“小學生網(wǎng)絡道德教育”主題班會 一、活動目標： 1、認知目標：認識計算機、網(wǎng)絡與中學生獲取信息的關系； 2、情感目標：正確對待網(wǎng)絡，不沉溺其中，自覺抵制網(wǎng)絡的不良影響； 3、行為目標：展示*中學生豐富多彩的網(wǎng)絡生活與實踐成果。二、活動內容： （一）活動年級：五年級 （二）主要環(huán)節(jié)： 1、展示學生網(wǎng)絡成果：借助網(wǎng)絡支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網(wǎng)絡生活與實踐成果。 2、提出諸多負面事件，通過討論網(wǎng)絡的負面影響，充分認識網(wǎng)絡，為下一步正確認識、正確使用網(wǎng)絡的討論奠定基礎。 3、樹立正確網(wǎng)絡觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網(wǎng)絡。 4、討論網(wǎng)絡秩序的維護：確立“維護網(wǎng)絡秩序，人人有責”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。三、課前準備： 1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。 2、搜集計算機、網(wǎng)絡負面影響的報道，并進行資料分類整理。 3、技術支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。 四、活動過程：（一）網(wǎng)絡并不遠，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示 1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示 由通過掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：（ 1）每位同學最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語；（2）重大集體活動，如軍訓、運動會、春游等具有紀念意義的相關照片。 2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學習助手 從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文檔、ppt演示文稿的形式，總結各學科知識的重難點。 3、知識的海洋任我游——現(xiàn)場網(wǎng)絡資源搜索 由觀眾提出有待查詢的知識點，現(xiàn)場搜索。 （二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網(wǎng)絡的負面性 主持人首先提出北京“藍極速”網(wǎng)吧縱火案，由此引發(fā)對網(wǎng)絡負面影響的討論。討論主要集中在以下幾個方面： 1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網(wǎng)絡游戲的討論。 2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。 3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡購物騙買騙賣現(xiàn)象的討論，實質是對網(wǎng)絡道德、責任的討論。 在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，并將之概括在演示黑板 （三）誰之過，網(wǎng)絡還是我？——網(wǎng)絡的利弊討論 主持人：網(wǎng)絡到底帶來了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對網(wǎng)絡本質的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，并用大屏幕展示出來。 討論結果集中為： 1、網(wǎng)絡本善良：網(wǎng)絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。 2、虛擬的世界中，我們仍舊是現(xiàn)實的：網(wǎng)絡雖然是一個與現(xiàn)實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現(xiàn)實的道德與規(guī)范。 3、網(wǎng)絡面前，人人平等：網(wǎng)絡為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
