初中學生評價教師制度
為了進一步加強對教師教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理，充分發(fā)揮學生在教學質(zhì)量監(jiān)控管理中主體作用，正確引導學生對教師教學質(zhì)量的科學評價，充分發(fā)揮評價內(nèi)容的導向性和評價組織的有序性，提高學生集中評價教師效率，實現(xiàn)學生對教師授課質(zhì)量評價的客觀、公正，增強學生評價的公信度，特制定馮貝堡初中《學生評價教師制度》。 一、評價對象、指標及評價方法： 1、評價對象
本制度規(guī)定的學生評價對象是：在學校擔任教學工作的任課教師。 2、評價指標
學生評價教師的評價指標分為人師表、教學內(nèi)容、教學方法、教學態(tài)度、教學效果、總體印象六個指標。 3、評價方法
每個評價指標設(shè)“滿意”、“較滿意”、“基本滿意”和“不滿意”四個等級選項，學生在相應(yīng)指標選項中作出一個等級評價;評價系統(tǒng)對所有參加評價學生的評價測量結(jié)果進行平均計算，得出教師的最后評價得分。 二、操作方法：
1、學生評價教師工作每學期進行一次。由德育處統(tǒng)一進行，在學期結(jié)束前3周內(nèi)完成。
2、學生評價教師工作由德育處組織，實施。
3、有效評價票數(shù)不得少于應(yīng)參加評價學生人數(shù)的85%。否則視為無效評價，須重新組織評價。 三、評價結(jié)果應(yīng)用
學生評價教師的結(jié)果是客觀反映教師教育教學質(zhì)量高低的重要依據(jù)。該評價結(jié)果將作為教師職務(wù)聘任、評先評優(yōu)、職稱晉升以及享受崗位津貼的參考依據(jù)。具體規(guī)定為：
1、對于評價得分低的教師，學校應(yīng)對該教師教學質(zhì)量進行調(diào)查和分析。通過組織學生問卷調(diào)查、檢查教師備課筆記和批閱學生作業(yè)情況、召開學生座談會、結(jié)合督導或同行聽課記錄等工作，幫助教師找出原因并制定出詳細的幫扶計劃，要求本人限期改變其教育教學狀況。在此期限內(nèi)，德育處要不定期組織對其進行學生評價教師問卷調(diào)查，考查該教師的改進情況。到期如學生評價教師指標滿意度仍很低，學校將責令其停課直至達到滿意。
2、對于測評得分低于學校平均分的教師，不得參加本學期教學優(yōu)秀評選。
3、學校每學期將公布學生評價教師結(jié)果滿意度的排名，作為考察學校教師工作的依據(jù)之一。
4、為保證學生評價教師工作的正常開展，教師不得通過非正常手段對學生施加影響，并嚴格禁止教師以任何形式對學生打擊報復。違反規(guī)定的教師，一律以“師德”不合格處理。
