據(jù)最新廈門興才職業(yè)技術學院招生網(wǎng)和浙江招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，浙江高考的考生需要成績在289分左右，位次排名需要在254102名左右，才可以考上廈門興才職業(yè)技術學院，不過每年廈門興才職業(yè)技術學院在浙江招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、浙江高考多少分可以上廈門興才職業(yè)技術學院
1、浙江高考2022年考生上廈門興才職業(yè)技術學院的綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
2、浙江高考2022年考生上廈門興才職業(yè)技術學院的綜合最低分需要367分，錄取最低位次為254102名;
3、浙江高考2021年考生上廈門興才職業(yè)技術學院的綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
4、浙江高考2021年考生上廈門興才職業(yè)技術學院的綜合最低分需要337分，錄取最低位次為244723名;
5、浙江高考2020年考生上廈門興才職業(yè)技術學院的綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
6、浙江高考2020年考生上廈門興才職業(yè)技術學院的綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
7、浙江高考2020年考生上廈門興才職業(yè)技術學院的綜合最低分需要289分，錄取最低位次為251064名;
二、廈門興才職業(yè)技術學院在浙江的近三年的排名多少可以上
1、2022年廈門興才職業(yè)技術學院在浙江的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | - | - | 省教育廳 |
| 2022 | 浙江 | 綜合 | - | 2段 | 367 | 254102 | 省教育廳 |
2、2021年廈門興才職業(yè)技術學院在浙江的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | - | - | 省教育廳 |
| 2021 | 浙江 | 綜合 | - | 2段 | 337 | 244723 | 省教育廳 |
3、2020年廈門興才職業(yè)技術學院在浙江的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | - | - | 省教育廳 |
| 2020 | 浙江 | 綜合 | - | 2段 | - | - | 省教育廳 |
| 2020 | 浙江 | 綜合 | - | 3段 | 289 | 251064 | 省教育廳 |
高考多少分能上公辦二本院校
一般二本線大約在460分到500分左右，而經(jīng)濟水平越發(fā)達的地區(qū)，二本線的分數(shù)會更高。一般來說，想要考上公辦二本，考生至少需要考500分左右，而這個分數(shù)只能選擇一些普通的公辦二本院校。如果想要保證自己能夠考上公辦二本院校，那考生至少要高出二本線40-50分左右，否則即便上了二本線，還是有錄取失敗的可能。
考生需要在高考中取得520分左右考上公辦二本院校的概率更大，如果只有500分左右，那考生需要注重志愿填報技巧，確保自己能被公辦二本院校錄取。實際上，想要考上公辦二本院校并不難，高考大部分是簡單題和中等題，考生只要保證在基礎知識的考察在不丟分，一般是可以考到500分左右的。
新高考省份二本錄取分數(shù)線
3+3高考地區(qū)
天津：天津市普通本科錄取控制分數(shù)線為463分
北京：普通本科錄取控制分數(shù)線425分，特殊類型招生控制分數(shù)線518分
海南：普通類本科批471分，部分特殊類型招生控制分數(shù)線569分
浙江：普通類第一段497分，第二段280分
山東：特殊類型招生控制線513分;普通類一段線：437分
3+1+2地區(qū)
遼寧：本科分數(shù)線為歷史類404分、物理類362分
重慶：本科分數(shù)線為歷史類415分、物理類411分
湖南：本科線為歷史類451分，物理類414分;高職�？茷闅v史類200分，物理類200分
河北：本科線為歷史類443分，物理類430分
江蘇：本科分數(shù)線為歷史類471分，物理類429分
三、廈門興才職業(yè)技術學院學校介紹
