物理部分
新課標卷物理部分相比2015年難度持平，注重基礎知識的考察以及能力的拓展，試題涉及的內容涵蓋了，《考試說明》的基本內容，要求學生對所學知識做到活學活用，試題以能力為導向，考察學生在新的情景下對題目的理解分析能力，對知識點的延生和拓展。
一、選擇題
力學以及電磁場仍然是主要考察的內容，著重考察學生的基礎知識，常規(guī)題偏多，但對思維能力要求偏高，例如17題，不僅要分析所求物體的受力，也要分析圓環(huán)的套環(huán)的受力才能解決。
二、實驗題
實驗題符合歷年出題“一力一電”的規(guī)律，每年力學實驗和電學實驗分值對調，2015年電學為9分題，力學為6分題，今年力學為10分，電學為5分，22題考察學生對于電路圖的連接以及影響安培力的對應物理量的關系都屬于常規(guī)考察。23題考察驗證牛二定律的實驗，突出考察了學生對于實驗步驟的理解力以及實驗數(shù)據(jù)的處理能力。
三、解答題
與往年考試規(guī)律相同，重點依然是在力學板塊和電磁學板塊，24題難度不大，屬于常規(guī)題型，在平常練習中都有所體現(xiàn)，此題考察圓周運動綜合機械能守恒。25題考察學生對于感生電動勢和動生電動勢的綜合運用能力，屬于創(chuàng)新題型。
四、選修部分
選修部分3-3、3-4部分均和往年難度持平，屬于常規(guī)的不能再常規(guī)的題型，僅3-5部分求解動摩擦因數(shù)難度略為提升。
最后，新課標丙卷物理部分：相對往年難度持平，偏重基礎知識考察，與“回歸課本”的指導思想相契合，同時也突出了對各方面能力的考察。
云南高考作文題目
經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利�？墒桥可a不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。
名師點評：
棠外高三語文備課組長熊紅老師
高考語文作文為材料作文，以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現(xiàn)了不少假冒偽劣，他擔心會破壞這一市場。于是公開工藝流程、并制定行業(yè)標準。最終規(guī)范了市場，自己也成了致富帶頭人�！睘椴牧�，要求學生根據(jù)材料自擬題目，寫一篇800字的作文。
高考作文材料較易理解，對大部分考生來說，都應該有一定的發(fā)揮空間。但要寫得不同一般，則強調對材料的綜合把握。
材料中小羽的成功有多種因素，既有創(chuàng)新開放，又有規(guī)則合作，在本質上強調的是新的大國工匠精神。學生如果僅抓住材料中的某一點分析，未免狹隘。
相比往年，此次的作文更考察考生思考的嚴謹與思維的深度。
成外高三語文老師孫繼良老師
今年高考作文和往年作文有一點相似，依然偏重于任務驅動型作文。核心詞是“市場規(guī)范”。
參考立意:
1、建立市場規(guī)范，遏制假冒偽劣;變“堵”為“疏”，規(guī)范市場;用胸懷和眼界開拓市場;用規(guī)范為發(fā)展開路等。
2、用觀念引領全新發(fā)展;創(chuàng)新觀念，拓寬發(fā)展之路;政府可在市場規(guī)范與發(fā)展上做得更好等。
如果從“誠信”立意，可能進入誤區(qū)。
近四年全國高考新課標文綜卷Ⅱ政治試題命題特點分析
1.選擇題的考查特點
（1）組合型選擇題已成為主體
近四年的高考試題中，“四選二”的組合型選擇題，已經(jīng)成為客觀性試題中的主體。2012年12道選擇題有10道是“四選二”的組合型試題，2013年有9道是組合型選擇題，只有第14題不是組合型選擇題，2015年有9道是組合型選擇題。與“四選三”的組合型選擇題相比，“四選二”的組合型選擇題難度是不言而喻的。在選項的設置上，至少會有一個選項極具干擾性。此類試題，知識點容量較大，形式靈活，迷惑性較強，充分體現(xiàn)出高考的選拔性質。而解決這些組合型選擇題，學生過硬的基礎知識、以及調用知識的能力和解題技巧就顯得尤為重要。
（2）難度適中，越來越注重對材料本身的分析
四年的選擇題難度都比較適中，沒有出現(xiàn)通過簡單機械記憶就能得出答案的題，也沒有非常超綱的題，整體上試題區(qū)分度較好。但是，通過對比我們可以發(fā)現(xiàn)，如果說2012年的選擇題源于教材，那2013年的選擇題第13題“網(wǎng)絡公司造手機的原因”、第15題“支持價格與供需曲線”，到的選擇題第15題“產業(yè)鏈的上下游協(xié)同”、第16題“民主懇談會”、第21題“生命物質起源之謎的實驗”，再到2015年的選擇題第14題“存款保險制度”、第16題“民情理事會”、第21題“經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)”，現(xiàn)在的高考試題越來越注重考查學生對社會熱點、時政材料的直接分析解答能力，選項的設置看似源于教材，卻高于教材。
2.主觀題的考查特點
（1）理論聯(lián)系實際，教材與材料相結合
