，該生徹底地變了，思想進(jìn)步，成績(jī)穩(wěn)步上升。他負(fù)責(zé)的04屆08班，參加全省會(huì)考，合格率100%;參加全國(guó)高考，32名同學(xué)考取本二以上大學(xué)，16人考入本一校院，居全校第一名，全班平均分居全縣理科第二名。特別是任2006屆高12班班主任，曾科豪、曾龍同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)錄取到清華大學(xué)。他非常重視學(xué)生全面發(fā)展，擔(dān)任2011屆高一(10)班、高二(7)班班主任，參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲三項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)(團(tuán)體總分獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng));參加學(xué)校首屆藝術(shù)節(jié)被評(píng)為“藝術(shù)節(jié)先進(jìn)班集體”;參加全縣統(tǒng)考，人平分、優(yōu)秀率均居全縣第一名。他所任班級(jí)，期期被評(píng)為優(yōu)秀班集體，他因此被評(píng)為優(yōu)秀班主任。他還經(jīng)常利用空余時(shí)間撰寫德育論文，他的《新課改下的班級(jí)建設(shè)》2009年榮獲全縣德育論文一等獎(jiǎng)。
作為教師，他樂(lè)于施教，是漢壽縣高三生物教學(xué)的把關(guān)人。李老師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作20多年，教學(xué)效果顯著，2004年、2006年、2008年在全市高三調(diào)考中所教學(xué)科位居全市第一。在教研方面，他在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表了三篇專業(yè)論文，還有二十多篇在省市獲獎(jiǎng)，他參加了《3+X生物高考復(fù)習(xí)》、《新課程高三生物復(fù)習(xí)》和《高中新課程同步輔導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練》叢書的編寫并擔(dān)任副主編。他還常擔(dān)任漢壽一中高中生物奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)老師，取得了優(yōu)異成績(jī)， 2007年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽(奧賽)1人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、3人獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，同時(shí)還有四名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，三名同學(xué)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，被市教育局評(píng)為生物奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。該同志多年擔(dān)任備課組長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組老師不斷研究教育教學(xué)的新思路、新方法，經(jīng)常手把手地指導(dǎo)和幫助青年教師，提高他們的教學(xué)能力，如生物老師傅進(jìn)保，自2004年走上高中講臺(tái)來(lái)，一直在他的帶領(lǐng)下工作，成為了高三生物教學(xué)的把關(guān)教師之一，漢壽一中高中生物教研組長(zhǎng)。突出的教學(xué)能力和優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，便他成為了全縣生物教學(xué)的名師，2000年出席了縣首屆優(yōu)秀教師表彰大會(huì)并在大會(huì)上作了典型發(fā)言，2001年被定為常德市骨干教師、縣學(xué)科帶頭人，2007年被確定為常德市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)生物學(xué)科專家，現(xiàn)被常德市教科院聘為常德市高三協(xié)作考試和高考模擬考試命題教師，2009年被省教育廳選拔為高中畢業(yè)會(huì)考生物命題教師，2010年被列為湖南省普通高中新課程骨干教師并參加培訓(xùn)。
作為行管人員，他勇于創(chuàng)新，是一位求真務(wù)實(shí)，富有團(tuán)隊(duì)精神的領(lǐng)頭羊。李老師曾在漢壽五中擔(dān)任過(guò)教導(dǎo)主任、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，現(xiàn)任漢壽一中高三年級(jí)組長(zhǎng)，所分管工作多次受到教育局的表彰。他善于做師生的政治思想教育工作，引導(dǎo)他們積極向上。2011屆劉妙霞、王娟等17名同學(xué)在他的培養(yǎng)下已成為入黨積極分子。他所負(fù)責(zé)的年級(jí)組，2010年高二學(xué)業(yè)水平考試以98.87%的合格率榮獲全省第41名，全市第5名，2011年常德市高考模擬考試劉超全市第一名、帥穎第4名。
由于李老師的突出貢獻(xiàn)，1995、1997、2001年受縣人民政府嘉獎(jiǎng)，1996、2000年記市二等功，2003年被縣委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)，2008年被漢壽一中黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)，2002年至2010年多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、備課組長(zhǎng)，2010年被漢壽一中授予“十佳德育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。
李老師以對(duì)黨和人民的一顆丹心，勤勤懇懇地在教書育人的工作崗位上辛勤耕耘著，演繹著多彩的人生，在龍陽(yáng)教育的這片天空中繪出了人生最壯麗的彩霞。
