據最新廣西中醫(yī)藥大學招生網和浙江招生考試院公布的錄取數據，浙江高考的考生需要成績在544分左右，位次排名需要在108427名左右，才可以考上廣西中醫(yī)藥大學，不過每年廣西中醫(yī)藥大學在浙江招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、浙江高考多少分可以上廣西中醫(yī)藥大學
1、浙江高考2022年考生上廣西中醫(yī)藥大學的綜合最低分需要549分，錄取最低位次為108427名;
2、浙江高考2022年考生上廣西中醫(yī)藥大學的綜合最低分需要591分，錄取最低位次為57477名;
3、浙江高考2021年考生上廣西中醫(yī)藥大學的綜合最低分需要544分，錄取最低位次為105669名;
4、浙江高考2020年考生上廣西中醫(yī)藥大學的綜合最低分需要594分，錄取最低位次為53756名;
5、浙江高考2020年考生上廣西中醫(yī)藥大學的綜合最低分需要547分，錄取最低位次為104453名;
二、廣西中醫(yī)藥大學在浙江的近三年的排名多少可以上
1、2022年廣西中醫(yī)藥大學在浙江的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | 549 | 108427 | 省政府 |
| 2022 | 浙江 | 綜合 | - | 2段 | 591 | 57477 | 省政府 |
2、2021年廣西中醫(yī)藥大學在浙江的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | 544 | 105669 | 省政府 |
3、2020年廣西中醫(yī)藥大學在浙江的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | 594 | 53756 | 省政府 |
| 2020 | 浙江 | 綜合 | - | 2段 | 547 | 104453 | 省政府 |
同一院校一批次和二批次錄取有什么差異
同一高校的一本和二本其畢業(yè)證根本沒有區(qū)別，也不會區(qū)分學校哪一個校區(qū)，只要達到符合畢業(yè)生條件的，其畢業(yè)證都是由國家統(tǒng)一印制的文憑證明，再由所在學校加蓋學校校名的鋼印印章即成。
1.教學資源不同
但是一批次錄取的專業(yè)和院系都是教學資源雄厚，實力底蘊很深的專業(yè)。一批次錄取的考生也是成績優(yōu)異的學生。
二批次的錄取的考生成績和一批次相比會相差很大，專業(yè)也相對比較冷門，或許是新興專業(yè)，也或許是合并的二本或�？圃盒Ｔ镜膶I(yè)，師資和學校重視程度都相差很多。
2.科研條件不同
一本學校的大部分專業(yè)都是有研究生點和博士點的，學生在就讀期間可以申請保研或碩博連讀。甚至可以在本科期間就參與課題的研究，這都依托于本專業(yè)強勁的師資和科研水平。
但是一本學校的二批次錄取專業(yè)普遍是比較邊緣化的，大多數是沒有博士點和碩士點的，學生畢業(yè)如果想要讀研，就只能跨考其他專業(yè)或者其他學校，相對比較困難。而且本科期間也很難接觸到更深層次的教學研究。
3.院校安排不同
一些一本院校的二本專業(yè)是由于院校合并的原因，因此這部分專業(yè)招生之后很有可能離主校區(qū)很遠，相應的待遇也會有所不同。圖書館館藏數量、食堂水準、寢室檔次甚至教室大小都會和主校區(qū)有極大差異。
高考錄取順序是什么
1、提前批(零批次)本科錄取：軍事、公安、司法、安全院校(專業(yè))等，國防生，藝術類以及體育類專業(yè)，部分航海類專業(yè)，還有經各省相關招生部門同意的其他院校(專業(yè))。
2、第一批本科(一本)錄�。航逃恐睂僭盒�、“211”工程院校和經省級相關招生部門同意的其他本科院校。
