東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將抒寫新的詩篇，不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。醫(yī)學生物技術(shù)專業(yè)職業(yè)怎么規(guī)劃，想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的醫(yī)學生物技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，包含就業(yè)方向和前景，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和基礎(chǔ)醫(yī)學、生命科學、生物技術(shù)及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備一定的醫(yī)學實驗室管理、生物技術(shù)服務(wù)等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事基因檢測、細胞治療、分子克隆、抗體制備和病毒包裝等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
2、就業(yè)方向
面向基因檢測、細胞治療、分子克隆、抗體制備和病毒包裝等技術(shù)領(lǐng)域。
3、主要專業(yè)能力要求
具有常用生物醫(yī)用試劑的配制與管理、樣本收發(fā)與管理及完成常規(guī)醫(yī)學動物實驗的能力；
具有常見細胞的分離、培養(yǎng)，穩(wěn)定細胞系構(gòu)建及干細胞和免疫細胞制備、培養(yǎng)的能力；
具有核酸提取、擴增、檢測、測序及基因合成的能力；
具有重組載體構(gòu)建、鑒定、轉(zhuǎn)染的能力；
具有完成蛋白質(zhì)的表達、分離純化和鑒定，細菌培養(yǎng)和臨床前及臨床試驗用質(zhì)粒、病毒制備的能力；
具有抗體制備、純化、標記及酶聯(lián)免疫吸附測定的能力；
熟悉醫(yī)學生物技術(shù)領(lǐng)域法律法規(guī)，具有生物安全意識，能夠適應(yīng)數(shù)字聚合酶鏈反應(yīng)、細胞治療技術(shù)等新技術(shù)的要求；
具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。
4、主要專業(yè)課程與實習實訓(xùn)
專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體結(jié)構(gòu)與機能、生物學、腫瘤學基礎(chǔ)、醫(yī)學遺傳學、臨床疾病概要、動物實驗技術(shù)。
專業(yè)核心課程：醫(yī)學與生物學實驗室管理、細胞培養(yǎng)技術(shù)及醫(yī)學應(yīng)用、臨床基因檢測技術(shù)、醫(yī)學分子生物學技術(shù)、醫(yī)學生物化學技術(shù)、醫(yī)學微生物技術(shù)、醫(yī)學免疫技術(shù)。
實習實訓(xùn)：對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進行細胞培養(yǎng)、基因檢測、分子克隆、蛋白質(zhì)分析、抗體制備、病毒包裝等實訓(xùn)。在醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)學生物技術(shù)企業(yè)等單位進行崗位實習。
5、職業(yè)類證書舉例
職業(yè)技能等級證書：中醫(yī)體質(zhì)評估與應(yīng)用
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6、接續(xù)專業(yè)舉例
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：醫(yī)學生物技術(shù)
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：醫(yī)學實驗技術(shù)
