職業(yè)生涯是與個(gè)體的現(xiàn)實(shí)條件、環(huán)境密切關(guān)聯(lián)的發(fā)展過程。這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)為“人”與“職”的匹配與適應(yīng)過程：心理學(xué)研究表明，人與人之間的差異最主要的表現(xiàn)為身體素質(zhì)、智力和個(gè)性特征上的差異，最終又表現(xiàn)為能力與性格上的差異。職業(yè)是社會(huì)分工過程中形成的，每個(gè)職業(yè)都有其自身的性質(zhì)和內(nèi)容，對(duì)于任職者的要求也是不一樣的。個(gè)體的差異和職業(yè)的多樣性的存在，使每個(gè)人都不可能適應(yīng)社會(huì)上的每一種職業(yè)。因而，職業(yè)和職業(yè)性質(zhì)與就職者個(gè)性特征之間的合理配合對(duì)組織和個(gè)人雙方都有好處。同時(shí)，一定時(shí)間范圍內(nèi)，各種職業(yè)及其要求具有相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)個(gè)人特征在一定時(shí)間里也保持相對(duì)穩(wěn)定。這也正是人與職可能匹配的前提。
職業(yè)生涯是與個(gè)體的現(xiàn)實(shí)條件、環(huán)境密切關(guān)聯(lián)的發(fā)展過程。這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)為“人”與“職”的匹配與適應(yīng)過程：心理學(xué)研究表明，人與人之間的差異最主要的表現(xiàn)為身體素質(zhì)、智力和個(gè)性特征上的差異，最終又表現(xiàn)為能力與性格上的差異。職業(yè)是社會(huì)分工過程中形成的，每個(gè)職業(yè)都有其自身的性質(zhì)和內(nèi)容，對(duì)于任職者的要求也是不一樣的。個(gè)體的差異和職業(yè)的多樣性的存在，使每個(gè)人都不可能適應(yīng)社會(huì)上的每一種職業(yè)。因而，職業(yè)和職業(yè)性質(zhì)與就職者個(gè)性特征之間的合理配合對(duì)組織和個(gè)人雙方都有好處。同時(shí)，一定時(shí)間范圍內(nèi)，各種職業(yè)及其要求具有相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)個(gè)人特征在一定時(shí)間里也保持相對(duì)穩(wěn)定。這也正是人與職可能匹配的前提。
撇開枯燥的理論不談，我們不妨將進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程看作是戀愛中尋找自己的“Mr. /Mrs. Right”。如何在茫茫“職海”中尋找與自己真正“登對(duì)”的職業(yè)?
很難吧。(你開始皺眉)
可是，秦奇卻做到了——
秦奇大學(xué)畢業(yè)兩年，在湖南省一家知名的報(bào)社做新聞版主編，在他看來這是一份富有挑戰(zhàn)性和成就感的工作，回顧求職經(jīng)歷，他將成功歸因于大學(xué)“做對(duì)了四件事”——
從江西一個(gè)縣城考入湖南某大學(xué)中文系的。對(duì)于未來，秦奇有兩個(gè)選擇：一是努力學(xué)習(xí)學(xué)校課堂的知識(shí)，三年后回到生我養(yǎng)我的小鎮(zhèn)做一輩子的老師;二是另尋出路，留在城市。要強(qiáng)的秦奇選擇了后者，用他的話來說，這是他大學(xué)里做的第一件事。對(duì)此，他用職業(yè)規(guī)劃的術(shù)語來戲稱作“明確目標(biāo)”。
第二件事是重新審視自我。秦奇發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)項(xiàng)和愛好并不在于教書，他比較喜歡搞一些文字工作，比如寫新聞。這件事用職業(yè)規(guī)劃的術(shù)語可以解釋為“認(rèn)識(shí)自己”。
接下來，秦奇花了很長(zhǎng)的一段時(shí)間去思考自己未來會(huì)扮演一個(gè)什么樣的角色。這也是他的第三件事——“角色定位”。最終他認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)大家都在往老師這條道路上行走的高校里，搞新聞工作，一定會(huì)引起重視，加上中文專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)校的院報(bào)、廣播臺(tái)等很多資源都可以被利用來很好得鍛煉自己……在對(duì)職業(yè)定位的思考中，秦奇還充分考慮到了市場(chǎng)的因素，對(duì)此，他的心得是——“有很多時(shí)候，我們的職業(yè)定位都是從自己出發(fā)的，但是如果不把自己放到社會(huì)的大環(huán)境中，看自己會(huì)扮演一個(gè)什么樣的角色，就不一定能成功。比如有人認(rèn)為自己對(duì)考古很有興趣，但是社會(huì)對(duì)這種人才的需求是很少的，你朝這條職業(yè)道路發(fā)展，那必然會(huì)很艱難。”