有的同學在做主觀題的時候，經(jīng)常是丈二的和尚摸不著頭腦；有的同學的確是按照教材上的觀點進行解答，當滿懷欣喜，期望高分的時候，試卷上的最終得分卻讓其大失所望，甚至懷疑是不是老師閱卷出了問題。縱觀近四年的高考主觀性試題，我們可以很清晰地得出，所有的試題設問都立足于教材，卻不拘泥于教材；所有的答案既需要教材中的觀點作理論支撐，又需要結合材料進行實際分析。如38題第（1）小題需要回答消費的反作用，但照抄課本拿不到高分，需要結合國家宏觀調控、產業(yè)結構調整、經(jīng)濟增長方式的轉變、科技自主創(chuàng)新等信息來分析；39題第（2）小題既要用到促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的相關知識，又要從材料中提取出工業(yè)園區(qū)的建設分別對企業(yè)、農業(yè)發(fā)展以及農民等的影響。所以我們應當明白高考是用教材而不是單純的背教材。
（2）突出新課標考試大綱中所提到的對考生“獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題能力”的考查
2012年38題第（1）小題，需要學生從材料中解讀并獲取我國最低工資占人均GDP的比重、最低工資占平均工資的比重，以及與世界平均水平的對比；1992年-2009年我國政府、企業(yè)與居民在國民收入中初次分配和再次分配中的占比變化趨勢，最終得出我國國民收入分配結構不合理這一結論。39題第（3）小題，“請你以理想?奮斗?價值”為關鍵詞擬一份主題班會的發(fā)言提綱，這就需要學生充分調動和運用生活與哲學第四單元的知識，從如何樹立和實現(xiàn)理想、實現(xiàn)理想的途徑、價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)等方面組織答案。而2015年的主觀題更讓我們眼前一亮，充分突出了對學生論證和探究問題能力的考查。如39題第（3）小題，“近年來，日本政界有人企圖否認日本侵華的歷史，請你加以批駁”，就需要學生綜合運用歷史常識和政治術語進行論證。
（3）反映生活，體現(xiàn)時代性和人文性
主觀題命題的背景材料都是與生活密切相關的一年以來的時事材料，體現(xiàn)了試題的時代感和人文氣息，能夠很好的檢驗學生情感、態(tài)度和價值觀的形成。在關注社會生活熱點問題的同時，引導學生去正確分析、認知社會現(xiàn)象和問題。如2015年38題第（1）題“運用意識能動作用的知識說明抗戰(zhàn)精神對中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用”，考查了學生一定的基礎知識，又體現(xiàn)出人文關懷，培養(yǎng)學生豐富的情感，促使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而提高自身綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。
（四）近四年全國高考新課標文綜卷Ⅱ政治試題章節(jié)知識點考查比例分析
1.經(jīng)濟生活章節(jié)知識點考查比例分析
在近四年四張新課標試卷中，經(jīng)濟生活第一單元生活與消費部分，選擇題共5題，分值20分，主觀題沒有涉及，占所考經(jīng)濟生活知識點總分值的16.1%；第二單元生產、勞動與經(jīng)營部分，選擇題共5題，分值20分，主觀題共2題，分值28分，占所考經(jīng)濟生活知識點總分值的38.7%；第三單元收入與分配部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題共1題，分值14分，占所考經(jīng)濟生活知識點總分值的21%；第四單元發(fā)展部分，選擇題共4題，分值16分，主觀題共1題，分值14分，占所考經(jīng)濟生活知識點總分值的24.2%。由此，可以看出經(jīng)濟生活近四年主要的考點集中在第二、第四單元，而生產與消費的關系、企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展、國家宏觀調控和市場經(jīng)濟，經(jīng)濟轉型和結構調整又成為其中考查的重點。
2.政治生活章節(jié)知識點考查比例分析
在近四年四張新課標試卷中，政治生活第一單元公民的政治生活部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題共1題，分值4分，占所考政治生活知識點總分值的16.3%，第二單元為人民服務的政府部分，選擇題共2題，分值8分，主觀題共2題，分值16分，占所考政治生活知識點總分值的24.5%；第三單元發(fā)展民主政治部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題共3題，分值28分，占所考政治生活知識點總分值的40.8%；第四單元當代國際社會部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題1題，分值6分，占所考政治生活知識點總分值的18.4%。第三單元成為考查的重點，而基層民主自治、政府的相關知識、國家利益和國際關系已成為�？伎键c。