3、第二批本科(二本)錄�。阂话惚究圃盒�，是指放在中國高考錄取招生的時候在本科層次第二批次招生的學校，錄取線一般要達到本二線。
4、高職高專錄取(�？�)：專科批次是之前所有批次考生都可以參與的志愿填報批次，也是高考生在本次高考中被高校錄取的最后一次機會。
三、廣西中醫(yī)藥大學學校介紹
廣西中醫(yī)藥大學的前身為1934年成立的廣西省立南寧區(qū)醫(yī)藥研究所，建校于1956年，1958年更名為廣西中醫(yī)�？茖W校，1964年升格為廣西中醫(yī)學院，1970年南寧醫(yī)學�？茖W校并入，2012年3月經國家教育部批準正式更名為廣西中醫(yī)藥大學，是國家中西部基礎能力建設高校及國家中醫(yī)藥管理局與廣西壯族自治區(qū)共建高校。 學校以中醫(yī)藥學科為主，醫(yī)、理、工、管等多學科協調發(fā)展，具有鮮明中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥特色，產學研醫(yī)緊密結合、對外交流合作優(yōu)勢突出，有仙葫、明秀2個校區(qū)，總占地面積1310.99畝。設有16個學院，3個直屬公共教學部。有14所附屬醫(yī)院(其中直屬附屬醫(yī)院3所，地方附屬醫(yī)院11所),1所附設中醫(yī)學校，1家校辦制藥廠，1所獨立學院。有重陽城老年公寓等一批在全國行業(yè)內有一定影響力的產學研基地和教學實踐基地。 人才培養(yǎng)成效顯著 學校牢固樹立“立德樹人”的育人觀，堅持教學中心地位，大力實施“人才強校、質量興�！睉�(zhàn)略。學校擁有一支教學經驗豐富、結構合理的師資隊伍，現有專任教師1069人，其中474人具有博士學位，有博士生導師42人、碩士生導師685人�，F有國醫(yī)大師1人、全國名中醫(yī)2人、全國中醫(yī)藥杰出貢獻獎2人，“*”2人，國家杰出青年基金獲得者1人，國家百千萬人才工程2人，國務院政府特殊津貼獲得者14人，全國名老中醫(yī)學術經驗繼承人指導老師32人。 學�，F有全日制在校生15000多人，有本科專業(yè)27個，其中國家綜合改革試點專業(yè)1個、國家級特色專業(yè)3個、卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計劃改革試點項目2個、國家級一流本科專業(yè)4個，省級一流本科專業(yè)9個，省級優(yōu)質特色專業(yè)(群)9個、省級特色專業(yè)及實驗實訓教學基地(中心)一體化建設項目8個。畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質量不斷提升，已連續(xù)13年榮獲“全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號。近五年來，學校獲得國家級教學成果獎1項，獲得自治區(qū)級教學成果獎25項；完成教育部專業(yè)認證4個，并順利通過本科教學工作審核評估。 學科建設穩(wěn)步發(fā)展 學校是博士學位授予單位，有博士學位授權一級學科1個、碩士學位授權一級學科6個，博士專業(yè)學位類別1個、碩士專業(yè)學位類別4個，碩士學位授權二級學科43個，是碩士研究生推免資格高校；有國家臨床重點�？�11個，國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點學科15個，國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點培育學科4個，國家中醫(yī)藥管理局重點�？�17個，國家中醫(yī)藥管理局重點培育專科4個；有廣西一流學科（含培育）3個，廣西優(yōu)勢特色重點學科4個，廣西重點學科6個，廣西民族院校特色學科1個；廣西中醫(yī)藥重點學科（含培育）55個。