邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)課程有概率統(tǒng)計(jì)、邏輯導(dǎo)論、數(shù)理邏輯、集合論、模態(tài)邏輯、歸納邏輯、四論導(dǎo)引、應(yīng)用邏輯、邏輯史、邏輯哲學(xué)等。邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要去向?yàn)檎軐W(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、高等院校、廣播電視及新聞出版單位、黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、大型企業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)等，也有很多同學(xué)選擇繼續(xù)升學(xué)深造學(xué)習(xí)。
一、邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)課程有哪些科目
邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)主干類(lèi)課程：均為必修課程，采取"3+X"模式，即馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、外國(guó)哲學(xué)三個(gè)領(lǐng)域的課程以及邏輯學(xué)基礎(chǔ)主干類(lèi)課程。
各高校根據(jù)自身定位和辦學(xué)特色開(kāi)設(shè)邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)主干類(lèi)課程（主要有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、抽象代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、邏輯導(dǎo)論、數(shù)理邏輯、集合論、模態(tài)邏輯、歸納邏輯、四論導(dǎo)引（公理集合論、模型論、遞歸論、證明論）、應(yīng)用邏輯、邏輯史、邏輯哲學(xué)、程序·語(yǔ)言設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)等）。
邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)方向類(lèi)課程：均為選修課程。課程設(shè)置應(yīng)注重經(jīng)典閱讀、問(wèn)題導(dǎo)向和跨學(xué)科研究。鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)跨專(zhuān)業(yè)的交叉課程。課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，探索靈活多樣的考試形式。
二、邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
培養(yǎng)計(jì)劃突出邏輯學(xué)與科技哲學(xué)的結(jié)合與融通，以造就適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。該專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及馬克思主義哲學(xué)的基本理論和方法，具備扎實(shí)的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和思維科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的理論思維能力、社會(huì)活動(dòng)能力、科研能力和表達(dá)能力。
三、邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景
就業(yè)方向
畢業(yè)生的就業(yè)去向主要為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、高等院校、廣播電視及新聞出版單位、黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、大型企業(yè)的黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)等。
考研方向
邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)相近的考研方向主要有邏輯學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、法律等。