3.文化生活章節(jié)知識點考查比例分析
在近四年四張新課標試卷中，文化生活第一單元文化與生活部分，選擇題和主觀題都沒有涉及；第二單元文化傳承和創(chuàng)新部分包攬了全部4道選擇題，分值16分，主觀題4題，分值34分，占所考文化生活知識點總分值的83.3%；第三單元中華文化與民族精神部分沒有考到選擇題，主觀題共1題，分值10分，占所考文化生活知識點總分值的16.7%；第四單元發(fā)展文化部分與第一單元一樣，沒有涉及到一個考點。必修3文化生活的考查絕大部分都集中在第二單元文化的傳承和創(chuàng)新部分，主要考查了文化的多樣性、科學技術對文化發(fā)展的影響、文化創(chuàng)新的途徑等知識點。
4.生活與哲學章節(jié)知識點考查比例分析
在近四年四張新課標試卷中，生活與哲學第一單元生活智慧和時代精神部分，沒有出現(xiàn)選擇題和主觀題；第二單元探究世界與追求真理部分，選擇題共8題，分值32分，主觀題共3題，分值20分，占所考生活與哲學知識點總分值的44.1%；第三單元思想方法與創(chuàng)新意識部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題共3題，分值28分，占所考生活與哲學知識點總分值的33.9%；第四單元認識社會與價值選擇部分，選擇題共5題，分值20分，主觀題共1題，分值6分，占所考生活與哲學知識點總分值的22%。其中實踐和認識的辯證關系，歷史唯物主義的觀點是每年都必考的內容，而唯物辯證法的發(fā)展觀這一考點在四年的高考試題中還沒有涉及。
三、對云南省全國高考政治復習的思考
（一）全國高考新課標卷命題趨勢
通過近四年高考試卷的分析，我們可以簡單地對高考政治部分的試題確定一個基調，為我們2016屆學生高考復習提供參考：1.選擇題題目數(shù)量共12題，分值48分。經(jīng)濟生活4題，政治生活3題，文化生活1題，生活與哲學4題。其中“四選二”組合型選擇題有9~11個題。2.主觀題題目數(shù)量共5題，分值52分。經(jīng)濟生活1題，分值14分；政治生活1題，分值12分；文化生活、生活與哲學各1題；最后一小題4-6分，為論證和探究題型，命題范圍是文化生活或者生活與哲學里面的知識點。3.背景材料仍是一年以內的時政熱點問題。選擇題命題角度更專，選項范圍更狹窄；主觀題的設問將會更加體現(xiàn)新課改的精神，突出解題的靈活性。
（二）高考復習建議與策略
1.求真務實，夯實基礎，熟記于心
新課標考綱中明確指出應注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，而能力的測試依然是建立在學科基礎知識之上。基礎知識是高考命題的首要依據(jù)，越是基礎的地方、越是大家容易忽略的地方，就越有干擾性，越有區(qū)分度。在高考中，基礎不牢固是學生失分的最重要因素。所以，無論是老師還是學生，教與學都必須求真務實，熟記基本概念，掌握知識結構，理清邏輯順序，關注易混易錯。只有扎扎實實地弄懂每一個點，了解每一句話，做到心中有底，做起題來才會處變不驚，得心應手。
2.加強練習，注重能力，提升技巧
基礎知識是否已經(jīng)掌握，解題能力是否在不斷提高，檢驗的標準就是練習。當然練習不在多而在于精，一本優(yōu)秀的練習應對高考，足矣。步入高三，一定要讓學生多接觸高考典型例題（特別是全國卷）。老師在講解每一道高考題時，一定要講清其所涉及的每個基本知識點，同時讓學生做好筆記，以達到查漏補缺的目的；一定要引導學生在解題過程中注重分析材料，認真審題，注意材料的主體、材料的核心思想、材料的命題角度；一定要告訴學生相應的解題技巧和方法，對待選擇題，多采用排除法、對比分析法、明確材料不涉及的堅決不選，對待主觀題首先要找準答題方向，確定答題要點，對應材料一一進行歸納；一定要把詳細的答案解析發(fā)給學生，讓學生把自己的答案和解析進行對比，發(fā)現(xiàn)不足，取長補短，甚至學會揣摩命題者的意圖。
3.把握時代脈搏，關注社會生活，做到活學活用
政治教學有著很強的時代感，因而政治高考試題始終會與社會發(fā)展相結合。何況課本理論知識的學習，就是為了學以致用，分析現(xiàn)實生活現(xiàn)象，解決社會中所面臨的問題。所以，在平時學習中，我們一定要時刻關注國內國際形勢和社會熱點問題，多看新聞、多看報紙、及時查閱相關資料。要學會調用理論知識去全面、科學、深入地分析所看到的時政熱點，必要時進行相應的專題訓練。比如：“兩會”的召開，李克強總理的政府工作報告，新能源生物航油的使用，抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，西藏自治區(qū)成立50周年等，都可能成為高考的背景材料。
總之，在高考復習過程中，以高中政治學科的新課程標準和考試大綱及說明為指導，以基礎知識，以時政熱點為切入，以學生思維和解題能力訓練為著眼點，全面提高學生的綜合素質，是打贏“高考之戰(zhàn)”的真正保障。