在全國第四輪學科評估中，中醫(yī)學在全國排名進入前50%，中藥學、中西醫(yī)結合進入前70%。 科學研究成果豐碩 學校以中醫(yī)藥、壯瑤醫(yī)藥研究為重點，加強科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設，新增國家中醫(yī)臨床研究基地1個，實現國家級科研創(chuàng)新平臺“零”的突破；廣西中醫(yī)藥科學實驗中心是全國中醫(yī)藥民族醫(yī)藥最大的創(chuàng)新共享平臺之一。有3個國家中醫(yī)藥管理局重點研究室，4個國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科研三級重點實驗室，4個廣西壯族自治區(qū)重點實驗室，8個廣西高校重點實驗室（含培育），4個廣西衛(wèi)生健康委員會重點實驗室（含培育），4個校級國際聯合實驗室。擁有院士工作站1個，廣西協同創(chuàng)新中心3個，廣西壯族自治區(qū)工程技術研究中心2個，廣西壯族自治區(qū)工程研究中心1個、高校-國家級技術轉移機構合作平臺1個，自治區(qū)級技術轉移示范機構1個，校地校企共建科技創(chuàng)新平臺2個，省級高端智庫2個。1970年開始，趙一教授參與屠呦呦“523”的瘧疾防治科研項目工作，在青蒿素的藥理作用、作用機制等方面作出了重要的貢獻。韋貴康教授提出的“脊柱相關性疾病及頸性高血壓學說”，鄧家剛教授的“化學中藥學說”，劉力紅教授的《思考中醫(yī)》，均在行業(yè)內具有廣泛影響。校園內活躍著“扶陽學派”“八桂學派”“黃氏壯醫(yī)針灸”“本土學派”等多個學術流派，形成了百家爭鳴、百花齊放的學術氛圍。 三年來，學校共承擔國家級科研項目199項，省部級項目337項，廳局級項目904項，資助經費1.99億元；獲得各級各類科技獎勵163項，其中國家科技進步獎二等獎2項，省部級科技獎勵24項；出版科技專著190余部，發(fā)表科技論文7800余篇，獲專利授權594件。 社會服務優(yōu)勢明顯 學校充分發(fā)揮高校人才技術優(yōu)勢，積極投身地方經濟社會主戰(zhàn)場。以學校第一附屬醫(yī)院、附屬瑞康醫(yī)院、附屬國際壯醫(yī)醫(yī)院、制藥廠為依托，學校有36個國藥準字號藥品、200多種院內制劑、10多種成果轉化產品，復方扶芳藤合劑、龍血竭、芒果止咳片已成為廣西中醫(yī)藥大學制藥廠的拳頭產品，青蒿素、絞股藍等系列產品也為廣西多個制藥企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的經濟效益。“大宗農作物廢棄物功能成分篩選及產品開發(fā)研究”及“海水無核珍珠產業(yè)化養(yǎng)殖關鍵技術與應用”等研究成果轉化投入生產，產生了顯著的經濟效益和良好的社會效益，為地方經濟建設作出重要貢獻。 學校受政府委托編制《廣西中醫(yī)藥發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，并積極參與政府起草《廣西壯族自治區(qū)中醫(yī)藥條例》《廣西壯族自治區(qū)加快中醫(yī)藥民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的決定》《壯瑤醫(yī)藥振興計劃》等系列中醫(yī)藥、壯瑤醫(yī)藥相關文件，幫助玉林市、賀州市、上林縣等編制中醫(yī)藥、大健康產業(yè)等發(fā)展規(guī)劃，積極開展壯瑤藥質量標準研究和廣西中藥民族藥資源普查，為實現廣西醫(yī)藥千億元產業(yè)提供人才智力支撐，助推廣西中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥、大健康產業(yè)發(fā)展。 