關(guān)于培養(yǎng)教育孩子的演講稿1
尊敬的老師和家長(zhǎng)：
你們好！
我是李××的媽媽。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)家長(zhǎng)都有各自的一套教育方法，這與孩子的家庭環(huán)境、孩子的性格、平時(shí)的習(xí)慣等等各個(gè)方面都有著密不可分的聯(lián)系。但不管哪種方式，我覺(jué)得給孩子打好基礎(chǔ)很重要，我希望她有一個(gè)好的習(xí)慣和好的性格，有了這些將來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)順利很多，所以我主要是從這兩方面努力。
一、養(yǎng)成好的習(xí)慣
1、愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣
在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，都不能離開(kāi)書(shū)。上學(xué)的時(shí)候需要學(xué)習(xí)，需要看書(shū)，長(zhǎng)大了同樣需要從書(shū)上獲取不同的生活知識(shí)，活到老學(xué)到老，所以我希望孩子愛(ài)看書(shū)，養(yǎng)成喜歡看書(shū)的習(xí)慣。我是這樣做的，從孩子一歲的時(shí)候，我就開(kāi)始給她買書(shū)了，給她看一些小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。孩子長(zhǎng)大點(diǎn)，我就買一些小故事書(shū)，還給她訂了一些雜志。一定讓孩子多到書(shū)店，感受讀書(shū)的氛圍。支持孩子買書(shū)，鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，每天給孩子一定的讀書(shū)時(shí)間。長(zhǎng)這么大，她讀的書(shū)一個(gè)書(shū)櫥已經(jīng)放不下了。
2、勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣
孩子是天真的，遇到很多不明白的事物，一定要有耐心對(duì)待她的疑問(wèn)，實(shí)在不會(huì)的馬上通過(guò)百度進(jìn)行搜索，不要冷落她的一些問(wèn)題，始終讓她感到不迷茫、不困惑、有一種吸收新知識(shí)的愉快感，最起碼不讓她感到厭煩。
3、完成作業(yè)的習(xí)慣
我和孩子一同學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)孩子的筆記和教學(xué)資料，然后再給她批改作業(yè)和日記，錯(cuò)的進(jìn)行糾正。多余時(shí)間預(yù)習(xí)明天的新課或者復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。
二、養(yǎng)成好的性格
培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的性格，會(huì)讓他（她）受益一生。
首先培養(yǎng)耐心。孩子有時(shí)候作業(yè)多了，做不完就會(huì)很煩躁、著急，大人多數(shù)會(huì)不耐煩地吵，這時(shí)就需要冷靜地去關(guān)心。孩子是夸出來(lái)的，給他鼓勵(lì)，實(shí)在不行邊說(shuō)邊給她示范怎么做，慢慢告訴她著急是沒(méi)有用的，在這個(gè)過(guò)程中給她一定的成就感。
其次培養(yǎng)她的愛(ài)心。父母對(duì)孩子傾注了所有的愛(ài)，孩子也是首先感受到父母的愛(ài)。讓她參與父母的一些家務(wù)，簡(jiǎn)單點(diǎn)的如擇菜、剝蒜、洗東西等等一些小事情；養(yǎng)一些小的動(dòng)物，如小金魚(yú)，換水、喂食讓她來(lái)完成，培養(yǎng)她的愛(ài)心。
再則是培養(yǎng)他的同情心。誰(shuí)都不希望自己的孩子長(zhǎng)大以后成為一個(gè)冷漠無(wú)情的人。讓她學(xué)會(huì)關(guān)心別人，養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣；讓她懂得什么是付出，多做一些力所能及的事情，如打掃衛(wèi)生、值日等等。贏得同學(xué)們的尊敬和信賴，無(wú)形中會(huì)培養(yǎng)她一種自豪的榮譽(yù)感。
現(xiàn)實(shí)中遇到各種情況我也有矛盾和模糊的時(shí)候，不知道怎么做是正確的，這就需要多和老師溝通、交流，老師的一些建議和意見(jiàn)非常關(guān)鍵�？傊腋械綄�(duì)孩子投入的多，回報(bào)的就多；投入的少，孩子收獲的也就少。
說(shuō)了這么多，不知道正確不正確，謝謝大家!
