云南高考多少分可以上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 排名多少能上?附歷

思而思學(xué)網(wǎng)

據(jù)最新吉林工程技術(shù)師范學(xué)院招生網(wǎng)和云南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),云南高考的考生需要成績(jī)?cè)?08分左右,位次排名需要在154371名左右,才可以考上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院,不過每年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在云南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。

一、云南高考多少分可以上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院

1、云南高考2022年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的理科最低分需要430分,錄取最低位次為97472名;

2、云南高考2021年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的理科最低分需要462分,錄取最低位次為74404名;

3、云南高考2020年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的理科最低分需要466分,錄取最低位次為74416名;

4、云南高考2020年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的理科最低分需要370分,錄取最低位次為132254名;

5、云南高考2022年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的文科最低分需要542分,錄取最低位次為25080名;

6、云南高考2021年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的文科最低分需要527分,錄取最低位次為26832名;

7、云南高考2021年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的文科最低分需要435分,錄取最低位次為79885名;

8、云南高考2020年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的文科最低分需要513分,錄取最低位次為25671名;

二、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在云南的近三年的排名多少可以上

1、2022年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在云南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 云南 理科 本二 430 97472 省政府
2022 云南 文科 本二 542 25080 省政府

2、2021年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在云南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 云南 理科 本二 462 74404 省政府
2021 云南 理科 ? 308 154371 省政府
2021 云南 文科 本二 527 26832 省政府
2021 云南 文科 ? 435 79885 省政府

3、2020年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在云南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 云南 理科 本二 466 74416 省政府
2020 云南 理科 ? 370 132254 省政府
2020 云南 文科 本二 513 25671 省政府
2020 云南 文科 ? 428 78153 省政府

高考填志愿怎么填報(bào)

填報(bào)平行志愿時(shí)應(yīng)注意:一是準(zhǔn)確定位,合理填報(bào)。同一批次的幾個(gè)平行院校志愿不宜全部填報(bào)同一層次(投檔最低分相近)的學(xué)校。平行院校之間應(yīng)適當(dāng)拉開距離,保持一定的梯度,且應(yīng)選好保底院校,以免滑檔。

二是根據(jù)意愿,正確排序。平行的院校志愿也有先后順序,考生在合理選擇報(bào)考院校的基礎(chǔ)上,可將自己最希望就讀的院校排在前面。

三是專業(yè)志愿,慎重填報(bào)。填報(bào)志愿前仔細(xì)閱讀院校招生章程,提前了解院校錄取規(guī)則、專業(yè)限制(報(bào)考)條件及往年各專業(yè)錄取情況等,并結(jié)合自身成績(jī)、興趣愛好等實(shí)際情況,慎重選擇專業(yè)。特別要高度重視“專業(yè)服從志愿”,避免因盲目不服從院校專業(yè)調(diào)劑,而導(dǎo)致被院校退檔。

大學(xué)與學(xué)院的不同

辦學(xué)規(guī)模

大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模更大,學(xué)生數(shù)量差距比較明顯。大學(xué)的最低人數(shù)比學(xué)院多,全日制在校生數(shù)量要大于八千人,研究生的數(shù)量不能少于總?cè)藬?shù)的百分之五。

而學(xué)院的全日制在校學(xué)生數(shù)量只要大于五千人即可,而且對(duì)研究生的數(shù)量沒有要求。人數(shù)上的差異也導(dǎo)致大學(xué)和學(xué)院的其他資源的差別。

大學(xué)人數(shù)多,因此占地面積也比較大,教學(xué)和住宿場(chǎng)地都比較大,教學(xué)設(shè)備以及圖書館資源都比較豐富。

專業(yè)學(xué)科

學(xué)院需要以一個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科,而大學(xué)則需要以三個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科,這一點(diǎn)也可以解釋大學(xué)里有一些學(xué)院,可能也達(dá)到了人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn),但只有一個(gè)主要學(xué)科,就不能獨(dú)立分劃為大學(xué)。

師資力量

大學(xué)的學(xué)生數(shù)量比較龐大,還有一部分研究生,需要的教師資源會(huì)更加豐富,對(duì)高素質(zhì)教師資源也有需求。

比如大學(xué)的專任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人,一半老師的學(xué)歷要在研究生以上,五分之一的老師是博士學(xué)歷;而學(xué)院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人,百分之三十的老師是研究生學(xué)歷。

教學(xué)水平

大學(xué)一般碩士教育有比較高的要求,最少有兩個(gè)碩士授予點(diǎn),學(xué)院就沒有這一特殊規(guī)定。一般教育部對(duì)大學(xué)的教學(xué)水平要求比較高。

