語(yǔ)文：作文題設(shè)“小陷阱”
語(yǔ)文命題仍然延續(xù)了近幾年的風(fēng)格，難度適中，不偏不倚，兼顧了學(xué)業(yè)水平測(cè)試與升學(xué)選拔考試的雙重功能。
在“語(yǔ)文知識(shí)積累與綜合運(yùn)用”中，古詩(shī)文默寫(xiě)仍是“8選6”的形式，方便學(xué)生有選擇地答題，只要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，很容易得分。句式轉(zhuǎn)換也是常規(guī)題，難度不大。
“現(xiàn)代文閱讀理解”題，考點(diǎn)明確清晰。如議論文考查了論點(diǎn)、論據(jù)、語(yǔ)段的作用以及內(nèi)容的理解。散文考查了概括文意、理解句子的含義、人物形象，以及一道開(kāi)放式試題。但要注意審題要求，如問(wèn)的是“劃線(xiàn)句的含義”，那么就不能寫(xiě)成“作用”；第8題問(wèn)的是“分別具有怎樣的形象特點(diǎn)”，學(xué)生就得注意“分別”二字，需得從兩個(gè)身份分別作答。
今年的文言文以對(duì)比閱讀的形式出現(xiàn)，沒(méi)什么“疑難雜癥”。
作文題是“你是我最---的人”，仍像去年一樣是道半命題作文，所填內(nèi)容仍是“四選一”�？疾榱藢W(xué)生對(duì)記敘、描寫(xiě)、議論和抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用。若想得高分，需在選材、立意和表達(dá)方面下功夫�？此破胀ǖ念}目也有“小陷阱”，比如橫線(xiàn)上填入的詞語(yǔ)必須是題目中給你的四個(gè)詞之一；另外該題還要注意對(duì)人稱(chēng)的限制，所以應(yīng)用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，這也契合了本文抒情的需要。
數(shù)學(xué)：試題考查效度很高
數(shù)學(xué)試卷較難得分的題，主要出現(xiàn)在選擇題的第10題、填空題的第14題、第22題的第(2)問(wèn)、第23題的第(2)問(wèn)中的第②小問(wèn)。整體上考生做題時(shí)較容易上手，即使是難題也會(huì)讓考生有似曾相識(shí)的感覺(jué)，試題考查的效度很高。
與2015年試卷相比，整體上知識(shí)考點(diǎn)分布大體相當(dāng)，延續(xù)了安徽試題考查的重點(diǎn)內(nèi)容。試卷第23題基本延續(xù)了2015年的風(fēng)格，該類(lèi)題型近十年來(lái)均在安徽最后2道題考查，分值為12或14分，主要涉及利用三角形全等或相似的判定及性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的探究與證明，把觀(guān)察、操作、推理證明融于一體，體現(xiàn)了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題能力的關(guān)注。
英語(yǔ)：整體比較簡(jiǎn)單容易
聽(tīng)力部分中規(guī)中矩，解題著重于個(gè)別關(guān)鍵詞的理解，整體較易。
單選題目多為對(duì)單詞意思的理解，只要能正確翻譯出題目，仔細(xì)分辨選項(xiàng)漢語(yǔ)意思的差異以及語(yǔ)境的契合度，即可答出題目。整體上單選題無(wú)偏題難題。
完形填空兩篇題材均為生活小故事，所填答案均可由上下文得知。閱讀理解是補(bǔ)全對(duì)話(huà)，上下文提示充分，較為簡(jiǎn)單。閱讀理解各篇前三題為細(xì)節(jié)理解題，可從文中找出。第四題為主旨大意題，需要學(xué)生對(duì)文章大意有著正確的理解，且能正確概括大意。D篇難度最大，但帶著語(yǔ)境閱讀，結(jié)合上下文和文章主題，也能選出答案，E篇雖為主觀(guān)回答題，但答案要點(diǎn)均可在原文中找出，難度較小。單詞拼寫(xiě)比較簡(jiǎn)單。書(shū)面表達(dá)題難度適中。
總體上看，本卷難度不大。
物理:死記硬背難取高分
物理試題繼續(xù)以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)立足于教材但又不拘泥于教材。與往年相比更注重對(duì)物理本質(zhì)的理解。例如第22題考查了浮力產(chǎn)生的本質(zhì)是壓力的合力問(wèn)題。學(xué)生如果還是靠死記硬背或題海戰(zhàn)術(shù)則很難取得高分。同時(shí)試題也重視知識(shí)的拓展和能力的考查。例如第13題看似考查受力分析和平衡力的概念，其實(shí)其中的A、C兩個(gè)選項(xiàng)融入了力的分解問(wèn)題。第23題以電流表的改裝為載體，考查對(duì)復(fù)雜電路的分析和計(jì)算能力。這些題目既考查了基本知識(shí)和分析問(wèn)題的能力，又為高中物理的學(xué)習(xí)打了基礎(chǔ)。
化學(xué)：實(shí)驗(yàn)探究題較靈活
化學(xué)試卷圖文并茂，既做到了知識(shí)覆蓋面廣、重基礎(chǔ)、不回避重點(diǎn)，又給足學(xué)生基本分，且兼顧不同層次學(xué)生的水平，難易適中，有一定區(qū)分度。
實(shí)驗(yàn)探究題出的較為靈活。如第14題除了考查碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣幾種物質(zhì)的區(qū)分外，還對(duì)學(xué)生控制變量的思想加以考查，并且要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。第15題以氨氣和氯化氫為研究對(duì)象，同時(shí)考查學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、分析處理信息的能力等，尤其在附加題，要求學(xué)生對(duì)題目中已得信息加以靈活運(yùn)用，題目靈活度高，稍有難度。
思品：注重考查綜合能力
中考思想品德試卷，注重考查學(xué)生綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)。通覽全套試題，凸顯考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如第16題第一小題“分析圖表，概括成就”、第17題第一小問(wèn)“擬出采訪(fǎng)提綱”等等。
試卷第16題以“建設(shè)美好安徽，增強(qiáng)人民獲得感”為主題，分別從經(jīng)濟(jì)碩果、文化盛宴、政治民主三個(gè)方面介紹安徽近年來(lái)的發(fā)展成就。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，考查學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
歷史：總體印象穩(wěn)中有變
中考?xì)v史試題總體印象是穩(wěn)中有變。
“變”主要體現(xiàn)在：（1）跳出了前幾年材料解析題持續(xù)對(duì)近代化、改革類(lèi)、大國(guó)關(guān)系等長(zhǎng)效熱點(diǎn)考查的套路，把側(cè)重點(diǎn)放在了對(duì)教育、亞非關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的考查。（2）在能力上前幾年持續(xù)對(duì)學(xué)習(xí)歷史各種能力如：表格類(lèi)、曲折線(xiàn)類(lèi)、柱扇形圖等的考查，今年則側(cè)重于學(xué)生的全球史觀(guān)和文明史觀(guān)的考查。如：今年的活動(dòng)探究題跳出了以往的命題思路，參考了《考綱》中例證性試題中的第17題，以書(shū)本目錄為材料，考查學(xué)生的全球視角，側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。