做一次早起的鳥兒，就是秦奇做的第四件事。都說“早起的鳥兒有蟲吃”。但是真正有多少人愿意做這早起的鳥兒呢?秦奇不無感慨地說：“我是從大一開始去報(bào)社實(shí)習(xí)的。我讀了四年大學(xué)，實(shí)習(xí)了五次。前幾次都是直接去敲總編輯的門。對(duì)我這樣從農(nóng)村出來的孩子，是沒有一點(diǎn)社會(huì)關(guān)系的，我只能靠我自己。通過幾次實(shí)習(xí)，我積累了大量的人脈資源，他們甚至直接影響到我找工作;同時(shí)，我獲得新聞實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。”……
秦奇的職業(yè)發(fā)展無疑是成功的，并且他過去的經(jīng)歷讓我們看到這成功背后的必然性。或許，用心的你已經(jīng)醒悟：效仿秦奇職業(yè)規(guī)劃的四部曲，拿到心儀的Offer不過是水到渠成的事?——
發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣、設(shè)定職業(yè)理想——詢問自己的內(nèi)心、傾聽家人和朋友對(duì)自己的評(píng)價(jià)、還可以選擇職業(yè)測(cè)評(píng)工具，發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣，進(jìn)而勾勒未來職業(yè)生活的理想圖畫。
自我評(píng)估和環(huán)境分析——通過自我分析，認(rèn)識(shí)自己、了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況清晰地把握，進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃實(shí)踐。
了解職業(yè)環(huán)境、確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)——通過實(shí)習(xí)、向從業(yè)者咨詢或上網(wǎng)查詢，如高就網(wǎng)(http://gaojiu.mychess.cn)，了解真實(shí)職業(yè)環(huán)境，包括工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作所要求的技能、任職資格、與其相匹配的風(fēng)格和價(jià)值觀等。只有在對(duì)個(gè)人進(jìn)行全面的分析以及對(duì)環(huán)境有較深入了解后，我們才能真正結(jié)合個(gè)人職業(yè)理想確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
制定、實(shí)踐學(xué)期行動(dòng)計(jì)劃——為職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)設(shè)定短期的計(jì)劃，可根據(jù)具體的職業(yè)要求，尋找自身的差距，制定提高能力的行動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。主要行動(dòng)路線在于，提高自己與理想職業(yè)相匹配的能力。
記住哦，沒有人因?yàn)樽鲥e(cuò)自己的規(guī)劃而失敗，而是我們當(dāng)中的很多人，卻可能因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，沒有采取任何行動(dòng)而與夢(mèng)想擦身、蹉跎青春。
也請(qǐng)你不要誤解“計(jì)劃趕不上變化”的含義而舍棄職業(yè)生涯規(guī)劃，要知道，在你的事業(yè)發(fā)展道路上，變化即機(jī)遇是你按著既定目標(biāo)探索的過程中迎來的，沒有既定的規(guī)劃，是無法爭(zhēng)取新的機(jī)遇的。“在追尋的過程中，我們可能途經(jīng)意想不到的美麗花園，望見異常璀璨的星空”(幾米《失樂園》)
所以，我們離自己的成功并不遙遠(yuǎn)，只差一個(gè)我們都能做到但卻常常被忽略的職業(yè)生涯規(guī)劃。如果我們都能有這樣的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，那么遵循一般的制定目標(biāo)與計(jì)劃的方法，做出一份屬于自己的規(guī)劃其實(shí)并不困難。而你也定會(huì)收獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣喜和美麗。