三、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)校介紹

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院坐落在吉林省省會(huì)長(zhǎng)春市,是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立的全國(guó)第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課師資的全日制本科師范院校,也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校。學(xué)校前身為1959年籌建的吉林省勞動(dòng)廳技工學(xué)校;1979年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立吉林技工師范學(xué)院,隸屬原國(guó)家勞動(dòng)總局;1983年,劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院;2000年8月,吉林省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校并入學(xué)校;2002年2月,經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院;2015年8月,吉林省國(guó)際商務(wù)學(xué)校并入學(xué)校。 辦學(xué)62年來,幾代工師人秉持“篤學(xué)、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神和“精益求精、崇師尚學(xué)”工師精神,克難攻堅(jiān),砥礪前行,經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、探索特色、加快建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展階段,辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大,教育質(zhì)量不斷提高,辦學(xué)特色逐步凸顯,服務(wù)功能持續(xù)增強(qiáng)。學(xué)校是教育部確定的全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地,是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位,是吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟理事長(zhǎng)學(xué)校,2019年被評(píng)為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校。 服務(wù)職教、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,辦學(xué)特色鮮明。學(xué)校以職教師資教育功能,以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線,形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”,職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上,堅(jiān)持應(yīng)用性、師范性和學(xué)術(shù)性的“三性”統(tǒng)一;在辦學(xué)特色上,突出職業(yè)師范教育特色;在內(nèi)涵及載體建設(shè)上,始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教信息服務(wù)四個(gè)中心建設(shè);在服務(wù)職教全局上,注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。 辦學(xué)條件優(yōu)良,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué),F(xiàn)有凱旋校區(qū)、長(zhǎng)德校區(qū)、高新校區(qū)和泰來校區(qū)四個(gè)校區(qū)。學(xué)校占地面積83萬平方米,建筑面積36萬平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值27671.37萬元,F(xiàn)有在校學(xué)生15918人,其中全日制本?粕13117人,成人本專科生2801人。設(shè)有17個(gè)學(xué)院,1個(gè)教研部,3個(gè)交叉學(xué)科研究院,16個(gè)研究中心和15個(gè)研究院(所)。 牢固樹立學(xué)科建設(shè)的龍頭地位,學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為龍頭,師資隊(duì)伍,科研為關(guān)鍵,經(jīng)濟(jì)做基礎(chǔ),政策作保障,打造學(xué)科高地。在省級(jí)“雙特色”項(xiàng)目評(píng)審中,獲批吉林省特色高水平學(xué)科6個(gè),有吉林省科技創(chuàng)新中心1個(gè),吉林省工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè),吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地1個(gè),吉林省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域研究基地3個(gè),吉林省數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),吉林省高校工程研究中心3個(gè),吉林省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè),吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地2個(gè),吉林省特色新型高校智庫1個(gè),吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫基地1個(gè),吉林省校企聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室2個(gè),吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)。 學(xué)校始終遵循“優(yōu)勢(shì)專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量”的工作思路,不斷加大專業(yè)建設(shè)的力度,建立起了符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)體系,現(xiàn)已涵蓋工、教育、文、管、經(jīng)、藝術(shù)、理等7個(gè)學(xué)科,專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。設(shè)有本科專業(yè)52個(gè),高職高專專業(yè)13個(gè),國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)3個(gè),國(guó)家級(jí)特色專業(yè)2個(gè),國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè),省級(jí)特色專業(yè)8個(gè),省級(jí)特色高水平專業(yè)4個(gè),省級(jí)本科高校一流專業(yè)7個(gè),品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè),吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)3個(gè),國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目1個(gè),省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)。 加強(qiáng)課程體系建設(shè),現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品資源共享課4門、省級(jí)精品資源共享課1門、省級(jí)一流本科課程5門、省級(jí)金課4門、省級(jí)精品課程12門、省級(jí)優(yōu)秀課程54門、省級(jí)在線開放建設(shè)課程12門、省級(jí)課程思政示范課程3門、省級(jí)校企合作示范課程1門、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程2門。 深化教學(xué)改革,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)4項(xiàng);獲第七屆吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng),獲第八屆吉林省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng),承擔(dān)省級(jí)以上教研項(xiàng)目近500項(xiàng)。學(xué)校是人社部確定的國(guó)家職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)校,擁有“1+X”證書試點(diǎn)項(xiàng)目27個(gè),證書考核工種涵蓋33個(gè)本科專業(yè)。