關(guān)于培養(yǎng)教育孩子的演講稿2
張老師，各位家長(zhǎng)朋友大家好。
我是的家長(zhǎng)，首先感謝張老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的各位一起探討對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育的問(wèn)題。其實(shí)，梁云姝在學(xué)習(xí)和班級(jí)各方面工作中能保持一個(gè)相對(duì)好的狀態(tài)，離不開(kāi)各科老師的關(guān)注，特別是班主任老師的傾心付出。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子一生的老師，我相信，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)相對(duì)出色的人才。今天我只跟大家探討一個(gè)問(wèn)題，就是如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)寫(xiě)作方面的習(xí)慣。
記得上一次來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)的時(shí)候有位家長(zhǎng)問(wèn)我說(shuō)，你就是梁云姝的媽媽嗎，梁云姝的作文寫(xiě)的很好，你是怎么教她的。當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)有點(diǎn)慚愧，其實(shí)梁云姝的作文寫(xiě)的并不算好，但，今天在這里，我還是愿意就對(duì)她寫(xiě)作文的一些指導(dǎo)方法問(wèn)題跟大家一起分享。
首先，從一開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，我就引導(dǎo)她多讀書(shū)，我覺(jué)得不閱讀的孩子就像一扇房子沒(méi)有窗戶，陽(yáng)光射不進(jìn)來(lái)。讀書(shū)和不讀書(shū)的孩子，他的人生軌跡是完全不同的。好在，我的孩子比較喜歡讀書(shū)，我也特別喜歡幫她買一些符合她年齡特點(diǎn)又有良好影響的書(shū)籍，梁云姝非常喜歡兒童作家楊紅櫻、湯素蘭、伍美珍，以及曹文軒的作品，凡是他們出版的書(shū)，她都及時(shí)買下來(lái)一睹為快，幾年下來(lái)，孩子的書(shū)柜已經(jīng)滿滿的，她讀的書(shū)已經(jīng)有上百本。另外因?yàn)槲沂浅踔姓Z(yǔ)文老師，所以我也讓她讀一些中學(xué)生要讀的國(guó)內(nèi)外文學(xué)名著，比如《假如給我三天光明》《湯姆叔叔的小屋》《老人與海》《愛(ài)的教育》之類的作品，雖然對(duì)她來(lái)說(shuō)內(nèi)容有些深?yuàn)W，但我認(rèn)為看一本好書(shū)，就好象跟一個(gè)偉大的人在面對(duì)面的談話，會(huì)讓孩子的思想更加深刻心靈更加清澈。另外，我覺(jué)得府新小學(xué)確實(shí)是一座書(shū)香校園，很重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，每次放寒暑假的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)年級(jí)的孩子精心推薦幾部假期里閱讀的文學(xué)作品，這樣的機(jī)會(huì)我從來(lái)不會(huì)錯(cuò)過(guò)，每次學(xué)校推薦的課外書(shū)，我都會(huì)讓孩子及時(shí)去買來(lái)讀一讀。并且每次讀書(shū)的時(shí)候，我都讓孩子拿著筆，把書(shū)中一些好的詞語(yǔ)或者句子畫(huà)出來(lái)，記在腦子里，不能讓讀書(shū)流于形式，只看個(gè)故事看個(gè)笑話，要從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作語(yǔ)言和方法。慢慢的讀的書(shū)多了，腦子里的積累也多了，好的詞語(yǔ)和句子也多了。這樣，她寫(xiě)作文的時(shí)候偶爾就能用上一些比較好的成語(yǔ)或句子，使她的作文能增點(diǎn)色彩。
第二，我要求孩子必須多寫(xiě)作，這方面的教育，我堅(jiān)持了三年。孩子從幼兒園跨入府新小學(xué)上一年級(jí)的那天開(kāi)始，我就給她規(guī)定，每個(gè)周必須要寫(xiě)一篇日記或者作文。我在網(wǎng)上給她開(kāi)通了QQ空間，所有她寫(xiě)的文字，我都給她打出來(lái)，保存在空間日志里。剛上一年級(jí)的時(shí)候，她還不會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，那么就以拼音來(lái)代替，或者她口述，我給她打字。三年以來(lái)，我一直這樣堅(jiān)持著，不管作業(yè)怎么多，不管多么想出去玩，每周一篇作文的習(xí)慣決不能改，漏掉的下個(gè)周必須補(bǔ)上去。一二年級(jí)的時(shí)候還可以，三年級(jí)以后基本上語(yǔ)文老師每個(gè)周末都會(huì)布置寫(xiě)一篇作文，我就不給她增加負(fù)擔(dān)，以免產(chǎn)生逆反的情緒，所以我規(guī)定把老師布置的作文寫(xiě)好就算完成本周的任務(wù)。這樣，從她一年級(jí)開(kāi)始到三年級(jí)結(jié)束，在她的空間日志里，已經(jīng)有一百多篇作文。有時(shí)她看著網(wǎng)友瀏覽自己文章并寫(xiě)下評(píng)論，也有一種小小的滿足感。
第三，我認(rèn)為滿足她的成就感，激起寫(xiě)作興趣還有一個(gè)辦法，就是給她投稿。三年級(jí)，她報(bào)名參加威海晚報(bào)小記者活動(dòng)，雖然小記者沒(méi)什么具體的活動(dòng)，但小記者的文章卻可以在報(bào)紙上優(yōu)先發(fā)表。因此，我就陸續(xù)幫她修改一些以前寫(xiě)過(guò)的像樣的作文，向報(bào)社投稿。五月份她的第一篇作文《春天的詩(shī)》在威海晚報(bào)上發(fā)表的時(shí)候，孩子非常興奮，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，半年下來(lái)，在威海晚報(bào)上共發(fā)表作文十篇左右。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不但有成就感，也是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。梁云姝經(jīng)常說(shuō)班上很多同學(xué)的作文寫(xiě)的很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)，其實(shí)我覺(jué)得家長(zhǎng)如果注意幫助孩子積累，幫助孩子投投稿，讓孩子享受一下作品變成鉛字見(jiàn)諸報(bào)端的成就感并不是很難。
