日前，省人社廳和省教育廳聯(lián)合組織召開(kāi)全省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作座談會(huì)，來(lái)自全省8個(gè)市州人社局和教育局負(fù)責(zé)同志共40余人參加了以會(huì)代訓(xùn)的座談會(huì)，標(biāo)志著全省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)改革工作全面啟動(dòng)實(shí)施。
此次深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，將在全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校以及省、市(州)、區(qū)(縣)教研室、電教和裝備教育、校外教育機(jī)構(gòu)和省直部門(mén)所屬中小學(xué)、幼兒園、教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)教育工作的在職專(zhuān)任教師和教研人員中全面推開(kāi)。民辦中小學(xué)校(幼兒園)也將參照實(shí)施。改革目的一是建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)體系。設(shè)置了從正高級(jí)到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，改變了現(xiàn)行中學(xué)教師職稱(chēng)最高等級(jí)為副高，小學(xué)教師職稱(chēng)最高等級(jí)為中級(jí)的格局。二是完善職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將更加重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn);處理好學(xué)歷和能力的關(guān)系;淡化論文要求，將能夠反映教師日常的教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)課認(rèn)定等有關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)納入評(píng)審條件。三是與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接。堅(jiān)持職稱(chēng)評(píng)審和聘用有機(jī)結(jié)合，改變過(guò)去與崗位相脫離的資格評(píng)審。四是職稱(chēng)評(píng)審條件體現(xiàn)向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)職稱(chēng)，除外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和論文都不做剛性要求外，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定年限，師德合格，能夠勝任教學(xué)工作，均可直接申報(bào)。
與會(huì)代表重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《青海省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作實(shí)施方案》及《青海省中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革人員過(guò)渡辦法》、《青海省中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審辦法》、《青海省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審辦法》等1主3輔4個(gè)文件。聽(tīng)取了省人社廳和教育廳有關(guān)處室負(fù)責(zé)人對(duì)文件政策的解讀，明確了工作流程和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。西寧市和海北州作為試點(diǎn)單位在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