加強(qiáng)校企合作協(xié)同育人,校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院9個(gè),擁有穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地347個(gè),其中國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè),教育部首批職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)基地1個(gè),省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地3個(gè),省級(jí)“雙師雙能”培訓(xùn)基地5個(gè),省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè),省級(jí)高等學(xué)校工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心1個(gè)。 實(shí)施科研提升戰(zhàn)略,科研工作提速升級(jí)。近5年,學(xué)校共承擔(dān)科研項(xiàng)目1802項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目19項(xiàng),省部級(jí)以上科研項(xiàng)目366項(xiàng);獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)176項(xiàng),其中省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)101項(xiàng);發(fā)表學(xué)術(shù)論文2329篇,其中被SCI、EI、CSSCI等收錄769篇;出版專著、譯著125部;授權(quán)專利1195項(xiàng);登記計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)677項(xiàng)。 實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,F(xiàn)有專任教師789人,雙師型教師比例達(dá)到60%以上,博士學(xué)位教思而學(xué)到28%,正高職教師近百人,兼職博士生指導(dǎo)教師與碩士生指導(dǎo)教師共49人。學(xué)校教師教育發(fā)展中心獲批成為吉林省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心建設(shè)單位,獲得教育部教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)、職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項(xiàng)目5項(xiàng)、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目4項(xiàng)、國(guó)家新工科項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部產(chǎn)教協(xié)同育人項(xiàng)目56項(xiàng);現(xiàn)有吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè),吉林省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè);有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、吉林省高級(jí)專家、有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才、拔尖創(chuàng)新人才、吉林省教學(xué)名師等高層次人才24人,其中長(zhǎng)白山學(xué)者、長(zhǎng)白山技能名師人數(shù)居省屬高校前列。 打造職教文化品牌,凸顯職教母機(jī)功能。學(xué)校始終高舉為職教服務(wù)的大旗不動(dòng)搖,在特色發(fā)展中凸顯職教母機(jī)功能。學(xué)校建立了全國(guó)第一個(gè)中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育史館,承辦了全國(guó)首次中國(guó)職業(yè)教育史展覽,建立了全國(guó)首家職業(yè)教育博物館,牽頭組建了全國(guó)第一個(gè)省級(jí)職教師資教育聯(lián)盟,建立了全國(guó)首個(gè)職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫,并以此為基礎(chǔ)建立國(guó)家職業(yè)教育文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國(guó)第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個(gè)職業(yè)教育網(wǎng)站和目前中國(guó)唯一的職業(yè)教育英文雜志,形成了覆蓋全國(guó)、具有廣泛影響的“五刊五報(bào)一網(wǎng)”職業(yè)教育學(xué)術(shù)傳播平臺(tái)。學(xué)校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評(píng)為中國(guó)期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國(guó)國(guó)際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊,獲吉林省人民政府“精品期刊”獎(jiǎng)。2017年,《職業(yè)技術(shù)教育》成為吉林省數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。 建設(shè)高水平教育智庫,發(fā)揮服務(wù)作用。2006年,經(jīng)吉林省編辦批準(zhǔn),省教育廳在我校設(shè)立吉林省職業(yè)教育研究中心,與職業(yè)技術(shù)教育研究院合署辦公。中心積極參與國(guó)家和吉林省職業(yè)教育發(fā)展的政策咨詢工作,有效發(fā)揮了國(guó)家及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展智庫的作用。2017年,學(xué)校入選吉林省特色新型高校智庫。近年來,本智庫承擔(dān)教育部、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、省教育廳等委托的“中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展2030研究”“中國(guó)制造2025與技術(shù)技能人才培養(yǎng)”“‘十二五’時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育重大政策評(píng)估”等30余項(xiàng)重大政策咨詢報(bào)告的撰寫工作。參與《中國(guó)制造2025人才發(fā)展規(guī)劃指南》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《吉林省教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》《吉林省關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校分類管理和分類指導(dǎo)的意見》《吉林省統(tǒng)籌推進(jìn)高水平大學(xué)和高水平基地專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案》等50余項(xiàng)重要政策文件的起草,有效發(fā)揮了促進(jìn)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的作用,成為服務(wù)全省、輻射全國(guó)的教育智庫平臺(tái)。 推進(jìn)開放辦學(xué),國(guó)際交流成果顯著。學(xué)校積極開展高校間的國(guó)際交流與合作,先后與美國(guó)、俄羅斯、澳大利亞、法國(guó)、韓國(guó)、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、泰國(guó)等多個(gè)國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)的高校進(jìn)行校際交流,邀請(qǐng)國(guó)外專家學(xué)者來校講學(xué),并選派部分師生赴國(guó)外留學(xué)、進(jìn)修,參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。我校與韓國(guó)世翰大學(xué)合作舉辦動(dòng)畫專業(yè)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目獲教育部批準(zhǔn),2018年我校與韓國(guó)慶一大學(xué)合作舉辦電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目獲教育部批準(zhǔn)。學(xué)校選派優(yōu)秀師生赴韓國(guó)、新西蘭、臺(tái)灣進(jìn)行短期交換學(xué)習(xí),同時(shí)拓寬渠道,引進(jìn)德國(guó)籍、美籍、新西蘭籍、韓國(guó)籍優(yōu)秀教師來我校授課。2018-2020年間,學(xué)校先后派出35名教師赴韓國(guó)、15名教師赴泰國(guó)攻讀博士學(xué)位。我校分別與韓國(guó)清州大學(xué)、泰國(guó)格樂大學(xué)、新西蘭懷卡托理工學(xué)院、新西蘭奧克蘭商學(xué)院、加拿大日升集團(tuán)、美國(guó)費(fèi)舍

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