據(jù)最新衡水職業(yè)技術學院招生網(wǎng)和寧夏招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，寧夏高考的考生需要成績在202分左右，位次排名需要在-名左右，才可以考上衡水職業(yè)技術學院，不過每年衡水職業(yè)技術學院在寧夏招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、寧夏高考多少分可以上衡水職業(yè)技術學院
1、寧夏高考2022年考生上衡水職業(yè)技術學院的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
2、寧夏高考2021年考生上衡水職業(yè)技術學院的理科最低分需要210分，錄取最低位次為-名;
3、寧夏高考2020年考生上衡水職業(yè)技術學院的理科最低分需要202分，錄取最低位次為-名;
4、寧夏高考2022年考生上衡水職業(yè)技術學院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
5、寧夏高考2021年考生上衡水職業(yè)技術學院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
6、寧夏高考2020年考生上衡水職業(yè)技術學院的文科最低分需要378分，錄取最低位次為-名;
二、衡水職業(yè)技術學院在寧夏的近三年的排名多少可以上
1、2022年衡水職業(yè)技術學院在寧夏的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 寧夏 | 理科 | 專科 | - | - | 省政府 |
| 2022 | 寧夏 | 文科 | �？� | - | - | 省政府 |
2、2021年衡水職業(yè)技術學院在寧夏的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 寧夏 | 理科 | �？� | 210 | - | 省政府 |
| 2021 | 寧夏 | 文科 | �？� | - | - | 省政府 |
3、2020年衡水職業(yè)技術學院在寧夏的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 寧夏 | 理科 | �？� | 202 | - | 省政府 |
| 2020 | 寧夏 | 文科 | �？� | 378 | - | 省政府 |
高考的省排名有什么用
排名能夠說明個人分數(shù)在全省學生中的位置，可以根據(jù)排名去更好的填報志愿。
高考招生按比例分配錄取，把全省排名與各個高校的招生人數(shù)與往年錄取情況作參照，可以知道自身能報考哪些層次的學校。根據(jù)分數(shù)按百分比劃檔，一、二本線不是說考多少分過線就可，其實排名更重要。
排名決定了個人分數(shù)段及排名附近分數(shù)段人數(shù)、密集程度。兩者幫助估計志愿報考形勢，具體可以進行各種估計揣測，以求報考志愿穩(wěn)妥。排名和分數(shù)段密集程度都是初步劃定志愿范圍后的參考和輔助。
大學與學院的不同
辦學規(guī)模
大學的辦學規(guī)模更大，學生數(shù)量差距比較明顯。大學的最低人數(shù)比學院多，全日制在校生數(shù)量要大于八千人，研究生的數(shù)量不能少于總人數(shù)的百分之五。
而學院的全日制在校學生數(shù)量只要大于五千人即可，而且對研究生的數(shù)量沒有要求。人數(shù)上的差異也導致大學和學院的其他資源的差別。
大學人數(shù)多，因此占地面積也比較大，教學和住宿場地都比較大，教學設備以及圖書館資源都比較豐富。
專業(yè)學科
學院需要以一個學科為主要學科，而大學則需要以三個學科為主要學科，這一點也可以解釋大學里有一些學院，可能也達到了人數(shù)的標準，但只有一個主要學科，就不能獨立分劃為大學。
師資力量
大學的學生數(shù)量比較龐大，還有一部分研究生，需要的教師資源會更加豐富，對高素質教師資源也有需求。
比如大學的專任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人，一半老師的學歷要在研究生以上，五分之一的老師是博士學歷；而學院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人，百分之三十的老師是研究生學歷。
教學水平
大學一般碩士教育有比較高的要求，最少有兩個碩士授予點，學院就沒有這一特殊規(guī)定。一般教育部對大學的教學水平要求比較高。