學校發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，積極參與新冠肺炎疫情防控。疫情發(fā)生以來，學校派出62名醫(yī)護人員馳騁武漢，1名專家參與馳援柬埔寨抗擊疫情，1名專家參與中國援科摩羅短期抗疫醫(yī)療隊，11名專家參與組建廣西中醫(yī)藥救治專家組，共獲得7項廣西應急專項資助和2項國家高端外國專家引進計劃新冠肺炎防控專項項目，“廣西中醫(yī)藥治療新型冠狀病毒肺炎防治方案的臨床應用”新冠肺炎疫情應急科技攻關項目通過臨床研究，形成廣西特色中醫(yī)藥防治新型冠狀病毒（2019-nCoV）感染的肺炎診療方案。 學校充分利用人才、技術優(yōu)勢，積極開展與基層醫(yī)院技術幫扶工作，深入全區(qū)50多個縣市的社區(qū)、農村開展中醫(yī)藥文化、技術、服務“三下鄉(xiāng)”活動和義診活動，使老百姓在身邊就獲得高水平的診療服務，極大地緩解了群眾“看病難”的問題，同時新技術的應用也在一定程度上減輕了人民群眾的醫(yī)療負擔，受到人民群眾的普遍贊譽。 文化傳承創(chuàng)新顯特色 學校循本而開弘，始終把文化的傳承與創(chuàng)新作為自己的歷史使命。學校對壯、瑤等民族醫(yī)藥進行挖掘研究，取得了一系列的研究成果，創(chuàng)立了壯醫(yī)藥、瑤醫(yī)藥質量標準體系，出版了《壯族醫(yī)學史》《中國壯醫(yī)學》《壯醫(yī)藥線點灸療法》等系列專著與教材。“壯醫(yī)藥(壯醫(yī)藥線點灸療法)”被列入國家非物質文化遺產名錄，“壯瑤藥發(fā)展的關鍵技術研究”獲得國家科技支撐計劃項目，“壯醫(yī)藥線點灸療法的整理和療效驗證研究”“壯醫(yī)理論的發(fā)掘整理與臨床實驗研究”等一批壯醫(yī)科技成果獲國家中醫(yī)藥管理局、廣西政府科技進步獎等獎項，為弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化、增強民族醫(yī)藥文化的國際影響力做出了新貢獻。 學校重視弘揚與繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥文化。走進仙葫校區(qū)，警醒學子珍惜時光、自強不息的晨鐘暮鼓樓校門，建有張仲景雕像的醫(yī)圣廣場、仲景大道，教學樓前大草坪廣場南側的中醫(yī)歷史文化長廊，校道兩側的文化石鐫刻著《黃帝內經》《傷寒論》等中醫(yī)經典名篇，圖書館大門兩側有大型壁畫《岐黃論醫(yī)》《杏壇講學》，教學樓里有《醫(yī)學生誓言》和名醫(yī)名家的勵志格言、中醫(yī)文化及中草藥知識宣傳畫，還有藥師山、神農閣等中醫(yī)藥文化景觀建筑，將淵遠流長的華夏傳統(tǒng)與博大精深的中醫(yī)藥文化融為一體，體現出濃郁的中醫(yī)藥文化氣息，充分展示了中醫(yī)藥文化的博大精深的獨特魅力。 國際交流合作廣泛 學校1976年開始培養(yǎng)留學生，是國家中醫(yī)藥管理局中國—東盟傳統(tǒng)醫(yī)藥交流合作中心人才培養(yǎng)基地。學校充分利用自身的辦學特色和優(yōu)勢服務國家“一帶一路”倡議，先后成立了中—泰傳統(tǒng)藥物研究聯合實驗室、中國—馬來西亞中醫(yī)藥中心、中—加斑馬魚中藥篩選聯合實驗室、中—澳傳統(tǒng)藥物現代研究聯合實驗室、中國—東盟傳統(tǒng)藥物研究國際合作聯合實驗室等，積極推進與其他國家（地區(qū)）在中醫(yī)藥民族醫(yī)藥、醫(yī)療保健、人才培養(yǎng)、科研開發(fā)等方面的合作交流，形成以東盟國家及港澳臺地區(qū)為中心、輻射全球的對外教育新格局。學校先后與美國、德國、加拿大等25個國家或地區(qū)的94所高�；驒C構建立交換訪學、進修合作關系，架起了與國際醫(yī)藥界教育、醫(yī)療、科研等合作的橋梁，為促進中