學校概況 廈門興才職業(yè)技術學院創(chuàng)始于1983年，是經(jīng)國家教育部核準并納入全國統(tǒng)招計劃的高等職業(yè)院校，學校堅持內(nèi)涵發(fā)展，勇創(chuàng)職業(yè)教育改革開放之先，與廈門特區(qū)共成長，是廈門經(jīng)濟特區(qū)設立以來創(chuàng)立的第一批民辦職業(yè)學校。學校秉承“厚德精技”校訓，弘揚“嘉庚”之精神，培根鑄魂，啟智潤心。經(jīng)過38年的發(fā)展，已形成涵蓋教育、信息、機電、藝術、建筑、經(jīng)濟、管理、醫(yī)護等多門類特色高職專業(yè)27個，在校學生規(guī)模已達到7000多人，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中已形成較高的教育品牌。 學校充分利用地處廈門軟件園三期高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)的地理優(yōu)勢，大膽改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立校企雙主體協(xié)同育人機制，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，課程與崗位對接，教學與生產(chǎn)對接，提升學生的技術技能水平，現(xiàn)已形成高度契合福建省和廈門市主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進制造類、電子信息類、建筑工程類、經(jīng)貿(mào)管理類、藝術設計類和現(xiàn)代服務類六大專業(yè)群。2018年4月，學校通過“福建省高職院校人才培養(yǎng)工作二輪評估”。 黨的十八大以來，學校貫徹****思想，堅持黨的全面領導。學校堅持以立德樹人為根本，以國家高職優(yōu)質校為新標桿，把學校建設成符合“中國制造2025”和“一帶一路”等重大戰(zhàn)略需求,緊密對接“福建自貿(mào)試驗區(qū)”和“廈門國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”建設，服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)和中小微企業(yè)，培養(yǎng)高素質技術技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的高等職業(yè)教育特色強校。 育人特色 學校從高職學生特點出發(fā)，根據(jù)高職學生特點，創(chuàng)新育人模式，著力打造“立德為本”課程育人、“潤德為綱”實踐育人、“化德為要”活動育人、“行德為范”管理育人的“四位一體”育人平臺，構建全員、全方位、全課程育人的大思政格局。 通過增設養(yǎng)成教育課，開發(fā)校本教材，實施三階段、108周、35個主題的“百周養(yǎng)成﹒終身德育”方案，提高課程平臺結構與功能的針對性和實效性，發(fā)揮課程育人的基石作用；通過實習實訓、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等實踐教學項目課程思政的標準化、規(guī)范化建設，發(fā)揮實踐育人的內(nèi)化作用；通過建立孝親感恩主題教育等典型活動矩陣，發(fā)揮活動育人的養(yǎng)成作用；通過細化“四自管理”的方法手段，發(fā)揮管理育人的升華作用。 通過“四導一服務”導師制、家校聯(lián)系百千萬工程等項目，實施全員育人；通過“課內(nèi)+課外、線上+線下、校內(nèi)+校外”的手段，以學分認定與轉換制度、學生綜合素質考評和文明修身素質拓展評價體系為基礎，實施全方位育人；通過樹立課程思政的大課程觀，完善課程平臺結構，提高育人功能針對性，實施全課程育人。 教學成果 學校自建校以來，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，學校教育教學成果豐碩。目前已建成中央財政支持實訓基地2個，教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃項目骨干專業(yè) 2 個，省級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群 2 個，省級高水平專業(yè)群1個，市級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群3個，省級示范專業(yè) 2 個，省市課題立項 122 個。榮獲福建省職業(yè)教育教學成果獎一等獎 3個，二等獎 3 個，省級校園文化建設成果2項，并獲批省級“****思想讀書社”、“首批福建省大學生思想政治教育創(chuàng)新示范項目”。 人才培養(yǎng)質量位居全省同類院校前列。學生技能競賽屢創(chuàng)佳績，在福建省高等職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)三年榮獲團體二等獎，團體總分位列同類院校前五，近三年在廈門市高等職業(yè)院校技能競賽中團體總分位列前二。2018年-2019學年，學生參加省級職業(yè)院校技能大賽獲得最多，雙師素質教師人數(shù)位居第一。