三、衡水職業(yè)技術學院學校介紹
1923年建校，歷經(jīng)直隸第六師范學校、冀南建設學院、河北省立冀縣師范學校、河北冀縣師范學校等歷史時期，1998年由冀州遷至衡水，2001年升格為衡水職業(yè)技術學院。 學院占地面積233.5畝，固定資產(chǎn)總值1.358億元。設有10個黨政處室和計算機系、機電工程系、生物工程系、經(jīng)濟管理系、藝術系、外語系、社會科學部和體育工作部等6系2部�，F(xiàn)有教職工307人，正高級職稱12人，副高級職稱72人，碩士以上學位100人，雙師型教師73人。38個專業(yè)，面向全國9個省招生，在校生7000余人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在96%以上。 辦學理念：揚長補短，打造學院核心競爭力 發(fā)展思路：三個融合（校園融合產(chǎn)業(yè)園、專業(yè)融合產(chǎn)業(yè)鏈、課程融合崗位群） 發(fā)展戰(zhàn)略：一體多翼（1+M+N模式，1—學院本部，M—若干特色二級學院，N—若干公共服務平臺） 辦學機制：一校兩制（1+X+Xn模式，學院主體的公辦性質和二級學院的混合所有制相結合） 學院堅持全面從嚴治黨。堅持以****思想為指導，牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,自覺落實“兩個維護”。扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深入開展“愛衡職?做貢獻”主題教育實踐活動和“三學三提”主題讀書活動，全面實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，教師黨支部書記全部達到“雙帶頭人”標準。2016～2019年，院領導班子連續(xù)四年在年度考核中被省委評為“優(yōu)秀”等次。 學院積極推進“三全育人”。學院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。與全國總工會共同主辦“中國夢·大國工匠”衡水大講堂，弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神；“通語明志”推普脫貧社會實踐小分隊入圍2019年“推普脫貧攻堅”全國大學生暑期社會實踐專項活動，教育部和團中央專門致信感謝。 學院堅持質量立校。2019年11月，學院通過河北省內部質量保證體系診改復核。股份制混合所有制辦學試點、會計專業(yè)群、新能源汽車技術專業(yè)高水平實訓基地、成本會計在線精品課程、企業(yè)管理在線精品課程、現(xiàn)代裝備制造應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心、冀派內畫、武強木板年畫技術技能大師工作室、工藝美術品設計示范專業(yè)點等8個項目入選第二輪河北省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2019--2021），爭取項目資金830萬元。 學院積極推進股份制混合所有制辦學。2019年，學院交通運輸學院被省政府確定為河北省首批職業(yè)院校股份制混合所有制辦學試點，目前已開工建設。參與起草《河北省職業(yè)院校股份制、混合所有制職業(yè)院校辦學試點方案》，該《方案》在2019年以省政府正式文件下發(fā)。理論文章《職業(yè)院校混合所有制辦學的實踐路徑與政策建議——基于衡水職業(yè)技術學院的改革實踐》在《中國發(fā)展觀察》刊發(fā)。2019年教師節(jié)前夕，河北省省長許勤到學院慰問，對學院改革發(fā)展給予了充分肯定。 學院堅持集團化辦學。牽頭組建了河北省民族技藝傳承職業(yè)教育集團，為河北省民族技藝傳承職業(yè)教育集團理事長單位。河北省學前教育職業(yè)教育集團等13家河北職業(yè)教育集團副理事長、理事單位。 學院持續(xù)提升雙創(chuàng)品牌。創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地和眾創(chuàng)空間、科技企業(yè)孵化器，發(fā)展實體項目54個，直接帶動就業(yè)600余人，獲得專項資金2300萬元，產(chǎn)生廣泛社會影響。投資513萬元建成先進制造雙創(chuàng)中心、VR測試與互動中心、電子商務運營服務中心。榮獲“全國眾創(chuàng)空間”“全國巾幗文明崗”“全國三八紅旗集體”“河北省首批雙創(chuàng)示范基地”等稱號。