第四，我想談?wù)勅绾尉唧w指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文。偶爾會(huì)有朋友這樣問(wèn)我，該怎么指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，孩子寫(xiě)出來(lái)的文字太平淡，就像記流水賬。其實(shí)我也有同樣的困惑，每當(dāng)孩子問(wèn)我媽媽這個(gè)作文怎么寫(xiě)，說(shuō)實(shí)話我一時(shí)也不能馬上給她一個(gè)具體的思路，寫(xiě)作，畢竟不是千篇一律的有固定模式的東西，千人千面，每個(gè)人都會(huì)有自己的風(fēng)格。但給她一些方法的引導(dǎo)也是必要的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會(huì)幫她找出類似的課文，或者在網(wǎng)上查找一些相同題目的學(xué)生作文來(lái)給她作參考。當(dāng)然，我不是讓她照搬照抄別人的語(yǔ)言。我要讓她學(xué)習(xí)別人好的寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu)。找到一篇優(yōu)秀文章后，我會(huì)讓她讀一遍，然后關(guān)掉電腦讓她分析給我聽(tīng)，別人的作文是按照怎么樣的思路來(lái)寫(xiě)的，比如第一段寫(xiě)什么，第二段寫(xiě)什么，結(jié)尾寫(xiě)什么。學(xué)習(xí)了別人良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，就好比心中有了骨頭架子，再想一想用怎樣的語(yǔ)言或示例去添血加肉，讓文章變得豐滿起來(lái)。長(zhǎng)此以往，慢慢的孩子在心里對(duì)許多類型的作文題目也漸漸有了一些框架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)積累。
比如說(shuō)，遇到寫(xiě)景色的文章，如：春�？梢园凑者@樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。第1段總寫(xiě)春的美以及給人的感受，最后一段照應(yīng)開(kāi)頭再總結(jié)一下春美景以及給人帶來(lái)的啟示或抒發(fā)了怎么樣的感情。中間的幾段可以這樣安排第2段寫(xiě)春天的色彩，第3段寫(xiě)春天的聲音，第4段春天的味道，第5段寫(xiě)春天的希望。中間幾段也可以這樣按地點(diǎn)安排：第二段春天的田野，第三段春天的公園，第四段春天的海濱，第五段春天的校園。春夏秋冬凡是寫(xiě)景的作文都可以按照這幾種結(jié)構(gòu)來(lái)安排，結(jié)構(gòu)清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，就不會(huì)顯得文章很空洞。
再比如遇到寫(xiě)人的文章，如：我的老師。第一段總的寫(xiě)老師的外貌特點(diǎn)性格愛(ài)好等，第二段和第三段通過(guò)一件或兩件典型的事來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或者高尚品格，最后一段寫(xiě)老師對(duì)自己的影響，并表達(dá)對(duì)老師的尊敬感激或懷念之情。
再比如寫(xiě)讀后感或觀后感之類的文章。第一段介紹看過(guò)的文章或作品的大體內(nèi)容，第二段具體寫(xiě)作品中哪個(gè)人物，或者哪個(gè)鏡頭哪個(gè)情節(jié)最令你感受深刻，給你怎么樣的啟發(fā)。第三段可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活談?wù)勛约涸谶@方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，第四段可以還是要和第一段照應(yīng)一下，再來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這次讀過(guò)的作品給自己什么樣的感受和啟示，表達(dá)喜愛(ài)之情。
總之，腦子里總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以后遇到類似的作文題目，自己好歹心中有個(gè)大體的思路 ，就不至于每次都絞盡腦汁，翻來(lái)覆去泛泛其談，甚至無(wú)話可說(shuō)。
以上，是我個(gè)人針對(duì)孩子在閱讀寫(xiě)作方面習(xí)慣培養(yǎng)的一些粗淺的做法認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處歡迎各位家長(zhǎng)予以指正。
當(dāng)然，我在培養(yǎng)孩子方面還有許多煩惱和困惑的地方，比如她性格不夠大方，不能踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，上課不能積極響亮的回答問(wèn)題；比如她習(xí)慣養(yǎng)成的不好，經(jīng)常丟三落四忘拿東西，或者因?yàn)樨澩娌话磿r(shí)寫(xiě)作業(yè)，讀英語(yǔ)也是隔三差五不能每天堅(jiān)持。
總之，孩子的心靈猶如一張白紙，一杯清水，需要老師和家長(zhǎng)共同的描繪和引導(dǎo)，讓我們?cè)谂囵B(yǎng)教育孩子的道路上攜手并進(jìn)，使每個(gè)孩子都養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，帶著老師和家長(zhǎng)的關(guān)注和期望，走出更廣闊的人生。
最后祝張老師和各位家長(zhǎng)工作順利，快樂(lè)每一天。
謝謝大家。