學生參加全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得省級金獎2項，參加全國機械行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得一等獎5項，參加第九屆全國海洋文化創(chuàng)意設計大賽獲得銅獎。根據(jù)福建省評估中心發(fā)布的《福建省普通高校發(fā)展?jié)摿z測報告》顯示：近三年在全省一般高職高專院校發(fā)展?jié)摿ε琶小叭瞬排囵B(yǎng)”指標位居民辦院校前三，綜合排名前十, 校企合作 ????我校致力于構建“產(chǎn)、學、研”一體化的高等職業(yè)教育基地，為培養(yǎng)大國工匠不斷探索努力，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢，建立“校企合作地圖”，努力探索 “學校辦在軟件園區(qū)，專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”辦學模式，整體推進校企深度融合項目，形成一定的特色。 ????“人工智能技術應用”專業(yè)與國內(nèi)領先的IT高等教育服務提供者、中國最大的IT解決方案與服務提供商的“東軟教育科技集團”共建；“大數(shù)據(jù)技術”專業(yè)、“物聯(lián)網(wǎng)應用技術”專業(yè)與產(chǎn)教融合龍頭企業(yè)“華晟經(jīng)世集團”共建，與廈門泛鈦共建舍內(nèi)設計專業(yè)、與國科信息、招商銀行共建智慧校園。 ?????開展廈門市人社局“企校合作學徒制”項目，為宏發(fā)集團、美科等企業(yè)提供員工技能培訓，規(guī)模全市第一。實現(xiàn)“校企合作培養(yǎng)高職工科專業(yè)技術技能人才”；建設工程管理、廣告藝術設計等9個專業(yè)分別對接福建省“土木工程建筑行業(yè)協(xié)會”、福建省“工業(yè)設計協(xié)會”等九家省市級行業(yè)協(xié)會，實現(xiàn)政校企“跨界融合”，專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)精準對接；與“廈門名鞋庫科技有限公司”共建“電子商務”專業(yè)、與“京東智慧物流”共建“現(xiàn)代物流管理”專業(yè)、與“北華博鰲體育投資（北京）有限公司”開展訂單班合作、與“廈門佰翔酒店”共建廈門市“現(xiàn)代學徒制”，與“廈門眾冠捷管理咨詢有限公司”共建“市場營銷”菁英班，積極推進校企辦學機制和人才對接機制。 創(chuàng)新就業(yè) ????學校實施“�！骸唷钡娜壜�(lián)動機制，多措并舉，不斷提升學校高就業(yè)率，連續(xù)五年學校就業(yè)率保持在95%以上，自主創(chuàng)業(yè)率2%左右。通過職業(yè)規(guī)劃大賽、簡歷大賽、創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)模擬實訓平臺等多種形式的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，注重理論與實踐相結合，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高我校畢業(yè)生的綜合實踐能力。同時，對我校家庭困難和就業(yè)困難畢業(yè)生進行有針對性的就業(yè)幫扶，由專人負責幫扶工作，并建立“一人一檔”的工作臺賬，幫助此類學生最終走上適合的工作崗位。還特別注重對困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作，“興才智谷”是我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，秉承“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以創(chuàng)新促發(fā)展”的理念，集創(chuàng)業(yè)、辦公、生活、休閑于一體，為大學生提供方便快捷的“一站式”辦事服務平臺，提供包括創(chuàng)業(yè)啟動資金、風投基金、小額貸款、創(chuàng)業(yè)補貼、稅收優(yōu)惠等“一攬子”金融解決方案。近三年，興才智谷累計入住項目58個，帶動就業(yè)人數(shù)115人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目榮獲國家、省、市級大賽金、銀、銅獎30多項。2018年以來“興才智谷”獲得“福建省級眾創(chuàng)空間”、省級“大學生創(chuàng)業(yè)驛站”、“廈門市級眾創(chuàng)空間”、“廈門市創(chuàng)業(yè)大本營”、“廈門市創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”等諸多榮譽。
